2024年新教材高考政治全程考评特训卷阶段检测卷二十二提高创新思维能力含解析

PAGEPAGE13阶段检测卷(二十二)提高创新思维实力一、选择题1．生活从来不眷顾因循守旧、满意现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给擅长和勇于创新的人们。这告知我们()①以实践问题为导向开展创新②创新思维的思路具有多向性和跨越性③创新思维就是联想和发散思维④破旧立新，坚持批判性和建构性的统一A．①②B．②③C．①④D．③④2．17世纪60年头的某一天，牛顿坐在家里的苹果树下深思。这时，一个苹果突然从树上掉落，正好砸在牛顿的头上。牛顿受到苹果落地的启发，经过深化思索发觉了“万有引力定律”。这里，牛顿运用了()A．发散思维B．聚合思维C．综合思维D．分析思维3．大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种浇灌方式。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，变更了过去对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，实行了因人因地施策、因贫困缘由和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的变更。扶贫工作取得实效主要运用了()①发散思维的检核表法②联想思维的迁移的方法③聚合思维的归纳演绎法④逆向思维和正向思维相结合的方法A．①②B．①④C．②③D．③④4．“曹冲称象”的故事主要体现了创新思维的特征是()A．创新思维是一种综合实力B．创新思维的步骤具有跨越性C．创新思维的结果具有独特性D．创新思维具有主观能动性5．毛泽东同志说：“所谓预见，不是指某种东西已经大量地普遍地在世界上出现了，在眼前出现了，这时才预见；而经常是要求看得更远，就是说在地平线上刚冒出来一点的时候，刚露出一点头的时候，还是小量的不普遍的时候，就能望见，就能看到它的将来的普遍意义”这说明毛泽东同志具有()A．发散思维B．聚合思维C．超前思维D．逆反思维6．如图所示，漫画中的瓶子里的人()①未能做到解放思想，实事求是，因而丢失自由②理性的相识了自己的问题③应当敢于打破旧思维，求真务实，创建性的解决问题④应当听从别人的看法A．①②B．①③C．②④D．③④7．某地干旱少雨，农田浇灌的水源得不到解决。这里的地下正在开矿，矿井积水没处排放。地上的农田受旱，地下的矿井受淹。后来，一位工程师将这两个难题联系起来考虑，设计了一种提水浇灌机械，将矿井里的水抽上来浇灌农田，一举解决了这两个难题。材料体现了()①聚合思维过程的严谨性②创新思路的多向性③聚合思维思路的归一性④思维过程的逻辑性A．①②③B．②④C．③④D．①②④8．人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创建出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明()A．想象是凭空捏造的B．想象的内容都是超脱现实的C．想象是按肯定目的自发进行的D．想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程9．某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此，某电话公司召开专题会议商讨如何解决积雪问题。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发，各种各样的看法纷纷产生，这次会议共产生了36个设想。这是()A．检核表法B．列举法C．信息交合法D．头脑风暴法10．要想改进圆珠笔，必需知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方须要改进。有人很快就发觉这种笔有很多缺点。例如，写的字不简单擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑、蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上积聚油和纸渣；等等。上述材料体现的思维发散的技法是()A．检核表法B．列举法C．信息交合法D．头脑风暴法11．改革开放后，伴随着经济的高速发展，人们的生活水平有了很大的提高，但同时各种工业垃圾、生活垃圾的大量产生对环境造成了极大的危害。与此同时，垃圾处理厂应运而生。很多垃圾处理厂利用收集到的垃圾变废为宝，创建了大量的产值，进一步造福社会。垃圾处理厂“变废为宝”的事实是从__________角度进行逆向思维的。()A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构依次D．事物之间因果关系12．“决策听证制度”是当前进行科学决策的一个重要途径，通过听证制度，广泛征求各方面的看法和建议，并且集思广益，充分发挥同心同德的作用，然后集中各方面的看法和要求，选择最优的决策方案。这种听证制度，事实上体现了一种科学思维方法。它体现的思维方法是()A．逆向思维的思维方法B．辩证思维的思维方法C．发散思维的思维方法D．