中医康复技术人才培养方案 (一)

三年制中医康复技术专业人才培养方案

专业代码：620503

所属专业大类：医药卫生

建设单位：云南经济管理学院医学院

院长：章杨杰、许银凤、王红卫

专业负责人：郭村晓

主要撰稿人：蔡芸蔓

主要完成人：

叶斌云南圣约翰医院院长

陈奇刚昆明市中医医院康复科主任

张敬学昆明医科大学第二附属医院康复科副主任

袁刺娟云南医药健康职业学院康复教研室主任

覃丝云南医药健康职业学院中医康复教研室主任

段红菊云南经济管理学院专业骨干教师

张端莉云南经济管理学院专业骨干教师

保艳飞云南经济管理学院专业骨干教师

宋麒云南经济管理学院专业骨干教师

朱瑞丹云南医药健康职业学院专业骨干教师

应佰鸣云南经济管理学院专业骨干教师

一、学制

全日制标准修业年限为3年。弹性学习年限4年。

二、招生对象

1.招生对象：

（I）社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）

（2）应往届高中生

（3）应往届中职生

2.学制：标准修业年限为3年，弹性学制为24年。培养模式为：

（1）全日制班

（2）周末及法定节假日班

（3）行业企业定向委托培养班

三、学历层次

高职专科

四、培养目标

本专业主要培养遵法守纪、崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有社会贡任感和社会参与意识,

一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能

力和可持续发展的能力；掌握中医康复的专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作

等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高

素质技能人才。

五、职业岗位群及人才培养规格

本专业毕业生就业岗位主要是面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构的康复科、疗养院、

康复保健中心、社会福利机构等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群。

1.职业岗位面向及职业能力要求

（1）职业岗位（群）面向

序号核心工作岗位及岗位群工作任务

1康.复功能评定；

2各.种康复疗法的具体实施：

1医院康复科康复治疗士/师3康.复治疗咨询服务；

4.熟悉病情掌握治疗效果及康复评定：

5.对病人的康复出院及去向提出指导意见或建议。

1.针对社区病患者制定康复治疗方案：

社区康复治疗工

2康复治疗士/师2实.施康复治疗：

作

3康.复治疗相关咨询服务。

1老.年人常见疾病的康复治疗；

康复治疗士/师

养老福利机构康2老.年人常见疾病预防及康复；

3

复治疗工作健康管理师、保健3老.年人常见心理问题干预：

调理师4.从康复治疗的角度指导营养膳食。

1.通过作业疗法、言语训练、运动治疗等康复手段帮助特殊儿

特殊教育机构教

4康复治疗士/师童改善语言能力、行动能力；

学工作

2与.特殊儿童交流沟通。

（2）工作任务及职业能力要求

典型工作任务职业能力要求职业资格证

AI-I.康复功能评定的基本知识与技能，能

修确定患者功能障碍的种类及主要的障碍

情况、判断患者功能障碍的程度、分析患者

的代偿能力、制订康复治疗计划、决定承担

各种功能训练任务的专业人员、选择合适的

康复治疗措施、指出康复服；

Al・2.具备基本的中医学知识和基本思维方

法，掌握中医康复技能的操作运用；

T1.医院临床康复：熟悉制定康复治疗方A1-3.具备物理疗法的基本操作技术及临床

康复治疗士/师

案，对患者进行康复治疗运用能力：

A1-4.具备作业治疗的基本操作技术及临床

运用能力：

A1-5.具备对常见言语障碍的评定及康复治

疗的能力；

A1-6.具备康复工程技术的临床运用能力：

A1-7.具备心理治疗技术的临床运用能力；

A1-8.具备对临床各科疾病进行康复的能力：

A1-9.爱岗敬业，具备较好地职业道德。

A2J.具备对社区康复病人进行基本的康复

评估和指导的能力；

A2-2.社区常见疾病的现代康复治疗技术运

用能力：

T2.社区康复治疗工作：负责制定康复治A2・3.运用中国传统康复技术进行社区康复

疗方案，帮助患者进行功能恢复相关治治疗的能力；康复治疗士/师

疗A2-4.运用中国传统康复技术进行健康管理、

亚健康调理的能力；

A2-5.运用中西医基本知识进行健康宣教的

能力：

A2-6.爱岗敬业，具备较好地职业道德。

A3-1.具备对老年康复病人进行基本的康复

