外研版（2019）选择性必修第一册Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas教学设计

外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,higher,stronger中的Developingideas部分，帮助学生了解奥林匹克运动及其精神，培养他们对体育运动的兴趣和热情。通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，同时结合实际，锻炼学生的思维品质和语言表达能力，为他们在今后的学习和生活中更好地运用英语打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，提取关键信息，并能用英语描述奥运会及运动员的故事，表达对体育精神的认同和尊重。

2.思维品质：训练学生分析和评价课文中的观点，培养批判性思维，激发创造性思维，通过讨论和分享提升逻辑思维和辩证思维。

3.文化意识：引导学生了解奥林匹克运动的历史、文化及其精神，增强对国际体育赛事的认识，促进跨文化交流。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。学情分析本节课面对的学生为选择性必修第一册的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和运用基础词汇和句型。在能力方面，学生的阅读理解能力和基本听说能力已有一定的发展，但分析、综合和评价能力尚需加强。在素质方面，学生对体育有一定的兴趣，但对于奥运知识和体育精神的理解可能不够深入。

学生在行为习惯上，大部分能积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、学习动力不足的问题。此外，学生在小组合作中可能表现出不同程度的沟通和协作能力，这对课程学习有一定的影响。

在课程学习方面，学生对奥运话题感兴趣，但可能对课文中的复杂句子结构和深层次的文化内涵理解不足，需要教师在课堂上提供适当的引导和支架，帮助学生更好地理解课文内容，提升语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的奥运会图片、运动员视频资料以及奥运知识背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及用于课堂互动的卡片和便签纸。

4.教室布置：提前设置好学生座位，确保学生能够清晰地看到投影内容，同时划分讨论区域，以便于小组讨论活动的开展。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：介绍本节课的主题，通过展示一张奥运会的图片，引起学生对奥运会的关注。

-提问：询问学生对奥运会的了解，如奥运会的起源、象征等，激发学生的兴趣。

-目标设定：明确本节课的学习目标，即理解课文内容，探讨奥运精神。

2.讲授新课（20分钟）

-文本解读：带领学生阅读课文，解释难点词汇和句型，确保学生理解课文内容。

-内容分析：分析课文中的关键信息，如奥运会的意义、运动员的故事等。

-互动讨论：分组讨论课文中的奥运精神和运动员的品质，每组选代表分享讨论成果。

-情境模拟：模拟奥运会场景，让学生扮演不同角色，如运动员、记者等，用英语进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成课后练习题，巩固课文内容。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助解决问题。

-答案讲解：教师讲解练习题的正确答案，针对学生的错误进行纠正。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-快速问答：教师提出与课文相关的问题，学生快速回答，检验学习效果。

-点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予积极的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调奥运精神的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生调查并介绍一位著名运动员的故事，下次课分享。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过情境模拟和角色扮演等活动，提升学生的语言运用能力和思维品质。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和文化意识。整个教学过程紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-分享关于奥运会历史的文章，如《奥运会的起源与发展》。

-提供介绍不同奥运会项目的文章，如《田径项目的发展与奥运会》。

-提供关于著名运动员的传记或访谈，如《UsainBolt：世界最快的男人》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的奥运项目，调查该项目的发展历程、规则以及著名运动员，撰写报告并在班级分享。

-鼓励学生观看奥运会相关纪录片或新闻报道，了解奥运会的幕后故事和运动员的训练过程。

-让学生探索奥运会对东道国的影响，包括经济、文化和社会等方面，准备一个小组研究报告。

-提议学生参加学校的体育活动，亲身体验体育竞技的精神，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生阅读英文体育新闻，提高英语阅读能力，同时了解国际体育动态。

-建议学生关注奥运官方社交媒体账号，获取最新奥运信息和运动员动态。

-鼓励学生参加英语角或俱乐部，与同学讨论奥运话题，练习英语口语。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论和情境模拟等。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学节奏。

-反馈反应：记录学生对教师提问的反应速度和准确性，以及是否能提出有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组讨论成果是否涵盖了课文的主要内容，是否能够准确表达奥运精神。

-创新性：评价小组讨论成果中是否有独特的见解或创新的思考。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的语言组织和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对课文内容的理解和记忆，包括词汇、句型和文章大意。

-应用能力：测试学生在实际语境中运用所学知识的能力，如用英语描述奥运会场景。

-分析能力：评估学生对课文深层次含义的理解和分析能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生是否按时完成课后作业，作业的质量是否符合要求。

-独立性：评价学生在完成作业时的独立性，是否能够自主查找资料和思考问题。

5.教师评价与反馈：

-针对性：根据学生的课堂表现和作业完成情况，提供针对性的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励性：给予积极正面的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度和进步。

-指导性：对于学生的不足之处，提供具体的改进建议和指导，帮助学生提高学习能力。

-综合性：综合考虑学生的各项表现，给予全面客观的评价，为学生下一步学习提供明确的方向。典型例题讲解1.题型：描述运动员的故事

题目：根据课文内容，描述一位运动员在奥运会上的表现和所取得的成就。

示例：

"LiLeiisatalentedswimmerwhoparticipatedintheOlympicGames.Inthe100-meterfreestyleevent,heswamwithgreatspeedanddetermination.Despitefacingstrongcompetitors,LiLeiwonthegoldmedal,settinganewworldrecord.Hisachievementinspiredmanyyoungathletestopursuetheirdreams."

2.题型：解释奥运精神

题目：从课文中选择一个与奥运精神相关的句子，并用自己的话解释其含义。

示例：

原文："TheOlympicGamesarenotjustaboutwinning,butalsoabouttakingpartandstrivingforexcellence."

解释："ThissentencemeansthattheOlympicGamesarenotonlyaboutachievingvictory,butalsoaboutactivelyparticipatingandconstantlystrivingtoimproveoneself."

3.题型：分析课文中的观点

题目：课文中提到奥运会对于运动员意味着什么，请分析这个观点并给出自己的看法。

示例：

"ThetextmentionsthattheOlympicGamesmeanalottoathletes,asitisaplatformtoshowcasetheirskillsandhardwork.Inmyopinion,theOlympicGamesarenotonlyacompetition,butalsoasymbolofunity,friendship,andthepursuitofexcellence."

4.题型：写作练习

题目：以奥运会为主题，写一段关于你最喜欢的运动员或运动项目的介绍。

示例：

"MyfavoriteathleteisUsainBolt,aJamaicansprinterwhoisknownforhisincrediblespeedandcharismaticpersonality.BolthaswonmultiplegoldmedalsintheOlympicGamesandhasbrokenseveralworldrecords.Hisdedicationandpassionforthesportinspiremetopursuemyowndreams."

5.题型：课堂讨论

题目：讨论奥运会对于东道国的影响，包括经济、文化和社会等方面。

示例：

"TheOlympicGameshaveasignificantimpactonthehostcountry.Economically,itbooststourismandinfrastructuredevelopment.Cultur