公开课教案教学设计课件语文版初中语文九下《诗词六首相见欢》课件-(三)

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相见欢

作者李煜（937－978），五代时南唐国主，世称李后主。975亡国降宋，后被毒死。

《相见欢》选自《南唐二主词》，相见欢，词牌名，又作"乌夜啼"。这首词是李煌降宋以后写的，借以表达他的亡国哀思。

作者简介及题解相见欢--【南唐】李煜--

无言独上西楼，

月如钩，

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，

理还乱，

是离愁，

别是一般滋味在心头。诗中有画画中有诗口头描述画面内容无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋处境孤寂，心境萧条诗文赏析景凄清冷落情寂寞哀愁小结

上片写景，用寂寞清秋的夜色烘托一个皇帝变为囚徒孤寂愁苦的心态。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

比喻丝的千头万绪离愁的纷繁难解新意：内心的烦乱或某事难以处理解决去国之愁饱含心酸的离愁感受沉痛哀伤的离愁心情别有滋味另有一番滋味

小结：下片点破题旨，直抒离愁。这离愁，不是一般的暂离故乡，而是亡国之愁。作者由一个皇帝变成一个囚徒，屈辱的现实生活，迫使他体验到一般人所尝不到的生活滋味。这个比喻深刻地反映出作者切身感受的无可解脱的愁苦。

名家评析此词最凄惋，所谓“亡国之音哀以思”

—黄昇《后来诸贤绝妙词选因不敢明抒己情，而托之闺人之离思

—刘永济《唐五代两宋词简析》积累愁之深海水直下万里深，谁人不言此愁古。

—李白《远离别》愁之长：“白发三千丈，缘愁似个长”。

—李白《秋浦歌》愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁

—李清照《武陵春》

写愁之多：春去也，飞红万点愁如海—

—秦观《千秋岁》拓展比较

春花秋月何时了，往事知多少？

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。－－李煜虞美人怀旧【注释】

①此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。又名《一江春水》、

《玉壶水》、《巫山十二峰》等。②了：了结，完结。③砌：台阶。雕阑玉砌：指远在金陵的南唐故宫。应犹：一作“依然”。④朱颜改：指所怀念的人已衰老。⑤君：作者自称。能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。

此词大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思.

结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。作业1、默写《相见欢》2、根据自己喜欢的一首诗或词，写一段赏析的文字。3、积累写愁思的诗句

附：

《相见欢》赏析

此首写别愁，凄惋已极。“无言独上西楼”一句，叙事直起，画出后主愁容。其下两句，画出后主所处之愁境。举头见新月如钩，低头见桐阴深锁，俯仰之间，万感萦怀矣。此片写景亦妙，惟其桐阴深黑，新月乃愈显明媚也。下片，因景抒情。换头三句，深刻无匹，使有千丝万缕之离愁，亦未必不可剪、不可理，此言“剪不断，理还乱”，则离愁之纷繁可知。所谓“别是一般滋味”，是无人尝过之滋味，惟有自家领略也。后主以南朝天子，而为北地幽囚；其所受之痛苦、所尝之滋味，自与常人不同。心头所交集者，不知是悔是恨，欲说则无从说起，且亦无人可说，故但云“别是一般滋味”。究竟滋味若何，后主且不自知，何况他人?此种无言之哀，更胜于痛哭流涕之哀。

(选自《唐宋词简释》再见卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4