评估和康复指导的能力；

A3-2.老年常见疾病的现代康更治疗技术运

用能力；

A3・3.运用中国传统康复技术进行老年人常康复治疗士/师

T3.养老福利机构康复治疗工作：负责老

见疾病康复治疗的能力；健康管理师

年人健康管理及病后康复治疗

A34运用中国传统康复技术进行老年人健保健调理师

康管理、亚健康调理的能力：

A3-5.运用中西医基本知识对老年人进行生

活指导和健康宣教的能力：

A3-6.爱岗敬业，具备较好地职业道德。

A4-1.具备对特殊儿童进行基本的康复评估

和康复指导的能力：

A4-2.具备运用现代康豆治疗技术对儿童脑

T4.特殊教育机构教学工作：特殊儿童教

瘫、小儿麻痹后遗症、智力残疾、听力言语康复治疗士/加

育工作及康复治疗

障碍、视力残疾、自闭症等特殊儿童进行康

复治疗的能力：

A4-3.具备运用中国传统康复技术进行特殊

儿童康复治疗的能力：

A44具备中西医基本知识对特殊儿童及其

家人进行生活指导和健康宣教的能力：

A4-5.爱岗敬业，具备较好地职业道德。

2.人才培养规格

结构要素描述课程设置

1.具有正确的世界观、人生观和价值观：

2.具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、《思想道德修养与法律基础》、《毛

爱岗敬业、诚实守信；泽东思想和中国特色社会主义理论体

3.具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗系概论》、《形势与政策》、《心理

素质要求

法律法规、诊疗常规和职业道德规范：健康》、《赢在职场》、《大学体育》

4.具有良好的自我发展和积极进取的精神：《军事理论与训练》、《社会实践》

5.具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式《与学术科技活动》

和运动能力，体魄健康。

1.基本掌握一门外国语言：

2.具有计算机操作系统和莒用应用软件的使用能力；

3.具有查阅文献、获取信息、拓展知识领域、继续学习的《大学外语》、《医学信息检索》、

通用能力

能力；《办公自动化》、《大学语文》

4.具有一定的调查研究、公文写作和数据分析能力；

5.具有解决问题能力、与人交流及团队合作能力。

1.具有良好的康复医学职业道德和创新能力、观察分析能

力：

2.具有熟练的中医康复治疗技术的操作能力；

3.具有熟练的疾病康复评定和治疗的能力：《中医学基础》、《康复评定技术》《中

4.具有指导疾病康复及养生保健的基本能力；医传统治疗技术》、《经络与脸穴》、

专业核心能力5.具有一定的人际沟通、协调和解决问题的能力；《推拿治疗技术》、《传统运动疗法》、

6.学会在职业活动中用法律保护康复治疗对象和自身的权《现代康复治疗技术》、《中医养生

益：康复学》、《卫生法规》

7.具备计算机应用能力和一门外语的阅读能力：

8.身体状况达到国家《大学生体育合格标准》：

9.具有继续学习新知识、接受新技术和职业发展的能力。

1.具备适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人

文社会科学知识；

2.具备人体形态结构与机能、中医药基础等康复医学基础

知识：

3.具备与临床康复相关的内外科常见疾病、神经疾病、骨《社区康旦》、《老年康复》、《常

关节疾病等方面的临床医学基本知识：见疾病康复》、《医学影像诊断学》、

职业延展能力

4.具备中医康复治疗技术即：针灸、推拿、养生等基本理《足底反射学》、《中医药睹学》、

论、基础知识、基本技术；《康复心理学》、《医学伦理学》

5.具备康复评定、康红治疗、常见疾病康旦的基本知识和

基本技术：

6.具备社会医学、医学伦理以及康复医疗相关政策法规与

诊疗规范的基本知识。

3.岗位职业资格证书

序号职业资格证书名称颁证单位等级是否必须取得

1康复治疔士中华人民共和国人力资源和社会保障部初级、中级、高级否

2保健调理师中华人民共和国人力资源和社会保障部五、四、三、二、一级否

3健康管理师中华人民共和国人力资源和社会保障部三级、二级、一级否

六、课程体系开发

1.核心课程设置表

专业核心课程典型工作任务职业能力主要教学知识、技能点参考学时

A1-2

T1.医院临床康复：熟悉

A1-8

制定康复治疗方案，对

A1-9

患者进行康复治疗：

A1-10

T2.社区康复治疗工作：

A2-3K1-1.中医学的哲学基础

负责制定康复治疗方

A2-4K1-2.藏象

案，帮助患者进行功能

A2-5K1-3.精气血津液神

恢复相关治疗；

中医学基础A2-6KI4经络54

T3.养老福利机构康复

A3-3K1-5.病因

治疗工作：负责老年人

