8安全记心上 第三课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上第三课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上第三课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治三年级上册“8安全记心上”的第三课时，主要围绕“遵守交通规则，保护自身安全”展开。内容包括认识交通信号灯、交通标志，学习交通规则，以及如何在道路上安全行走和骑行。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在二年级上册“我学会了守规矩”的基础上，进一步引导学生了解和遵守交通规则。教材中涉及到的交通信号灯、交通标志等内容，与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习交通规则和标志，学生将能够理解并尊重社会规范，增强法治观念；同时，通过实践如何安全行走和骑行，学生将提高自身的安全防范意识，学会在复杂环境中保护自己，从而培养良好的公民素养和社会责任感。学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，对基本的交通规则有了初步的认识，但安全意识和法治观念仍需加强。在知识层面，学生已经能够识别简单的交通标志和信号灯，但对其具体含义和正确行为尚不充分理解。

在能力方面，学生的观察力、思考力和记忆力正在发展，但自制力和判断力尚显不足，需要通过实际操作和情境模拟来提高。在素质方面，学生的道德素养初步形成，但还需进一步培养其责任感和遵守规则的自觉性。

在行为习惯上，三年级学生可能存在一些不遵守交通规则的行为，如横穿马路、不按信号灯行走等，这些行为习惯对他们的安全构成潜在威胁。此外，由于年龄特点，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，这可能会影响到课程学习的专注度和效果。

因此，在设计课程时，需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的教学活动和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们将理论知识转化为实际行动，培养良好的安全意识和行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通规则和安全知识，使学生系统地了解交通法规。

2.情景模拟法：设置模拟交通场景，让学生在模拟中学习如何遵守交通规则，提高实际操作能力。

3.小组讨论法：分组讨论交通安全问题，促进学生思考和交流，增强团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通标志和信号灯，以及相关安全知识，增强视觉效果。

2.教学游戏软件：利用交通安全教育游戏，让学生在游戏中学习交通规则。

3.视频资料：播放交通安全教育视频，让学生通过实际案例学习安全知识，提高学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾二年级上册“我学会了守规矩”中的内容，如“我们学过哪些交通标志？”和“为什么我们要遵守交通规则？”然后通过展示一组交通安全标志的图片，引导学生思考这些标志的意义，并自然过渡到本节课的主题“遵守交通规则，保护自身安全”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示交通信号灯和交通标志，逐一解释其含义和作用，确保学生能够正确理解并识别。

（2）通过案例分析，讲解不遵守交通规则的后果，强调遵守交通规则的重要性。

（3）教师示范如何在道路上安全行走和骑行，包括正确过马路、佩戴安全头盔等，并强调这些行为的必要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）教师设置模拟交通场景，学生分组扮演行人、车辆等角色，实践交通规则的遵守。

（2）通过角色扮演游戏，让学生在模拟中体验交通规则的重要性，并学会在实际生活中如何遵守。

（3）教师提供交通安全宣传标语，让学生选择自己喜欢的标语并解释选择的理由，增强学生的安全意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论方面一：学生在小组内分享自己在生活中遇到的交通安全问题，以及如何解决这些问题。

（2）讨论方面二：学生讨论如何向家人和朋友们宣传交通安全知识，提高他们的安全意识。

（3）讨论方面三：学生提出改善交通安全的建议，如增设交通标志、加强交通管理等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括交通规则的认识、安全行为的实践和交通安全意识的提升。教师总结本节课的重点，即遵守交通规则的重要性，并强调学生在日常生活中应如何应用所学知识。同时，教师指出本节课的难点，如如何在实际情境中灵活运用交通规则，并鼓励学生在课后继续思考和练习。通过这样的总结，学生能够巩固所学知识，提高安全意识和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：收集与交通安全相关的教育视频，如交通安全动画、实际交通事故案例分析等，让学生通过观看视频深入了解交通规则和安全知识。

-交通安全漫画：挑选一些交通安全主题的漫画，通过生动形象的画面，帮助学生更好地理解交通规则和安全意识。

-交通安全故事书：选择适合三年级学生的交通安全故事书籍，以故事形式介绍交通安全知识，提高学生的学习兴趣。

-交通安全标识实物：准备一些交通标志和信号灯的模型或实物，让学生在课堂上直观感受交通标志的形状和颜色，加深记忆。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频后，组织学生进行讨论，让他们分享观看感受，以及从视频中学习到的交通安全知识。

