苏教版二年级数学上册课堂实录

苏教版二年级数学上册课堂实录一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握时钟的基本知识，能够认识和理解时钟的刻度和指针的移动规律。2.培养学生用汉字正确表示时间的能力。3.引导学生学会计算时间，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：认识时钟的刻度和指针的移动规律，用汉字表示时间，计算时间。难点：理解时间的计算方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、时钟模型、挂图学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个日常生活场景，如“小明早上7点钟起床，吃完早餐后8点钟去上学”，让学生观察并回答小明上学的时间是几点几分。2.讲解时钟的刻度和指针的移动规律：教师借助多媒体课件和时钟模型，为学生讲解时钟的刻度表示的是分钟，时针每走一格代表一个小时，分针每走一格代表一分钟。3.用汉字表示时间：教师引导学生学习用汉字表示时间，如“7点钟”、“8点钟”等，同时让学生练习写时间。4.计算时间：教师讲解时间的计算方法，如“几点几分”和“几时几分”，并进行例题讲解。教师出示一道计算题，如“小明从家到学校需要15分钟，他7点钟出发，几点几分能到达学校？”让学生独立完成，并与同学交流解题过程。5.课堂练习：教师出示几道关于时间的练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：时间含义7点钟早晨7点8点钟早晨8点15分钟15分1小时1时七、作业设计（1）下午3点钟（2）晚上9点钟（3）上午11点钟（1）小红从家到学校需要20分钟，她6点钟出发，几点几分能到达学校？（2）小华看电视看了30分钟，然后去写作业，他8点钟开始看电视，几点几分开始写作业？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受时间的意义，培养学生的实际应用能力。在讲解时钟的刻度和指针的移动规律时，教师应注重让学生直观地观察和操作，以加深对知识的理解。在计算时间的环节，教师应引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。拓展延伸：教师可以布置一些关于时间的家庭作业，让学生在课后继续巩固所学知识。同时，教师可以组织一次关于时间的主题活动，如“时间管理小组”，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。重点和难点解析一、实践情景引入1.选取的情景要贴近学生的生活，让学生能够产生共鸣，激发学生的学习兴趣。2.教师在引入新知识时，要引导学生关注时间相关的信息，培养学生观察和思考的能力。3.通过实践情景引入，让学生初步感知时间的重要性，培养学生的时间观念。二、讲解时钟的刻度和指针的移动规律1.教师要让学生直观地观察时钟的刻度和指针的移动规律，通过实物演示和多媒体课件相结合的方式，帮助学生建立清晰的时间观念。2.在讲解时钟的刻度和指针移动规律时，教师要注重细节，如时针和分针的移动速度、每小时和每分钟的刻度等，确保学生能够准确理解。三、用汉字表示时间1.教师要讲解汉字表示时间的规范写法，如“点”字代表小时，“分”字代表分钟，确保学生掌握正确的写法。2.教师可以设置一些练习环节，如让学生用汉字表示given的时间，或者写出指定时间的汉字表示，提高学生的书写能力。3.教师要关注学生的学习反馈，及时纠正学生在表示时间过程中出现的错误，巩固所学知识。四、计算时间1.教师要让学生清晰地理解时间的计算方法，如小时和分钟的换算关系，以及加减法的运用。2.教师可以设置一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算小明从家到学校需要的时间、小红看电视后开始写作业的时间等，提高学生的实际应用能力。3.教师要关注学生在计算时间过程中的遇到困难，进行针对性的指导和讲解，确保学生能够熟练掌握计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调和语气，让学生感受到时间的韵律和魅力。例如，在讲解时间计算时，教师可以使用夸张的语调强调“小时”和“分钟”的换算关系，帮助学生加深记忆。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解时间的计算方法时，教师可以提问：“谁能告诉我，如果小明8点钟出发，比平时晚了10分钟，他几点几分能到达学校？”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：创设贴近学生生活的情景，让学生在情境中感受和体验时间的重要性。例如，在引入新课时，教师可以讲述一个发生在学生身边的故事，如小明因为起床晚了而迟到学校，引发学生对时间的思考。教案反思：1.教学内容：本节课通过实践情景引入、讲解时钟的刻度和指针移动规律、用汉字表示时间以及计算时间等环节，让学生掌握了时间的认识和计算方法。教学内容丰富且具有层次性，符合学生的认知规律。2.教学方法：本节课采用了生动的语言、合理的时间分配、课堂提问和情景导入等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。3.教学效果：通过本节课的学习，学生能够认识和理解时钟的刻度和指针的移动规律，用汉字表示时间，计算时间。教学目标基本达成，学生对时间知识有了更深入的了解。4.教