A3-4K16病机

健康管理及病后康复治

A3-5K1-7.防治原则

^才：

A3-6

T4.特殊教育机构教学

A4-3

工作：特殊儿童教育工

A4-4

作及康复治疗；

A4-5

A1-2

T1.医院临床康复：熟悉

A1-8

制定康复治疗方案，对

A1-9

患者进行康复治疗；

A1-10K2-1.中药的性能、用法

T2.社区康复治疗工作：

A2-3K2-2.方剂的组成原则

负责制定康复治疗方

A2-4K2-3.常用中药的功能归类

案，帮助患者进行功能

A2-5K24部分中药的特殊用房用法

恢复相关治疗：

中药与方剂学A2-6K2-5.各类方剂的功用共性36

T3.养老福利机构康星

A3-3K2・6.最常用中药的功效应用

治疗工作：负责老年人

A3-4K2-7.常用方剂的功能归类

健康管理及病后康复治

A3-5K2-8.部分方剂的特殊用量用法

疗；

A3-6K2-9.常用方剂的组成主治。

T4.特殊教育机构教学

A4-3

工作：特殊儿童教育工

A4-4

作及康复治疗；

A4-5

T1.医院临床康复：熟悉A1-1K3-1.整体功能评定（如生命体征、人体形

制定康复治疗方案，对A1-8态）

患者进行康复治疗；A1-9K3-2.躯体功能评定（如关节活动度、肌肉

T2.社区康旦治疗工作：A1-10力量、感觉、协调与平衡）

康复评定技术72

负责制定康复治疗方A2-1K3-3.言语功能评定（如失语症、构音障碍

案，帮助患者进行功能A2-5等）

恢复相关治疗；A2-6K34精神心理功能评定（如情绪、心理、

T3.养老福利机构康复A3-1精神状态等）

治疗工作：负责老年人A3-5K3-5.社会功能评定（如社会生活能力、生

健康管理及病后康复治A3-6活质量和就业能力等）

疗：A4-1

T4.特殊教育机构教学A4-4

工作：特殊儿童教育工A4-5

作及康复治疗；

A1-2

TL医院临床康复：熟悉

A1-8

制定康星治疗方案，对

A1-9

患者进行康复治疗；

A1-10

T2.社区康复治疗工作：

A2-3K4-1.经络、脸穴的基本理论

负责制定康复治疗方

A2-4K4-2.十二经脉、奇经八脉的循行、走向、

案，帮助患者进行功能

A2-5分布规律

恢复相关治疗；

经络与瑜穴A2-6K4-3.十四经常用腌穴定位及主治病证72

T3.养老福利机构康复

A3-3K4-4.常用经外奇穴的定位与主治作用

治疗工作：负责老年人

A3-4K4-5.标本与根结理论及经络的现代研究

健康管理及病后康复治

A3-5

疗：

A3-6

T4.特殊教育机构教学

A4-3

工作：特殊儿童教育工

A4-4

作及康复治疗；

A4-5

A1-2

T1.医院临床康夏：熟悉

A1-8

制定康复治疗方案，对

A1-9

患者进行康复治疗；

A1-10

T2.社区康复治疗工作：K5-1.推拿手法（各类基本手法的动作要领

A2-3

负责制定康复治疗方和操作技能）

A2-4

案,帮助患者进行功能K5-2.各类手法在人体各部位的运用

A2-5

恢复相关治疗；K5-3.推拿治疗的原理、原则

推拿治疗技术A2-672

T3.养老福利机构康受K54成人常见病的推拿治疗的理论知识及

A3-3

治疗工作：负责老年人实践操作

A3-4

健康管理及病后康夏治K5-5.小儿推拿的理论知识及实践操作

A3-5

疗：K5-6.保健推拿的理论知识及实践操作

A3-6

T4.特殊教育机构教学

A4-3

工作：特殊儿童教育工

A4-4

作及康复治疗；

A4-5

T1.医院临床康复：熟悉A1-2

制定康红治疗方案，对A1-8K6-1.传统运动疗法的含义、分类、起源与

患者进行康复治疗：A1-9发展：

T2.社区康复治疗工作：A1-10K6-2.传统运动疗法的特点、治疗原理、适

传统运动疗法54

负责制定康复治疗方A2-3用对象、应用范围

案，帮助患者进行功能A2-4K6-3.常用运动疗法（气功、五禽戏、八段

恢复相关治疗；A2-5锦、太极拳、太极剑）动作要领。

T3.养老福利机构康复A2-6

治疗工作：负责老年人A3-3

健康管理及病后康复治A3-4

疗：A3-5

T4.特殊教育机构教学A3-6

工作：特殊儿童教育工A4-3

作及康复治疗；A4-4

A4-5

A1-3

A1-4

TL医院临床康复：熟悉

A1-5

制定康复治疗方案，对

A1-6

患者进行康复治疗：K7-1.物理治疗技术（含理疗）的基本理论、

AI-7

T2.社区康旦治疗工作：基本知识和基本技能

A1-8

负贲制定康复治疗方K7-2.作业治疗技术的基本理论、基本知识

A1-9

案，帮助患者进行功能和基本技能

A1-10

