8美丽文字 民族瑰宝 第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

8美丽文字民族瑰宝第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《8美丽文字民族瑰宝》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治五年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解汉字的演变过程，认识汉字的美丽与魅力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。通过讲述汉字的发展历程，使学生明白汉字是中华民族的瑰宝，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感，增强文化自信。

2.提升学生运用语言文字进行思维和表达的能力。

3.培养学生通过观察、分析、比较等方式，理解汉字演变和美感的能力。

4.激发学生参与文化传承与创新活动的兴趣，培养良好的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解汉字的演变过程及其文化内涵。

2.培养学生对汉字美感的感知能力。

难点：

1.汉字演变过程的复杂性与细节。

2.汉字美感的抽象理解。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示汉字的演变动画，直观呈现汉字形态的变化，帮助学生形象地理解汉字的演变过程。

2.通过实物展示、模型制作等方式，让学生亲手触摸和操作，感受汉字的结构美和形式美。

3.举办小组讨论，让学生分享自己对汉字美感的不同理解和感受，互相启发，加深认识。

4.结合课文中的例字，引导学生观察和分析，发现汉字的美学特点，如对称、平衡、韵律等。

5.设计课后作业，让学生搜集生活中的汉字应用实例，加深对汉字在实际情境中的美感体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备汉字演变过程的动画视频、经典汉字书法作品图片、汉字结构分析图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅和书写板，以便学生进行讨论和记录。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》课本中的《8美丽文字民族瑰宝》这一课。请大家先翻开书本，我们一起来看看这节课我们要学习哪些内容。首先，请大家注意到课本上的插图，你们看到了什么？对，汉字。汉字是我们中华民族的瑰宝，今天我们就来探究汉字的美丽与魅力。

2.课文内容探究

（1）汉字的演变

请大家阅读课文第一部分，了解汉字的演变过程。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

-汉字是如何从甲骨文演变而来的？

-汉字在演变过程中有哪些重要的阶段？

-每个阶段的汉字有哪些特点？

阅读完毕后，请同学们分享一下你们的发现。很好，有的同学提到了甲骨文，它是商朝时期的文字，是我们现在所能见到的最早的汉字。随着时间的推移，汉字经历了金文、大篆、小篆、隶书、楷书等阶段，逐渐演变成为我们今天所使用的样子。

（2）汉字的美感

-汉字的美感体现在哪些方面？

-你能举例说明哪些汉字具有美感？

阅读完毕后，请同学们发表自己的看法。很好，有的同学提到了汉字的对称美、平衡美、韵律美等。确实，汉字的美感不仅体现在单个字的结构上，还体现在字与字之间的组合上。

3.实践活动

为了让大家更好地感受汉字的美感，我们现在进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个汉字，用你们手中的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）创作出你们认为最美的汉字造型。完成后，请每组展示你们的创作，并分享一下你们的创作思路和感受。

4.总结与反思

-你对汉字有什么新的认识？

-你如何理解汉字是中华民族的瑰宝？

-你认为我们应该如何传承和弘扬中华文化？

请同学们在小组内交流讨论，然后选代表进行分享。

5.课后作业

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置一个课后作业。请大家选择一个你最喜欢的汉字，用你自己的方式（如绘画、写作、手工制作等）展示出这个汉字的美感。下节课，我们将进行作品展示和交流。

今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，更加热爱我们的汉字，更加自豪我们的文化。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述汉字的演变过程，从甲骨文到楷书的各个阶段的特点有了深刻的理解。通过对教材内容的认真学习，学生们能够准确阐述汉字的发展历程，对汉字的结构和形态变化有了系统的认识。

2.文化认同：学生在学习过程中，增强了对中华传统文化的认同感。通过了解汉字的演变，学生们体会到了中华文化的悠久历史和深厚底蕴，从而激发了他们传承和弘扬中华文化的兴趣和责任感。

3.美感培养：学生们在探究汉字美感的过程中，不仅能够欣赏汉字的形式美，还能理解汉字所蕴含的意境美。通过实践活动，学生们亲手创作出具有美感的汉字造型，提高了他们对汉字艺术美的感知能力和创造力。

4.思维能力：在讨论和总结环节，学生们的思维能力得到了锻炼。他们能够结合教材内容，对汉字的美感进行深入思考，提出自己的见解，并通过小组交流，互相启发，形成了更加全面的理解。

5.表达能力：在分享和讨论中，学生们的语言表达能力和逻辑思维能力得到了提升。他们能够清晰地表达自己的观点，用恰当的语言描述汉字的美感，以及在实践活动中的创作思路。

6.实践操作：通过实践活动，学生们不仅理论知识得到了巩固，实践操作能力也得到了锻炼。他们在创作汉字造型的过程中，学会了如何运用手中的材料，将抽象的汉字美感具象化。

7.学习兴趣：本节课的学习内容和实践活动设计激发了学生的学习兴趣。他们对于汉字的学习不再局限于书本知识，而是通过亲身体验，感受到了汉字学习的乐趣，增强了学习的积极性和主动性。板书设计①汉字演变过程：

-甲骨文

-金文

-大篆

-小篆

-隶书

-楷书

②汉字美感特点：

-对称美

-平衡美

-韵律美

③汉字文化价值：

-中华民族瑰宝

-文化传承

-弘扬中华文化教学反思与改进今天的课程《8美丽文字民族瑰宝》已经圆满结束，我感到非常欣慰，看到学生们对汉字的热爱和探索精神，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，关于汉字演变过程的讲述，我发现虽然学生们对汉字的演变有了基本的了解，但是对于每个阶段的具体特点，特别是甲骨文和金文的区别，学生们理解得不够深入。我应该在课堂上提供更多的实例和细节，比如通过展示不同时期的文字实物图片，让学生更直观地感受文字的变化。

其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，创作出了许多有创意的汉字造型，但是我注意到一些学生在创作过程中对于汉字美感的理解并不充分。未来，我可以在活动开始前，加入一个短暂的头脑风暴环节，让学生们分享他们对汉字美感的认识，以此作为创作的灵感来源。

另外，课堂讨论的时间安排上，我发现学生们在分享自己的观点时，有时会因为时间限制而无法充分表达。下次我可以适当延长讨论时间，或者将大组讨论改为小组讨论，让每个学生都有机会充分表达自己的想法。

改进措施如下：

1.在讲述汉字演变过程时，准备更多的实物图片和资料，通过多媒体展示，让学生更直观地理解每个阶段的文字特点。

2.实践活动前，增加头脑风暴环节，引导学生深入思考汉字的美感，并以此为基础进行创作。

3.优化课堂讨论环节，增加讨论时间，或者将大组讨论改为小组讨论，确保每