外研版七年级下期末考试知识点梳理

外研版七年级下期末考试知识点梳理目录一、教学内容1.1英语语法1.2英语词汇1.3英语听力1.4英语阅读1.5英语写作二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1讲授法3.2交际法3.3任务型教学法3.4小组合作学习四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教学PPT6.2练习册6.3单词卡片6.4听力材料七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂活动7.4练习与巩固八、学生活动8.1自主学习8.2小组讨论8.3角色扮演8.4课堂展示九、板书设计9.1语法结构9.2重点词汇9.3关键句型9.4听力要点十、作业设计10.1语法练习10.2词汇巩固10.3听力练习10.4阅读理解10.5写作训练十一、课件设计11.1教学内容呈现11.2课堂活动设计11.3动画与图片11.4互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读推荐13.3网络资源13.4英语角活动十四、附录14.1教学计划14.2测试试卷14.4教学大纲教案如下：一、教学内容1.1英语语法 1.1.1一般现在时 1.1.2一般过去时 1.1.3一般将来时 1.1.4现在进行时 1.1.5现在完成时1.2英语词汇 1.2.1家庭词汇 1.2.2学校词汇 1.2.3人物词汇 1.2.4动物词汇 1.2.5食物词汇1.3英语听力 1.3.1日常对话 1.3.2故事听力 1.3.3新闻听力 1.3.4旅游听力1.4英语阅读 1.4.1故事阅读 1.4.2人物阅读 1.4.3科普阅读 1.4.4广告阅读1.5英语写作 1.5.1书信写作 1.5.2日记写作 1.5.3看图作文 1.5.4想象作文二、教学目标2.1知识与技能 2.1.1掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时的用法 2.1.2学会新词汇，并能灵活运用 2.1.3提高听力理解能力 2.1.4提高阅读理解能力 2.1.5提高写作能力2.2过程与方法 2.2.1通过听、说、读、写、互动交流的方式学习英语 2.2.2利用多媒体资源，创设情境，提高学习兴趣 2.2.3运用小组合作学习，培养团队精神2.3情感态度与价值观 2.3.1培养学生对英语的兴趣和自信心 2.3.2培养学生的合作意识和跨文化交际意识三、教学方法3.1讲授法 3.1.1通过讲解语法知识和词汇含义 3.1.2通过讲解听力技巧和阅读策略3.2交际法 3.2.1通过角色扮演、情景模拟等实践活动 3.2.2通过小组讨论、互动交流等合作活动3.3任务型教学法 3.3.1通过完成听力任务、阅读任务、写作任务等3.4小组合作学习 3.4.1分组进行讨论、互动交流、实践活动等四、教学资源4.1教材 4.1.1外研版七年级下册英语教材4.2网络资源 4.2.1英语学习网站 4.2.2英语学习APP4.3音频资源 4.3.1英语听力材料 4.3.2英语歌曲4.4视频资源 4.4.1英语动画片 4.4.2英语新闻报道五、教学难点与重点5.1难点 5.1.1一般过去时和现在完成时的用法 5.1.2情态动词的用法 5.1.3复杂句型的理解5.2重点 5.2.1一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时的用法 5.2.2新词汇的记忆和运用 5.2.3听力技巧的掌握 5.2.4阅读策略的应用 5.2.5写作能力的培养六、教具与学具准备6.1教学PPT 6.1.1包含语法知识、词汇、听力、阅读、写作等内容6.2练习册 6.2.1包含语法练习、词汇巩固、听力练习、阅读理解、写作训练等6.3单词卡片 6.3.1包含本节课的新词汇6.4听力材料 6.4.1包含不同类型的听力内容八、学生活动8.1自主学习 8.1.1学生自主完成语法练习 8.1.2学生自主复习新词汇8.2小组讨论 8.2.1学生分组讨论听力材料 8.2.2学生分组讨论阅读文章8.3角色扮演 8.3.1学生分组进行角色扮演实践活动 8.3.2学生展示角色扮演成果8.4课堂展示 8.4.1学生展示听力练习成果 8.4.2学生展示阅读理解成果九、板书设计9.1语法结构 9.1.1一般现在时结构 9.1.2一般过去时结构 9.1.3一般将来时结构 9.1.4现在进行时结构 9.1.5现在完成时结构9.2重点词汇 9.2.1家庭词汇 9.2.2学校词汇 9.2.3人物词汇 9.2.4动物词汇 9.2.5食物词汇9.3关键句型 9.3.1一般现在时句型 9.3.2一般过去时句型 9.3.3一般将来时句型 9.3.4现在进行时句型 9.3.5现在完成时句型9.4听力要点 9.4.1日常对话听力要点 9.4.2故事听力要点 9.4.3新闻听力要点 9.4.4旅游听力要点十、作业设计10.1语法练习 10.1.1完成课后语法练习题 10.1.2完成课后语法练习册10.2词汇巩固 10.2.1抄写新词汇 10.2.2制作词汇卡片10.3听力练习 10.3.1完成课后听力练习题 10.3.2听英语歌曲、动画片等10.4阅读理解 10.4.1完成课后阅读理解题 10.4.2阅读英语文章、故事等10.5写作训练 10.5.1完成课后写作练习题 10.5.2写一篇英语日记或看图作文十一、课件设计11.1教学内容呈现 11.1.1通过PPT展示语法知识 11.1.2通过PPT展示词汇图片 11.1.3通过PPT展示听力材料 11.1.4通过PPT展示阅读文章11.2课堂活动设计 