现代康复治疗恢复相关治疗；K7-3.言语治疗技术的基本理论、基本知识

A2-254

技术T3.养老福利机构康复和基本技能

A2-5

治疗工作：负责老年人K74心理治疗技术的基本理论、基本知识

A2-6

健康管理及病后康复治和基本技能

A3-2

疗：K7-5.康复工程技术的基本理论、基本知识

A3-5

T4.特殊教育机构教学和基本技能。

A3-6

工作：特殊儿童教育工

A4-2

作及康复治疗；

A4-4

A4-5

A1-2

TI.医院临床康复：熟悉

A1-8

制定康复治疗方案，对

A1-9

患者进行康复治疗：

A1-10K81针法技术

T2.社区康复治疗工作：

A2-3K8-2.灸法技术

负责制定康复治疗方

A2-4K8-3.拔罐技术

案，帮助患者进行功能

A2-5K84刮筋技术

中医传统治疗恢复相关治疗：

A2-6K8-5.贴敷技术72

技术T3.养老福利机构康复

A3-3K8-6.药浴技术

治疗工作：负责老年人

A3-4K8-7.熏蒸技术

健康管理及病后康复治

A3-5K8-8.耳穴疗法

疗：

A3-6K8-9情志调摄与娱乐疗法

T4.特殊教育机构教学

A4-3

工作：特殊儿童教育工

A4-4

作及康复治疗：

A4-5

2.课程项目、情境

每门专业课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学将工作过程融合在项目或任

务训练中。

专业课程学习情境总表

学习情境

情境

核心匚情境一情境二情境三情境四情境五情境六情境七情境八情境九

十

五脏的六腑的经络系散剂与体质学中医病防治原

生理功生理功统颗粒剂说的应因学的则的临

中医学基础

能能的制备用临床应床应用

用

中药的中药的中药的中药的重点药方剂的

中药与方剂学采集与炮制四气五剂量与物的识剂型

贮藏味用法别

人体形肌力与关节活感觉功平衡与步态分神经反心肺功神经肌认知

康复评定技术态评定肌张力动度评能评定协调功析射及发能评定肉电生功能

评定定能评定育评定理检查评定

十二经十二经手三阴手三阳足三阴足三阳奇经人任、督经外奇

脉的循脉的循经重点经重点经重点经重点脉的褶脉重点穴重点

经络与腌穴行、交行穴位定穴位定穴位定穴位定行穴位定穴位定

接、流注位位位位位位

规律

摆动类摩擦类挤压类拍击类振动类运动关颈项部肩背部头面部肩及

手法操手法操手法操手法操手法操节类手推拿操推拿操推拿操上肢

推拿治疗技术作作作作作法操作作作作部推

T操

作

五禽戏八段锦易筋经太极拳太极剑其他传

传统运动疗法统运动

疗法

运动疗物理因作业治心理、假肢、言语、

法在疾子疗法疗常用认知康矫形吞咽障

病治疗在疾病干预方曳的运器、助碍治疗

现代康复治疗中应用治疗中法和新用行器、技术的

技术的应用技术应轮椅、运用

用生活辅

具等运

用

脸穴定亳针针其他针灸法操拔罐疗中药外刮施疗其他传临床常

位刺手法刺手法作法操作治法操法操作统疗法见功能

中医传统治疗

操作操作作操作障碍的

技术

传统康

复治疗

七、专业教学计划

（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配

教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。弹性学制人才培养模式在标准年限框架

内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取

得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。

课课学期教学周数及课时分配

其中

课第二学第三学第四学第五第八

程程第一学期

程期期期学期学期

课程名程总计学

平

台类性线线线线线线线线线线线分

理论实践线上

下上下上下上下上下上下

别质

思想道德

修养与法54361836183

律基础

毛泽东思

想和中国

特色社会727254184

主义理论

体系概论

形势与政

181844461

策■■

办公自动

541836543

化

大学生健

321616VV2

康教育

通

通

识必大学语文363618182

识

课修

教大学外语14412024541854188

程

育

平职业生涯

课

台规划与就18810VVV1

业指导

大学体育

（俱乐72106236364

部）

军事理论

36432362

与训练

创业教育3624122

美与人生

一（淑女

188101

学堂/君

子学堂）

选创新创业

7272VVVV4

修实践项目

综合素质

7272VV4

教育项目

通识教育

1441448

选修课