新疆阿勒泰地区(2024年-2025年小学四年级语文)统编版随堂测试（下学期）试卷及答案

新疆阿勒泰地区(2024年-2025年小学四年级语文)统编版随堂测试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.抄写下面句子。注意：字距和行距，两边要留白。

特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的“鱼儿”（小鸟）会唱得那么清脆和好听。2、填空题（每题2分共5题）1）.当我遇到挫折时，我会想起《论语》中的“__________，__________”努力去克服困难；《周易》里的“___________，____________”告诉我要自强不息，让我觉得充满了力量和信心：学习不是一蹴而就的，需要坚持不懈，正所谓“一日读书___________，___________”。2）.词语练兵。

学习须勤奋，如nángyíng_______夜读；做人有品格，如在ménglóng_______的寂静中含蓄而高洁的白桦；爱国须行动，如面对xiōnghěn_______的鬼子不huāng_____不máng_____、反应mǐnjié_______勇敢坚强的雨来。3）.难道小猫满月的时候不是更可爱吗？（改为陈述句）

__________________4）.先补充词语，再根据句子选择合适的词语填空。

临危不______

一丝不______

欣喜若______

车水马______

惊慌失______

______长而去

变化多______

手不______卷

（1）门卫师傅做事情总是非常认真，那______的态度令大家称赞。

（2）妈妈看到烧菜的锅着了火，顿时______地大声叫嚷起来。5）.根据提示写诗文。

（1）端午假期回乡下老家，村中非常寂静，只见蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，这让我想起了范成大的诗句：“____________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”

（2）小宇爱玩手机，不把学习当回事。妈妈劝他说少年时要珍惜光阴，勤奋学习，有所作为，不要“少年不知勤学苦，____________”。

（3）在这学期的学习中，我认识了许多优秀的人物。有“囊萤______”“以夜______”地刻苦读书的车胤，有“逢老媪方磨铁杵”后“还卒业”的诗仙______，有______的哈尔威船长，有______的巨人……他们都给我留下了深刻的印象。3、选择题（每题2分共3题）1）.《狼王梦》中，紫岚开始把所有的母爱都倾注在（

）的身上，希望将其培养成狼王。A．媚媚B．黑仔C．双毛D．蓝魂儿2）.下列书写都正确的一项是（）A．B．C．D．3）.在下列句子横线中依次填入动物的家，正确的一项是（）

乡下人家朴实自然和谐，连院子里的“小可爱”们都显得那么迷人。牛儿在牛_____里闭目养神，大肥猪在猪_____里呼呼大睡，小花狗卧在狗_____里，似乎在欣赏美景，还有一群小蚂蚁，正齐心协力向蚁_____搬运饭粒呢！A．棚圈塘穴B．巢圈窝穴C．棚圈洞巢D．厩窝洞巢4、句子训练（每题10分共1题）1）.这是一种不达目的不止的力。（改为反问句）

______________5、连线题（每题4分共2题）1）.（拓展题）把描写蝴蝶的诗词句连一连。

儿童急走追黄蝶

望帝春心托杜鹃

庄生晓梦迷蝴蝶

点水蜻蜓款款飞

穿花蛱蝶深深见

子规叫断三更月

蝴蝶不传千里梦

飞入菜花无处寻2）.在正确流利朗读文言文、把握文意的基础上，用连线的方式梳理故事的脉络。

起因溺而不返

经过衔木石，填东海

结果女娃游于东海6、排序题（每题5分共2题）1）.按课文内容排序。

(

)研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。

(

)发现蝙蝠夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。

(

)提出问题：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？2）.把下面排列错乱的句子整理通顺，标明序号。

________这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

________鱼的生长跟气候有直接的关系。

________于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

________秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

________有的科学家叫它“生长圈”。

________春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。7、判断题（每题5分共1题）1）.学习了《琥珀》一文，我们了解到了琥珀的形成过程。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。孤帆远影碧空尽，唯见见长江天际流。1．描绘了一幅怎样的图景。

________________________________________

2．这首诗表达了作者怎样的情感。

________________________________________9、书面表达（每题15分共1题）1）.作文

在学习和生活中，你一定扮演过很多角色，“小老师”“小厨师”“小导游”“小家长”……充当这样的角色，一定让你印象深刻，请以“我当_________”为题，写一篇习作。要求：①字数不少于350字。②把事情的经过写清楚，加上自己的心情，也可以写一写自己从中悟出的道理。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.围炉故事会的准备工作结束后，你在“神话故事阅读角”发现了一篇关于女娲的阅读材料，请阅读并完成各题。女娲造人袁珂①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。③添一点儿什么呢？④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”⑦接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。⑧人的身体虽然小，但因为是女娲创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。⑨女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有种说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。⑩她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。⑪最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____________下一条枯藤，____________到一个泥坑里，____________混了浑黄的泥浆，然后____________起枯藤，向四处____________。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。⑫用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。（选文有删改）1．将下面的动词分别填入文章中画横线的位置。（填序号即可）

①提

②搅

③伸

④挥洒

⑤拉

2．仔细阅读文章，根据示例把女娲造人的过程补充完整。（语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容）

感到孤独，想创造生物→____________→______________

3．下面这段话应该放在文章第_______段和第________段之间，理由是____________女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。4．下面一组句子中，哪句话更能让你感受到神话故事的奇特想象呢？请说明理由。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

①她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

②这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”

______________

5．读完《女娲补天》和《女娲造人》的故事，请谈谈你对女娲的印象。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

______________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.本学期你一定积累了不少这样的词语，你知道在什么情况下恰当的使用它们吗？快来试一试吧！（填写序号）

①打头阵

②挑大梁

③占上风

④破天荒

⑤栽跟头

⑥敲边鼓

⑦开绿灯

⑧碰钉子

⑨兜圈子

⑩撂（liào）挑子

（1）说好了这项任务让他(

)，没想到他却“撂挑子”了！

（2）我们班的“常胜将军”这一回(

)地(

)了。

（3）我们都想知道他今天到底有没有“碰钉子”，他却啰啰嗦嗦地(

)，半天也没说清楚。2）.给句子中加点的字选择正确读音。

①píng

②bǐng

③qiáng

④jiàng

⑤kàn

⑥kān

⑦kēng

（1）听到有人进来，他屏(

)住呼吸，透过屏(

)风的缝隙查看着来人的动静。

（2）弟弟