-鼓励学生创作交通安全漫画或海报，通过自己的创作加深对交通规则的理解，同时培养艺术表达能力。

-安排学生在课后阅读交通安全故事书，并写一篇关于自己所学所得的短文，促进知识的内化和运用。

-在课堂上展示交通安全标识实物，让学生亲自操作，如模拟交通指挥，增强对交通规则的认识和实际操作能力。

-组织学生参观交通安全展览，如交警部门举办的交通安全宣传周活动，让学生在真实环境中感受交通安全的重要性。

-鼓励学生与家人一起参与交通安全家庭活动，如共同制定家庭交通安全规则，提高家庭成员的安全意识。

-提供交通安全知识问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识，同时增加学习的趣味性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全公益活动等，拓宽学习渠道。

-建议学生利用假期时间，与家人一起参与交通安全志愿者活动，如协助交警维护交通秩序，亲身体验交通安全工作的重要性。内容逻辑关系①交通规则认知重点知识点：

-识别交通信号灯（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

-认识交通标志（如斑马线、禁止通行、注意儿童等）

-了解交通规则（如右侧通行、遵守信号灯、佩戴安全带）

重点词：信号灯、交通标志、交通规则

重点句：遵守交通规则，安全文明出行。

②安全行为实践重点知识点：

-安全行走（走斑马线、看信号灯、不在车流中奔跑）

-安全骑行（佩戴头盔、遵守骑行规则、不在机动车道骑行）

-应急处理（遇到交通事故如何求助、如何保护自己）

重点词：安全行走、安全骑行、应急处理

重点句：在道路上，安全比速度更重要。

③安全意识提升重点知识点：

-交通安全意识（理解遵守交通规则的重要性）

-自我保护意识（学会在复杂交通环境中保护自己）

-安全宣传意识（向他人宣传交通安全知识）

重点词：交通安全、自我保护、安全宣传

重点句：每个人都是交通安全的参与者和宣传者。教学反思与总结在教学“8安全记心上”第三课时“遵守交通规则，保护自身安全”这一节课的过程中，我深刻体会到了教学设计与实施的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论知识与学生的生活实际相结合，通过情景模拟、小组讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学方法上，我发现以下几点值得反思：

1.在讲授交通规则时，我意识到单纯的理论讲解可能难以吸引学生的注意力。因此，我尝试通过案例分析和情景模拟，让学生在具体情境中感受交通规则的重要性。这样的教学方法得到了学生的积极响应，但我也发现，对于一些抽象的概念，如交通标志的含义，学生仍需要更多的直观材料来加深理解。

2.在实践活动环节，我发现学生对于角色扮演游戏非常感兴趣，他们能够在游戏中自然地遵守交通规则。然而，我也注意到，一些学生在模拟交通场景时，由于过于投入游戏，可能会忽略对交通规则的实际理解。

3.在小组讨论中，学生的参与度很高，他们能够积极分享自己的观点和经验。但我也发现，讨论过程中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，而没有充分表达自己的看法。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面掌握了基本的交通规则和安全知识，技能层面能够通过模拟活动实践安全行为，情感态度层面提高了对交通安全的认识和重视程度。

1.在知识方面，学生能够识别并理解常见的交通标志和信号灯，知道了如何安全行走和骑行。

2.在技能方面，通过情景模拟，学生学会了在实际生活中如何应用交通规则，提高了自我保护能力。

3.在情感态度方面，学生表现出对交通安全的重视，愿意在日常生活中践行安全行为，并向他人宣传交通安全知识。

然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在教学管理方面，我需要更加细致地观察每个学生的反应，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我还需要加强对学生的个别指导，尤其是对于那些在讨论中较为内向的学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-增加直观教学材料，如交通标志模型、交通安全宣传册等，帮助学生更好地理解交通规则。

-在实践活动环节，加入更多互动元素，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-在小组讨论中，预留更多时间给每个学生发言，并鼓励他们分享自己的经验和想法。

-加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习进度，确保他们都能跟上课程的节奏。典型例题讲解例题一：小明在马路边等待过马路，当信号灯变为绿色时，他应该如何行动？

解答：小明应该首先观察四周的车辆情况，确认安全后，沿着斑马线快速通过马路。在过马路过程中，要始终保持警觉，注意避让行驶中的车辆。

例题二：以下哪个交通标志表示“禁止通行”？

解答：交通标志为一个红色圆形中间有一条红色斜杠的标志，表示“禁止通行”。

例题三：小华骑自行车上学，他应该遵守哪些安全规则？

解答：小华骑自行车上学时，应该佩戴安全头盔，遵守交通规则，如不在机动车道骑行、不逆行、遵守交通信号灯等。同时，他还应该在自行车上安装反光装置，确保在夜间或低光照条件下行驶安全。

例题四：如果在马路上遇到交通事故，你应该怎么做？

解答：如果在马路上