发散性思维与聚合性思维相结合的方法13．一人去买牛奶。小贩说：1瓶3块，3瓶10块。他无语，遂掏出3块买1瓶，重复三次。他对小贩说：看到没，我花9块就买了3瓶。你定价定错了。小贩心头说：自从我这么干，每次都能一下卖掉3瓶。商家总结出阅历，客户要的不是便宜而是占便宜。这件事带来的启示是()①恰当的逆向思索，可以帮助我们产生创新性成果②恰当的逆向思索，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标③缺陷、优势并没有明确的标准④逆向思维可以避开思维的僵化A．①④B．①③C．②③D．②④14．我们从某一个视角去相识对象，对象的某种性质或功能可能有缺陷。假如我们转换一个相识视角，对象的那种“缺陷”也可能转化为“优势”——在科学技术领域，我们可以变废为宝；在学习、生活和工作中，人们可以变“不利事”为“幸运事”。可见()①恰当的逆向思索，可以帮助我们走出心理危机的阴影②恰当的逆向思索，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标③缺陷、优势并没有明确的标准④逆向思维应当合理A．①②B．①③C．②③D．②④15．在瓷器烧制过程中，假如釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数，就会使釉面开裂，形成很多细小的裂纹。人们将错就错，有意识地造成釉面裂纹，使之符合人们的审美情趣，裂釉瓷器成为一种宝贵的艺术品。这一事例所运用的逆向思维技法是()A．对已有的有关事物存在状态的相识作转换性思索B．对事物结构依次的已有相识进行反向思索C．对已有的有关事物功能的相识作反向思索D．对已有的有关事物之间因果关系的相识作交换性思索二、非选择题16．阅读材料，完成下列要求。有一家机械制造公司，特地生产疏通下水道的器械。公司的技术人员在探讨改进产品的过程中发觉，假如在机械疏通之前先注入一种化学药品，将会成倍地提高疏通效率，而且这种化学药品造价低廉。大部分探讨人员和公司领导认为这项探讨已获得了圆满胜利。但是，其中一位探讨人员并不这样认为，他扩展自己的思维广度，在接着探讨的过程中发觉，解决下水道堵塞问题，关键不在于如何疏通，而在于如何不让它堵塞。而他们探讨小组发觉的那种化学药品的配方稍加变更便能一劳永逸地解决下水道堵塞问题，根本用不着再用机械来疏通。这位探讨人员最终获得了胜利。(1)材料中的探讨人员采纳的是什么思维方式？这种思维方式给我们什么启示？(2)这种思维方式的特征是什么？17．阅读材料，完成下列要求。美国一个穷画家海曼画画时经常苦于找不到橡皮，便想假如将橡皮和铅笔联系在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他独创了带橡皮的铅笔，申请了专利，办厂生产，成了巨富。江西信丰瓜农刘新女，在西瓜长到八成熟时，将写有“祥瑞如意”等词句的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照耀，西瓜便长出文字来，结果引来一批瓜商抢购。(1)海曼和刘新女的成就是创新思维的成果。正确进行创新思维的条件有哪些？(2)海曼和刘新女的创新事例对我们有什么启示？

18.阅读材料，完成下列要求。联想公司面对全国发动促销：凡购买联想打印机、多功能一体机产品即可获赠联想电脑。联想公司为此细心打算了三大套餐：凡购买联想多功能一体机明星产品M7210的用户，即可免费获得联想电脑主机；以建议零售价购买联想彩色激光打印机C8000/C8400N的用户，只需另加999元就可获得联想电脑主机；以建议零售价购买联想多功能一体机M7110/M7000/M8系列的用户，另加1499元就可将联想电脑主机搬回家。(1)联想公司的这种促销方式运用了________的思维方法。()A．逆向思维B．联想思维C．收敛思维D．发散思维(2)这种思维方法应当如何进行？19．阅读材料，完成下列要求。中国第一枚自行设计的导弹因放射基地气温隧然上升，导致火箭推动剂的体积膨胀，燃料贮藏箱内所能容纳的推动剂削减，导弹不能达到预定的射程。大家认为，解决此问题的唯一方法是增加燃料。但燃料贮藏箱的体积有限，装不下那么多。一位刚高校毕业的年轻人提出了相反的观点，他认为导弹不能达到预定射程是因为导弹自身太重，因此他建议卸掉600千克燃料，削减导弹的重量，从而提高推力和射程。最终导弹如期胜利放射。“假如进行逆向思维，我们就能产生创新性成果。”运用逆向思维方法的相关学问分析该观点。20．阅读材料，完成下列要求。两难问题，就是50%问题。之所以称其为“两难”，难就难在有两种可能的选择，无论哪一种选择，都有利有弊，让人们处于进退两难的逆境。两难问题无处不在，无时不有。我们每个人一生中都要遇到和解决一些两难问题。李华最近遇到一个两难问题。雾霾让国人深恶痛绝，李华与同学成立环保社团，倡议低碳出行等生活方式。然而，李华家离学校特殊远，每天都要爸爸开着私家车接送，假如不开车，就会迟到。或者低碳出行但影响上学时间，或者开车接送但增加碳排放量，此二者相遇，让李华感到困惑。结合材料，综合运用逻辑与思维的学问，帮助李华走出两难逆境。阶段检测卷(二十二)提高创新思维实力1．C将更多机遇留给擅长和勇于创新的人们，这强调了创新，强调了实践，说明以实践问题为导向开展创新，①符合题意。