三年级数学上册教案-1.计算经过的时间10-人教版

三年级数学上册教案1.计算经过的时间10人教版教案：计算经过的时间教学内容：本节课的教学内容来自于人教版三年级数学上册第10章，主要包括如何计算经过的时间。学生将学习如何通过观察时钟和计时器来计算时间，如何将时间转换为不同的单位（如分钟和秒），以及如何计算两个时间点之间的时间差。教学目标：1.学生能够理解时间的概念，并能够用不同的单位来表示时间。2.学生能够通过观察时钟和计时器来计算经过的时间。3.学生能够解决实际问题，如计算两个时间点之间的时间差。教学难点与重点：1.教学难点：学生如何将时间转换为不同的单位，以及如何计算两个时间点之间的时间差。2.教学重点：学生能够通过观察时钟和计时器来计算经过的时间。教具与学具准备：1.教具：时钟、计时器、黑板、粉笔。2.学具：学生作业本、笔。教学过程：1.引入：教师通过讲解一个实际情景来引入本节课的内容，例如：“假设你开始做一项任务，用了30分钟完成了它，然后又休息了15分钟，请问你总共花了多少时间来完成这项任务？”2.讲解：教师通过示例和讲解来教授学生如何计算经过的时间。例如，教师可以展示一个时钟，然后告诉学生：“当钟面指向3时，我们称之为3点，而当钟面指向5时，我们称之为5点。所以，从3点到5点经过了2个小时。”3.练习：教师可以给学生一些练习题，例如：“如果一个学生在2点30分开始做作业，然后用了45分钟完成了它，请问他什么时候完成了作业？”学生可以通过观察时钟来计算答案。4.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们一起讨论和解决一些实际问题，例如：“假设你在2点开始看电影，电影持续了1小时45分钟，请问电影什么时候结束？”板书设计：1.计算经过的时间2.公式：起始时间+经过的时间=结束时间3.示例：起始时间为2点30分，经过45分钟，结束时间为3点15分。作业设计：1.题目：计算经过的时间a)起始时间为3点，经过20分钟，求结束时间。b)起始时间为7点，经过1小时30分钟，求结束时间。c)起始时间为5点，经过45分钟，求结束时间。答案：a)结束时间为3点20分。b)结束时间为8点30分。c)结束时间为5点45分。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：教师可以反思本节课的教学效果，是否学生能够理解和掌握计算经过时间的方法。2.拓展延伸：教师可以给学生一些额外的练习题，让他们回家去做，以加深对计算经过时间的学习。同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中多观察和思考时间的问题，例如，计算看电视、做作业等活动所花费的时间。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解并掌握时间的概念，以及如何用不同的单位来表示时间，是本节课的核心目标。如何引导学生通过观察时钟和计时器来计算经过的时间，以及如何解决实际问题，是本节课的重点。而将时间转换为不同单位，以及计算两个时间点之间的时间差，则是本节课的难点。对于时间的概念，我会通过实际生活中的例子来帮助学生理解。例如，我会告诉他们，我们每天都会遇到时间，比如上学、放学、吃饭、睡觉等，这些都是时间的表现。而时间可以用不同的单位来表示，比如小时、分钟、秒等。这样，学生就能更好地理解时间的概念。在教授学生如何通过观察时钟和计时器来计算经过的时间时，我会强调一些关键的步骤。我会教他们如何读取时钟和计时器上的时间。我会教他们如何将时间转换为不同的单位，比如将小时转换为分钟，或将分钟转换为秒。我会让他们通过实际操作来计算经过的时间，以加深他们的理解。至于解决实际问题，我会给学生提供一些具体的例子，让他们通过观察和计算来解决问题。例如，我会给他们一个例子：一个学生在2点30分开始做作业，然后用了45分钟完成了它，问他们在什么时候完成了作业。学生可以通过观察时钟来计算答案。在处理时间转换这个难点时，我会通过具体的示例和练习来帮助学生掌握。例如，我会教他们如何将1小时转换为60分钟，如何将1分钟转换为60秒，以及如何将小时、分钟、秒相互转换。通过这些示例和练习，学生就能更好地理解和掌握时间转换的方法。本节课程教学技巧和窍门：我会使用生动的语言和语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解时间的概念时，我会用有趣的例子来说明，比如：“你们知道吗，我们每天都在和时间做游戏，它悄悄地从我们身边溜走，我们要学会抓住它。”我会合理安排时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解时间的转换时，我会先给学生一些练习题，让他们在规定的时间内完成，以加深他们对时间转换的理解。我会积极鼓励学生进行课堂提问。我会告诉他们：“不要害怕提问，提问是学习的开始。如果你有任何疑问，随时都可以提出来。”这样，学生就会更加积极地参与到课堂中来。在情景导入方面，我会尽量选择学生熟悉的实际情景来引入课程。例如，我可以用一个学生日常生活中的例子：“你们有没有遇到过这样的情况，开始做作业的时候，时间过得好快，但是一旦停下来，才发现已经过去好久了。这是为什么呢？”通过这样的情景导入，学生能够更好地理解和参与到课程中来。在教案反思方面，我会时刻关注学生的学习情况，根据他们的反馈和表现来调整教学方法和策略。例如，如果我发现学生在时间转换这部分遇到困难，我会提供更多的示例和练习，以帮助他们理解和掌握。课后提升：1.根据起始时间和经过的时间，计算结束时间：a)起始时间为3点，经过35分钟，求结束时间。b)起始时间为8点，经过1小时50分钟，求结束时间。c)起始时间为12点，经过10分钟，求结束时间。2.根据结束时间和起始时间，计算经过的时间：a)结束时间为3点30分，起始时间为2点20分，求经过的时间。b)结束时间为7点15分，起始时间为5点45分，求经过的时间。c)结束时间为12点50分，起始时间为11点30分，求经过的时间。3.将时间转换为不同的单位：a)将1小时转换为分钟。b)将45分钟转换为秒。c)将100分钟转换为小时和分钟。4.计算两个时间点之间的时间差：a)第一个时间为2点30分，第二个时间为4点15分，求两个时间点之间的时间差。b)第一个时间为7点，第二个时间为8点20分，求两个时间点之间的时间差。c)第一个时间为9点，第二个时间为9点55分，求两个时间点之间的时间差。答案：1.a)结束时间为3点35分。b)结束时间为9点50分。c)结束时间为12点10分。2.a)经过的时间为1小时10分钟。b)经过的时间为1小时30分钟。c)经过的时间为1小时20分钟。3.a)1小时=60分钟。b)45分钟=2700秒。c)100分钟=1小时40分钟。4.a)