人教版九年级化学 课题2 水的净化 教学设计

人教版九年级化学课题2水的净化教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合人教版九年级化学课本，本节课“水的净化”教学设计旨在通过实验和理论讲解，让学生理解水的净化过程，掌握过滤、吸附、沉淀等基本净化方法，培养学生的观察能力和实验操作技能，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。课程内容与实际生活紧密相连，帮助学生认识水质对生活和健康的重要性，树立环保意识。二、核心素养目标培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过观察和实验，使学生能够理解水净化的化学原理和过程，掌握基本的实验操作技能；发展学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在实验中提出假设，设计实验方案，并分析实验结果；同时，强化学生的科学态度与社会责任，引导学生关注水质问题，提高环保意识，将所学知识应用于解决实际问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习过水的组成、性质以及溶液的概念，具备了一定的化学实验操作技能，如过滤、蒸发等基础实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验具有浓厚兴趣，喜欢动手操作，具备一定的观察和分析能力。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实验来验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水的净化原理时可能存在困难，如对过滤、吸附、沉淀等净化方法的深入理解。在实验操作中，可能会遇到实验现象不明显、操作步骤复杂等问题，需要教师耐心指导。此外，将理论知识应用于实际问题时，学生可能缺乏实践经验，需要引导他们进行思考和实践。四、教学资源-人教版九年级化学教材

-实验室过滤装置

-活性炭、明矾等实验材料

-多媒体教学设备

-实验操作视频

-化学实验安全指导手册

-实验报告单

-互动讨论平台五、教学过程1.导入新课

-同学们，我们在日常生活中经常使用到水，那么水在自然界中是如何存在的？它有哪些形态？

-（等待学生回答）很好，水有液态、固态和气态三种形态。那么，我们日常生活中使用的水是否都是纯净的呢？今天我们就来学习“水的净化”，探究如何将自然界中的水净化为可以安全使用的纯净水。

2.复习相关知识

-首先，回顾一下我们在八年级学过的内容，水是由哪些元素组成的？它有什么性质？

-（等待学生回答）对，水是由氢元素和氧元素组成的，化学式为H2O。它是一种无色、无味、无臭的液体，透明，具有很好的溶解性。

-接下来，我们来回顾一下溶液的概念。什么是溶液？它由哪些部分组成？

-（等待学生回答）正确，溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。水是最常见的溶剂。

3.探究水的净化方法

-现在，让我们进入本节课的核心内容，探究水的净化方法。首先，我们来看过滤。过滤是什么过程？它有什么作用？

-（等待学生回答）过滤是通过过滤介质将不溶于水的固体颗粒从水中分离出来的过程。它可以去除水中的悬浮物和沉淀物。

-下面，请同学们观看这个过滤实验的视频，注意观察实验步骤和现象。

-（播放实验视频）同学们，视频中过滤实验的步骤是怎样的？过滤时需要注意什么？

-（等待学生回答）对，首先要折叠滤纸，放入漏斗中，然后将要过滤的液体沿玻璃棒缓慢倒入漏斗中，注意不要让液体溅出。过滤过程中要确保滤纸紧贴漏斗壁，避免气泡产生。

4.实验操作

-现在，我们将进行过滤实验。请同学们按照实验步骤进行操作，注意安全。

-（学生进行实验操作，教师巡回指导）

-实验完成后，请同学们观察并描述过滤后的水样变化。

5.引入吸附和沉淀

-过滤可以去除水中的悬浮物和沉淀物，但有些污染物是溶解在水中的，如色素、异味等。这时我们可以使用吸附和沉淀的方法来进一步净化水。

-吸附是利用活性炭等物质将水中的色素、异味等吸附在其表面，从而达到净化水的目的。

-沉淀是通过加入明矾等物质，使水中的悬浮物凝聚成较大的颗粒，然后自然沉淀下来。

6.实验演示与讨论

-接下来，我将进行吸附和沉淀的实验演示。请同学们观察实验现象，并思考吸附和沉淀的原理。

-（进行吸附和沉淀实验演示）

-（实验结束后）同学们，你们能解释一下吸附和沉淀的原理吗？

-（等待学生回答）非常好，吸附是利用活性炭等物质的多孔结构将水中的污染物吸附在其表面，而沉淀是通过加入明矾等物质，使水中的悬浮物凝聚成较大的颗粒，从而自然沉淀下来。

7.总结与拓展

-经过本节课的学习，我们了解了水的净化过程，包括过滤、吸附和沉淀。这些方法在现实生活中有着广泛的应用。

-现在，请同学们思考一下，如何将所学的知识应用于解决实际生活中的水质问题？

-（等待学生回答）很好，我们可以利用所学的方法来净化家庭用水，也可以关注环境保护，减少水污染。

-最后，布置一道课后作业：请同学们结合本节课所学内容，设计一个简单的家庭用水净化方案，下节课分享给大家。

8.结束语

-同学们，今天我们一起学习了水的净化过程，掌握了过滤、吸附和沉淀等净化方法。希望你们能够将所学知识应用于实际生活中，为保护水资源和环境做出贡献。下课！六、知识点梳理1.水的组成和性质

