外研版七年级英语下册课程教学研究

外研版七年级英语下册课程教学研究目录一、教学内容1.1课文内容1.2词汇教学1.3语法教学1.4功能句型二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现7.3课堂实践7.4巩固练习八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛活动九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业类型10.2作业难度10.3作业批改十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果12.2教学调整12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1课外阅读13.2社会实践13.3网络交流十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文主题1.1.2课文大意1.1.3课文关键词1.2词汇教学1.2.1词汇列表1.2.2词汇用法1.2.3词汇拓展1.3语法教学1.3.1语法点1.3.2语法规则1.3.3语法练习1.4功能句型1.4.1句型结构1.4.2句型用法1.4.3句型练习二、教学目标2.1知识目标2.1.1课文内容掌握2.1.2词汇和语法知识掌握2.2能力目标2.2.1听说能力培养2.2.2读写能力培养2.3情感目标2.3.1激发学习兴趣2.3.2培养合作意识三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1任务设计3.1.2任务实施3.2情境教学法3.2.1情境创设3.2.2情境实践3.3交际式教学法3.3.1交际活动设计3.3.2交际活动实施四、教学资源4.1教材4.1.1教材内容分析4.1.2教材使用策略4.2网络资源4.2.1网络资源选择4.2.2网络资源利用4.3音频视频资源4.3.1音频视频内容4.3.2音频视频使用五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1难点分析5.1.2难点突破策略5.2教学重点5.2.1重点内容梳理5.2.2重点巩固方法六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教具清单6.1.2教具使用方法6.2学具准备6.2.1学具清单6.2.2学具使用方法七、教学过程7.1导入环节7.1.1导入方式7.1.2导入内容7.2新课呈现7.2.1新课内容展示7.2.2新课学习指导7.3课堂实践7.3.1实践活动设计7.3.2实践活动实施7.4巩固练习7.4.1练习类型7.4.2练习设计7.5.2反馈方式八、学生活动8.1小组讨论8.1.1讨论主题8.1.2讨论组织8.2角色扮演8.2.1角色分配8.2.2扮演流程8.3竞赛活动8.3.1竞赛类型8.3.2竞赛规则九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书关键词9.1.2板书结构设计9.2板书结构9.2.1板书大纲9.2.2板书布局十、作业设计10.1作业类型10.1.1作业种类10.1.2作业要求10.2作业难度10.2.1难度分级10.2.2难度控制10.3作业批改10.3.1批改标准10.3.2批改反馈十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件框架11.1.2课件内容安排11.2课件内容11.2.1课件教学资源11.2.2课件互动设计11.3课件互动11.3.1互动方式11.3.2互动环节十二、课后反思12.1教学效果12.1.1学生学习情况12.1.2教学目标达成度12.2教学调整12.2.1教学策略调整12.2.2教学内容调整12.3学生反馈12.3.1学生意见收集12.3.2学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1课外阅读13.1.1阅读材料推荐13.1.2阅读任务设计13.2社会实践13.2.1社会实践主题13.2.2社会实践安排13.3网络交流13.3.1网络交流平台13.3.2网络交流内容十四、附录14.1教学计划14.1.1教学进度安排14.1.2教学活动计划14.2教学评价14.2.1评价标准14.2.2评价方式重点和难点解析一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文主题：在选择课文时，应关注课文的主题是否与学生的兴趣和生活经验相关联，以及是否符合课程标准的要求。确保课文内容具有时代性、思想性和科学性。1.1.2课文大意：深入了解课文的大意，有助于教师整体把握教学内容，设计合适的学习任务。应关注课文中的关键信息，以及如何通过问题引导学生理解和概括课文内容。1.2词汇教学1.2.1词汇列表：在词汇教学中，应关注词汇的选择和分类，确保词汇的实用性和系统性。同时，注意词汇的难易程度，以满足不同学生的学习需求。1.2.2词汇用法：讲解词汇时，应关注词汇的用法和搭配，以及如何在实际语境中运用。通过例句和练习，帮助学生理解和记忆词汇。1.3语法教学1.3.1语法点：在语法教学中，应关注语法点的准确性和完整性。确保学生能够理解和掌握语法规则，以及如何在句子中正确运用。1.3.2语法规则：通过清晰的讲解和充足的练习，帮助学生理解和掌握语法规则。同时，注意将语法规则与实际语境相结合，提高学生的实际运用能力。1.4功能句型1.4.1句型结构：在功能句型教学中，应关注句型的结构和用法。通过例句和练习，帮助学生理解和掌握句型，以及如何在实际交流中运用。1.4.2句型用法：讲解句型时，应关注句型的用法和适用场景。通过实际例句和练习，让学生在特定情境中运用句型，提高交际能力。二、教学目标2.1知识目标2.1.1课文内容掌握：确保学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和语法点。通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。2.1.2词汇和语法知识掌握：通过测试、作业等方式，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。2.2能力目标2.2.1听说能力培养：通过听力练习、口语交流等方式，培养学生的听说能力。鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。2.2.2读写能力培养：通过阅读理解、写作练习等方式，培养学生的读写能力。关注学生的写作过程，提供及时的反馈和指导。2.3情感目标2.3.1激发学习兴趣：通过生动的教学手段和有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣。鼓励学生主动探索和发现，培养他们的学习动机。2.3.2培养合作意识：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生的合作意识。引导学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高团队协作能力。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1任务设计：确保任务具有实际意义和挑战性，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。同时，注意任务的难易程度，以满足不同学生的学习需求。3.1.2任务实施：在任务实施过程中，关注学生的参与程度和完成情况。提供必要的支持和引导，帮助学生克服困难，完成任务。3.2情境教学法3.2.1情境创设：通过图片、音频、视频等手段，创设真实、生动的情境，让学生在情境中自然地学习和运用语言。3.2.2情境实践：鼓励学生在情境中进行实际操作和实践，提高他们的语言运用能力。关注学生在情境中的表现，及时给予反馈和指导。3.3交际式教学法3.3.1交际活动设计：设计具有实际意义的交际活动，让学生在交流中练习语言，培养交际能力。注意活动的难易程度，以满足不同学生的学习需求。3.3.2交际活动实施：在交际活动实施过程中，关注学生的参与程度和交流情况。提供必要的支持和引导，帮助学生克服困难，提高交际能力。四、教学资源4.1教材4.1.1教材内容分析：深入分析教材内容，了解每个单元的主题和目标，以及各个板块的设计意图。确保教师能够充分利用教材，提高教学效果。4.1.2教材使用策略：根据学生的学习情况和特点，灵活运用教材，设计适合的教学活动。同时，注意结合其他教学资源，丰富本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以及适当的语调，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在设计课堂活动时，要考虑活动的时间长度，以及学生的参与程度。3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生主动参与课堂讨论。在提问时，要注意问题的开放性，让学生有足够的空间表达自己的观点。4.情景导入：在课程开始时，通过情景导入的方式，将学生引入特定的情境中，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。教