创新思维的思路具有多向性，从思维方向上看，创新思维经常从不同的角度去思索问题，创新思维的步骤具有跨越性，创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越，材料不涉及创新思维的思路具有多向性和跨越性，②解除。“创新思维就是联想和发散思维”说法过于肯定化，③解除。不能因循守旧、满意现状，不能不思进取、坐享其成，将更多机遇留给擅长和勇于创新的人们，这说明我们要敢于破旧立新，坚持批判性和建构性的统一，④符合题意。2．D分析是把相识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把相识对象的困难发展过程分解为若干阶段，分别地加以相识的一种思维方法，题干中牛顿发觉“万有引力定律”，是运用了分析思维的方法，D正确。A、B、C均不符合题意，解除。3．A迁移是将不同相识对象的性质作用等进行位置变迁与功能移植，将农业生产中的“精准滴灌”迁移到扶贫工作中，同时也是检核表法的借用功能的运用，①②均符合题意。聚合思维的归纳演绎法，是在众多零散的学问之间建立起内在联系，从而把看似互不相识的学问贯穿起来，聚焦所要解决的问题，材料没有涉及归纳演绎法，③不符合题意。正向思维与逆向思维是客观对象的内在冲突在人们思维中的反映，只要驾驭了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，材料没有涉及正向思维与逆向思维相结合，④不符合题意。4．CA、D两项不是创新思维的特征，不选。创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以具体描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神奇的色调。“曹冲称象”的故事不符合“创新思维的步骤具有跨越性”这一特征，B不选。由于受计量工具的限制，曹冲依据等量计算、分解计算的思路，创建性地称出了大象的重量，在当时是绝无仅有的，体现了创新思维的独特性特征，C正确。5．C“已经大量地普遍地在世界上出现了”的东西是现实的东西，“刚露出一点头”和“小量”的东西的“将来的普遍意义”则是可能性的东西，是事物将来发展的可能的趋势和方向，以及这种可能性的趋势和方向对于相识或思维主体的价值意义。由此可知，毛泽东的思维属于超前思维，C符合题意。A、B、D与题意无关，解除。6．B漫画中的瓶子里的人陷于瓶中，不能自拔，他未能做到解放思想，实事求是，因而丢失自由；他应当打破旧思维，求真务实，创建性的解决问题，故①③正确。漫画中的瓶子里的人没有理性的相识自己的问题；别人的看法不肯定正确，不肯定听从别人的看法，故②④错误。7．A材料中工程师将两个难题联系起来考虑，并一举解决了这两个难题，由此可联想到创新思路的多向性及聚合思维过程的严谨性和思路的归一性等特征，①②③观点符合题意。材料没有涉及工程师的逻辑思维问题，④与题干不符。8．D想象可以创建出原来没有或没有见过的东西，但这并不是说想象毫无依据，而是体现了想象思维活动的能动性和创建性，A、B错误。想象可能是自发进行的，也可能是自觉进行的，C说法片面。人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的形象，也可以在头脑中创建出现实中不存在的事物表象，这说明想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程，D符合题意。9．D材料中某电话公司集思广益，各种各样的看法纷纷产生，运用了头脑风暴法，D切题。“检核表法”“列举法”“信息交合法”适合于个体思维，A、B、C不符合题意。10．B列举法主要将探讨对象的特点、缺点、希望点等逐一排列出来，以便提出改进的看法，构成创新的设想，材料中提出圆珠笔的缺点，符合列举法，B符合题意。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行具体检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路，适合于个体思维，A不符合题意。信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路，C不符合题意。头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法，它以会议的形式开展，D不符合题意。11．B回答本题的关键是要明确题干中事例是从哪个角度进行逆向的，“垃圾”之所以为“垃圾”，是因为其有害，而变废为宝是从功用角度讲的，B正确。A、C、D与题干不符，解除。12．D既广泛征求各方面的看法和建议，又集中各方面的看法和要求，选择最优的决策方案，体现了发散思维和聚合思维的结合，D正确。材料不涉及逆向思维和辩证思维的思维方法，A、B解除。材料不仅仅体现了发散思维的思维方法，也体现了聚合思维的思维方法，C不全面，解除。13．A材料说明，采纳恰当的逆向思索，可以突破思维的僵化，产生创新性成果，找到商品营销的新方法，①④符合题意。“缺陷、优势并没有明确的标准”明显错误，③解除。材料并不是阐释逆向思维对人生的作用，②与题干不符。