-水是由氢元素和氧元素组成的化合物，化学式为H2O。

-水在常温常压下为无色、无味、无臭的液体，具有良好的溶解性。

2.溶液的概念

-溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

-水是最常见的溶剂，能够溶解多种物质。

3.水的净化方法

-过滤：通过过滤介质将不溶于水的固体颗粒从水中分离出来的过程。

-过滤可以去除水中的悬浮物和沉淀物。

-过滤操作时要注意滤纸的折叠和过滤速度的控制。

-吸附：利用活性炭等多孔性物质将水中的色素、异味等吸附在其表面。

-吸附可以去除水中的有机污染物和部分重金属离子。

-沉淀：通过加入明矾等物质，使水中的悬浮物凝聚成较大的颗粒，然后自然沉淀下来。

-沉淀可以去除水中的细小悬浮物和部分微生物。

4.实验操作技能

-过滤实验操作步骤：

-折叠滤纸并放入漏斗中。

-将要过滤的液体沿玻璃棒缓慢倒入漏斗中。

-确保滤纸紧贴漏斗壁，避免气泡产生。

-吸附实验操作步骤：

-将活性炭加入水中。

-搅拌并静置一段时间，让活性炭充分吸附水中的污染物。

-过滤掉活性炭，得到净化后的水。

-沉淀实验操作步骤：

-向水中加入明矾。

-搅拌并静置，观察悬浮物的凝聚和沉淀。

-过滤掉沉淀物，得到净化后的水。

5.水的净化应用

-家庭用水净化：利用过滤、吸附和沉淀的方法，可以净化家庭用水，提高水质。

-环境保护：关注水污染问题，减少污染物排放，保护水资源。

6.安全与环保意识

-在进行化学实验时，要遵守实验安全规则，正确使用实验器材。

-在实验过程中，要注意节约用水，避免浪费。

-了解水污染对环境和人类健康的影响，增强环保意识。

7.知识拓展

-探究其他水净化方法，如蒸馏、反渗透等。

-了解水质检测指标和方法，如pH值、硬度、微生物含量等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论与实验操作相结合，让学生在实际操作中感受化学原理的应用，增强学习的直观性和趣味性。

2.引入生活中的水污染案例，让学生了解水净化的重要性，提高他们的环保意识和社会责任感。

3.利用多媒体教学设备，播放实验操作视频，帮助学生更清晰地理解实验步骤和注意事项。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在实验操作中存在不规范现象，如操作不当、不遵守实验室纪律等。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学可能会减弱学生的主动思考能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强实验室纪律教育，明确实验操作规范，确保学生在安全的环境中学习。

-在实验前，我会详细讲解操作步骤和注意事项，强调实验安全。

-实验过程中，我会加强巡回指导，及时纠正学生的不规范操作。

2.针对教学组织问题，我将调整课堂讨论环节，确保每个学生都有机会参与。

-我会设计更多小组活动，鼓励学生合作学习，提高参与度。

-适当增加课堂讨论的时间，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.针对教学方法问题，我将适度减少对多媒体的依赖，增加学生的动手实验和思考环节。

-我会设计更多探究性实验，让学生在实验中探索和发现知识。

-鼓励学生提出问题和假设，引导他们通过实验来验证自己的思考。

4.为了提高教学效果，我还会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-我会定期进行教学反思，分析教学效果，不断优化教学方法和内容。

-结合学生的反馈，我会适时调整教学节奏，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。八、课后作业1.设计一个简单的家庭用水净化方案，并说明每个步骤的作用。

-答案：我的家庭用水净化方案如下：

a.首先使用过滤网过滤掉水中的悬浮物和较大颗粒物，保证水质的初步清洁。

b.然后加入适量的明矾，使水中的细小悬浮物凝聚成较大的颗粒，便于后续沉淀和过滤。

c.静置一段时间，让沉淀物充分沉淀到底部。

d.最后通过活性炭吸附，去除水中的异味和色素，提高水质的纯净度。

2.解释为什么在过滤实验中要使用玻璃棒引导液体流入漏斗。

-答案：在过滤实验中使用玻璃棒引导液体流入漏斗是为了避免液体直接倒入时溅出，同时能够控制流速，防止滤纸被液体冲破，确保过滤效果。

3.描述活性炭吸附水中污染物的过程。

-答案：活性炭吸附水中污染物的过程是通过其多孔结构将水中的色素、异味等有机污染物吸附在其表面。当水流经过活性炭时，污染物分子被活性炭的微孔捕获，从而实现净化水质的目的。

4.写出明矾在水净化中的作用原理。

-答案：明矾在水净化中的作用原理是，明矾溶解在水中后，会形成带电的胶体粒子，这些粒子能够吸附水中的悬浮物和微生物，使它们凝聚成较大的颗粒，便于自然沉淀，从而实现净化水质的效果