桂花雨全国赛课一等奖课程

桂花雨全国赛课一等奖课程教学内容：本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文第17课《桂花雨》。本课主要讲述了作者琦君小时候在故乡摇桂花、赏桂花、咏桂花以及琦君离开故乡后，思念家乡桂花的情景。通过本课的学习，让学生体会作者对家乡桂花的喜爱之情，以及桂花在作者心中象征着家乡、童年、快乐、美好回忆的特殊意义。教学目标：1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对家乡桂花的喜爱之情。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会本课的生字词，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：感受家乡的美好，体会桂花的特殊意义，激发学生对家乡的热爱之情。教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。难点：体会作者对家乡桂花的喜爱之情，以及桂花在作者心中象征着家乡、童年、快乐、美好回忆的特殊意义。教具与学具准备：教师准备：课文课件、生字词卡片、课文插图、相关背景资料。学生准备：课本、练习本、文具。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.引导学生观察课件中的桂花图片，说一说自己对桂花有什么印象。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。2.学生合作探究，讨论课文主要讲述了什么内容。三、课堂讲解（10分钟）1.教师讲解课文内容，引导学生理解作者对家乡桂花的喜爱之情。2.教师通过插图和背景资料，帮助学生形象地理解课文内容。四、练习巩固（10分钟）1.学生朗读课文，注意语气和情感的把握。2.学生回答课后练习题，巩固所学内容。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。板书设计：桂花雨家乡桂花——喜爱桂花——童年、快乐、美好回忆作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，画一画你心中的桂花雨。3.写一写你对家乡的喜爱之情，可以是诗歌、作文或者绘画等形式。课后反思及拓展延伸：本节课通过桂花雨这个美丽的画面，让学生体会到了家乡的美好，感受到了作者对家乡桂花的喜爱之情。在教学过程中，学生通过自主学习和合作探究，提高了阅读理解能力。在作业设计方面，注重了学生的动手能力和创新能力，让学生通过绘画和写作等方式，表达自己对家乡的喜爱之情。拓展延伸：1.让学生搜集其他关于家乡的文学作品，进行阅读和分享。2.组织一次以“家乡”为主题的作文比赛，激发学生的写作兴趣。3.邀请家长参与课堂，分享他们小时候的家乡故事，让学生更加了解和热爱家乡。重点和难点解析：本节课的重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对家乡桂花的喜爱之情。难点是让学生感受家乡的美好，体会桂花的特殊意义，激发学生对家乡的热爱之情。1.情境导入：教师通过桂花图片的展示，引导学生对桂花产生兴趣，激发学生的学习欲望。这一环节是为了让学生在课前对桂花有一定的了解，为后续学习课文内容做好铺垫。2.自主学习：学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。这一环节可以培养学生的自主学习能力，让学生在阅读中感受到家乡的美好，体会作者对桂花的喜爱之情。3.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解作者对家乡桂花的喜爱之情。在这一环节中，教师需要通过插图和背景资料，帮助学生形象地理解课文内容，感受家乡的美好。4.练习巩固：学生朗读课文，注意语气和情感的把握。这一环节可以让学生更好地理解课文内容，感受作者对家乡桂花的喜爱之情。同时，学生回答课后练习题，可以巩固所学内容，提高阅读理解能力。1.体会作者对家乡桂花的喜爱之情：学生需要通过阅读课文，理解作者对家乡桂花的喜爱之情，以及桂花在作者心中象征着家乡、童年、快乐、美好回忆的特殊意义。教师需要引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。2.感受家乡的美好：学生需要通过课文内容，感受到家乡的美好。教师可以通过插图和背景资料，帮助学生形象地理解课文内容，感受家乡的美好。3.激发学生对家乡的热爱之情：教师需要通过教学活动，激发学生对家乡的热爱之情。教师可以引导学生分享自己家乡的美好，让学生在分享中感受到对家乡的热爱。1.课文课件：教师需要准备课文课件，通过插图和背景资料，帮助学生形象地理解课文内容。2.生字词卡片：教师需要准备生字词卡片，让学生在学习过程中，能够及时巩固生字词。3.课文插图：教师需要准备课文插图，让学生在观察中，更好地理解课文内容。4.相关背景资料：教师需要准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。1.情境导入：教师通过桂花图片的展示，引导学生对桂花产生兴趣，激发学生的学习欲望。这一环节是为了让学生在课前对桂花有一定的了解，为后续学习课文内容做好铺垫。2.自主学习：学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。这一环节可以培养学生的自主学习能力，让学生在阅读中感受到家乡的美好，体会作者对桂花的喜爱之情。3.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解作者对家乡桂花的喜爱之情。在这一环节中，教师需要通过插图和背景资料，帮助学生形象地理解课文内容，感受家乡的美好。4.练习巩固：学生朗读课文，注意语气和情感的把握。这一环节可以让学生更好地理解课文内容，感受作者对家乡桂花的喜爱之情。同时，学生回答课后练习题，可以巩固所学内容，提高阅读理解能力。桂花雨家乡桂花——喜爱桂花——童年、快乐、美好回忆1.熟读课文，巩固生字词：让学生通过朗读课文，巩固所学生字词，提高阅读理解能力。2.根据课文内容，画一画你心中的桂花雨：让学生通过绘画，表达自己对课文内容的理解和感受。3.写一写你对家乡的喜爱之情，可以是诗歌、作文或者绘画等形式：让学生通过写作或绘画，表达自己对家乡的喜爱之情，培养学生的创新能力。在教学过程中，教师需要进行课后反思及拓展延伸：1.教师需要反思本节课的教学效果，看看是否本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文内容时，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。对于描述美好景象的句子，可以使用温柔、愉悦的语调，以让学生更好地感受到作者的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当延长时间，以确保学生能够充分理解和学习课文。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示桂花图片、播放桂花雨的视频等形式，创设情景，让学生仿佛置身于课文所描述的场景中，激发学生的学习欲望。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了富有情感和美好场景的课文，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。2.教学目标的设定：教学目标明确，既有知识与技能的目标，也有过程与方法、情感态度与价值观的目标，全面促进学生的发展。3.教学过程的设计：教学过程设计紧凑，各个环节过渡自然，能够有效地引导学生学习课文，体会作者的情感。4.教学难点与重点的把握：正确把握教学难点与重点，通过讲解和练习，帮助学生更好地理解课文内容。5.教具与学具的运用：合理运用教