14．A材料显示了恰当的逆向思维的主动作用，恰当的逆向思索，可以帮助我们走出心理危机的阴影，恰当的逆向思索，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标，①②符合题意。“缺陷、优势并没有明确的标准”说法明显错误，③解除。材料反映的是恰当的逆向思维的主动作用，而不是反映逆向思维的要求，④与题干不符。15．C有用还是无用，是人们依据自己的须要所作出的评价和取舍，材料通过转换场合或对象来相识事物功用，其缺点变为优点，废品变为工艺品，C正确。A、B、D均不符合题意，解除。16．答案：(1)本题中的探讨人员采纳的是发散思维方式。它启示我们应在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更好更快地得到解决，我们应依据已知的事物信息，以一种绽开性的思维方式从不同的角度、不同的方向思索，以寻求解决问题的多样性。(2)①发散思维的过程具有流畅性。思维流畅，才能在有限的时间内产生较多设想；相反，思维不流畅，在有限时间内产生的设想就少，甚至会“手足无措”。②发散思维的思路具有变通性。一方面，发散思维要打破旧框框、老套套的限制，解除既有阅历的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思索问题。另一方面，发散思维不局限于某一思路，当某一思路行不通时，它会快速转向其他思路。③发散思维的结果具有独特性。从某一问题动身，发散思维总在思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题。解析：第(1)问，本题要求考生分析材料中的探讨人员采纳的是什么思维方式？这种思维方式给我们什么启示？考生探讨试题设问可知，解答本题的学问角度是发散思维的含义、特征，考生运用该学问要点结合材料分析即可。第(2)问，本题要求考生回答这种思维方式的特征是什么？考生依据对第(1)问的解答，可知本题事实上考查的是发散思维的特征。教材有明确而具体的阐释，考生依据对基础学问的驾驭程度干脆书写作答即可。17．答案：(1)创新思维是一种综合实力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。第一，创新思维要以实践为基础。其次，创新思维要继承前人的成果。(2)创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸放的思维火花。只要我们做创新思维的有心人，就可以产生创新思维的成果，成为一个有所发觉、有所独创、有所创建的人。解析：(1)本题要求分析正确进行创新思维的条件有哪些？是对教材学问的干脆考查，可以干脆运用教材学问回答出正确进行创新思维的条件即可。正确进行创新思维的条件有：创新思维是一种综合实力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。第一，创新思维要以实践为基础。其次，创新思维要继承前人的成果。(2)本题要求分析海曼和刘新女的创新事例对我们有什么启示？题中，穷画家海曼独创了带橡皮的铅笔，江西信丰瓜农刘新女种出长文字的西瓜，这表明创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸放的思维火花。因此，题中事例启示我们：只要我们做创新思维的有心人，就可以产生创新思维的成果，成为一个有所发觉、有所独创、有所创建的人。18．答案：(1)A(2)①对事物结构依次的已有相识进行反向思索。②从不同角度，对已有的同事物结构依次的相识作反向思索。③对已有的有关事物存在状态的相识作转换性思索。④对已有的有关事物功能的相识作反向思索。⑤对已有的有关事物之间的因果关系的相识作交换性思索。解析：第(1)问，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思索、去求索，以实现创新的目的，联想公司采纳购买配件而送主机的促销方式属于逆向思维，A符合题意。联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索的思维活动，B不符合题意。收敛思维一般指聚合思维，聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等，聚合思维法是把广袤的思路聚集成一个焦点的方法，材料未体现，C解除。发散思维是依据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思索，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，材料未涉及，D解除。第(2)问，本题要求考生回答这种思维方法应当如何进行？考生依据对第(1)问的解答分析作答，事实上，本题是考查如何进行逆向思维？教材有明确而具体的阐释，考生依据对逆向思维的含义及其要求的学问要点的驾驭程度干脆书写作答即可。19．答案：此观点是片面的。①正向思维和逆向思维是相识对象的内在冲突在思维中的反映，只有驾驭了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规相识的成果，才能够合理