11.2.1通过PPT设计角色扮演活动 11.2.2通过PPT设计小组讨论活动11.3动画与图片 11.3.1通过PPT展示动画片段 11.3.2通过PPT展示图片素材11.4互动环节 11.4.1通过PPT设计互动游戏 11.4.2通过PPT设计问答环节十二、课后反思12.1教学效果评价 12.1.1学生课堂参与度 12.1.2学生作业完成情况12.2教学方法调整 12.2.1根据学生反馈调整教学方法 12.2.2根据教学效果调整教学策略12.3学生反馈 12.3.1收集学生对课堂的反馈意见 12.3.2分析学生反馈，改进教学方法12.4教学改进措施 12.4.1针对教学难点进行重点讲解 12.4.2针对学生薄弱环节进行针对性训练十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论 13.1.1讨论与本节课相关的话题 13.1.2学生展示相关话题的研究成果13.2课外阅读推荐 13.2.1推荐与本节课相关主题的英语文章 13.2.2学生分享课外阅读的心得体会13.3网络资源 13.3.1提供与本节课相关的重点和难点解析一、情态动词的用法1.1情态动词是英语中非常重要的语法知识点，包括can,may,must,shall,will等。情态动词后面跟动词原形，不能加s/ed等词缀。1.2情态动词的用法需要重点关注，因为它不仅体现在句子的时态上，还体现在语气的强弱、可能性的大小等方面。1.3例如，can表示能力或可能性，"Canyouplayfootball?"表示询问对方是否具备踢足球的能力；"Youcanplayfootballwell."表示肯定对方踢足球的能力。1.4may表示允许或可能性，"Youmayentertheroom."表示允许对方进入房间；"Theremaybeabookonthetable."表示可能性，表示桌子上可能有一本书。1.5must表示肯定或强制，"Youmusthandinyourhomeworkontime."表示肯定对方需要按时上交作业；"Hemustbeateacher."表示对某人身份的肯定。1.6shall和will表示将来，"Ishallgotothelibrary."和"Iwillgotothelibrary."都表示将来去图书馆的意图，但shall更正式一些。二、复杂句型的理解2.2重点关注并列句和复合句，因为它们在阅读和写作中经常出现，对学生的理解能力和表达能力有较高要求。2.4复合句由一个主句和一个或多个从句构成，从句在句子中充当一定的成分，如主语、宾语、表语等。例如，"Ithinkthatyouareright."中，"thatyouareright"是一个宾语从句，表示宾语的内容。2.5复杂句型的理解需要关注句子结构的分析，掌握主句和从句的关系，以及并列连词和从句引导词的用法。三、角色扮演活动的设计3.1角色扮演活动是教学中有趣且有效的教学方法，它能激发学生的兴趣，提高学生的口语表达能力。3.2在设计角色扮演活动时，需要关注活动的情境设定、角色分配、对话内容设计等方面。3.3情境设定要贴近学生的生活，让学生能够共鸣，如家庭生活、学校生活、购物等。例如，"Thedialogueisaboutbuyingfruit.Therearetworoles:ashopkeeperandacustomer."3.5对话内容设计要尽量真实、自然，可以使用一些日常用语和习惯表达，让学生在角色扮演中能够自然地运用所学知识。例如，"A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforsomeapples."四、听力材料的选取和处理4.1听力材料的选择要根据学生的兴趣和英语水平来决定，可以选择一些有趣的故事、新闻报道、日常对话等。4.2听力材料的处理要关注语音、语调、语速等方面，尽量与学生的英语水平相匹配。4.3对于一些较难的听力材料，可以适当降低语速，让学生能够听懂并理解；对于一些较简单的材料，可以适当提高语速，提高学生的听力反应速度。4.4在学生听听力材料时，可以提供一些问题，引导他们集中注意力，提高听力效果。例如，"Listentothedialogueandanswerthefollowingquestions:1.Whoarethey?2.Whataretheytalkingabout?"五、阅读理解能力的培养5.1阅读理解能力是英语学习中的重要能力之一，需要关注学生词汇量、语法知识、阅读策略等方面的培养。5.2词汇量是阅读理解的基础，需要通过扩大学生的词汇量来提高他们的阅读能力。例如，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式让学生记忆新词汇。5.3语法知识的学习也是阅读理解的重要因素，学生需要掌握一定的语法知识，才能够理解复杂句型和文章结构。例如，可以让学生通过填空、改错等练习来巩固语法知识。5.4阅读策略的培养可以帮助学生更快地理解文章内容，提高阅读效率。例如，可以教授学生如何快速找到文章的主题句、如何根据上下文本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在授课时，使用清晰、响亮的声音，确保所有学生都能听清楚。2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。3.使用简单的语言，避免使用过于复杂的句型，让学生能够容易理解。二、时间分配1.在设计课堂活动时，要合理安排时间，确保每个活动都有足够的时间进行。2.留出时间让学生提问和回答问题，鼓励学生积极参与。3.控制课堂节奏，不要进度太快，让学生有足够的时间吸收和理解知识。三、课堂提问1.提出问题要清晰明确，