上海中考数学初三总复习知识点

2021上海中考总复习要点总结第1课实数的有关概念考察重点：有理数、无理数、实数、非负数概念；2．相反数、倒数、数的一定值概念；3．在中，以非负数a2、、\R()(a≥0)之和为零作为条件，解决有关问题。实数的有关概念(1)实数的组成(2)数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时，要注童上述规定的三要素缺一不行)，实数及数轴上的点是一一对应的。数轴上任一点对应的数总大于这个点左边的点对应的数，(3)相反数：实数的相反数是一对数(只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，零的相反效是零)．从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称．(4)一定值从数轴上看，一个数的一定值就是表示这个数的点及原点的间隔(5)倒数：实数a(a≠0)的倒数是(乘积为1的两个数，叫做互为倒数)；零没有倒数．稳固练习题：假设互为相反数则假设互为倒数则假设互为负倒数则数轴的三要素为：假设数轴上有两个点，则这两个点之间的间隔为：数a的一定值表示的几何意义为：如何比较两个数的大小：假设≤5|则x可取的整数为:假设2，8，则假设a＜-3，则3|化简为：数轴上及-3这个点的间隔等于4的点都是哪些整数：假设a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的一定值为9，则〔〕-222假设6|及2021|互为相反数,则的值为:a，b，c如下图，|化简为：有效数字：近似计算的法则(要求)用科学计数法表示以下各数25670000〔保存到10万位〕，4010000〔保存两个有效数字〕，61340〔保存一个有效数字〕，1.396〔精确到0.01〕以下说法正确的选项是：近似数1.80所表示的精确数为m,则1.795＜m≤用四舍五入对17975保存4个有效数字为18003.1415926精确到0.001时，有效数字为3,1,4,1,6按要求计算〔结果保存3个有效数字〕108÷0.7+π×按要求表示以下各数：×，用科学计数法表示以下各数：0.0075，-105600〔保存三个有效数字〕，-0.0000345〔保存2个有效数字〕第2课实数的运算考察重点：考察近似数、有效数字、科学计算法；考察实数的运算；计算器的运用。实数的运算(1)加法：同号两数相加，取原来的符号，并把一定值相加；异号两数相加。取一定值较大的数的符号，并用较大的一定值减去较小的一定值；任何数及零相加等于原数。(2)减法()(3)乘法：两数相乘，同号得正，异号得负，并把一定值相乘；零乘以任何数都得零．即(4)除法(5)乘方(6)开方假如x2＝a且x≥0，则＝x；假如x3，则在同一个式于里，先乘方、开方，然后乘、除，最终加、减．有括号时，先算括号里面．3．实数的运算律(1)加法交换律＝(2)加法结合律()()(3)乘法交换律＝．(4)乘法结合律()()(5)安排律a()其中a、b、c表示随意实数．运用运算律有时可使运算简便．第3课整式考察重点：1．代数式的有关概念．

(1)代数式：代数式是由运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连结而成的式子．单独的一个数或者一个字母也是代数式．(2)代数式的值；用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果p叫做代数式的值．求代数式的值可以干脆代入、计算．假如给出的代数式可以化简，要先化简再求值．(3)代数式的分类2．整式的有关概念(1)单项式：只含有数及字母的积的代数式叫做单项式．对于给出的单项式，要留意分析它的系数是什么，含有哪些字母，各个字母的指数分别是什么。(2)多项式：几个单项式的和，叫做多项式对于给出的多项式，要留意分析它是几次几项式，各项是什么，对各项再像分析单项式那样来分析(3)多项式的降幂排列及升幂排列把一个多项式按某一个字母的指数从大列小的依次排列起来，叫做把这个多项式按这个字母降幂排列把—个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺斤排列起来，叫做把这个多项式技这个字母升幂排列给出一个多项式，要会根据要求对它进展降幂排列或升幂排列．(4)同类项所含字母一样，并且一样字母的指数也分别一样项，叫做同类顷．

要会推断给出的项是否同类项，知道同类项可以合并．即{留意：其中的X可以代表单项式中的字母部分，代表其他式子。}

3．整式的运算

(1)整式的加减：几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接．整式加减的一般步骤是：

(i)假如遇到括号．按去括号法则先去括号：括号前是“十〞号，把括号和它前面的“+〞号去掉。括号里各项都不变符号，括号前是“一〞号，把括号和它前面的“一〞号去掉．括号里各项都变更符号．()合并同类项：同类项的系数相加，所得的结果作为系数．字母和字母的指数不变．(2)整式的乘除：单项式相乘(除)，把它们的系数、一样字母分别相乘(除)，对于只在一个单项式(被除式)里含有的字母，则连同它的指数作为积(商)的一个因式一样字母相乘(除)要用到同底数幂的运算性质：*多项式乘(除)以单项式，先把这个多项式的每一项乘(除)以这个单项式，再把所得的积(商)相加．*多项式及多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．*遇到特殊形式的多项式乘法，还可以干脆算：(3)整式的乘方单项式乘方，把系数乘方，作为结果的系数，再把乘方的次数及字母的指数分别相乘所得的幂作为结果的因式。单项式的乘方要用到幂的乘方性质及积的乘方性质：多项式的乘方只涉及考察重点及常见题型考察列代数式的实力。题型多为选择题，如：以下各题中，所列代数式错误的选项是〔〕〔A〕表示“比a及b的积的2倍小5的数〞的代数式是2－5〔B〕表示“被5除商是a，余数是2的数〞的代数式是52〔C〕表示“a及b的平方差的倒数〞的代数式是\F(1－b2)〔D〕表示“数的一半及数的3倍的差〞的代数式是\F(a,2)－3b考察整数指数幂的运算、零指数。题型多为选择题，在实数运算中也有出现，如：以下各式中，正确的选项是〔〕〔A〕a336(B)(3a3)2=6a6(C)a3•a36(D)(a3)26整式的运算，题型多样，常见的填空、选择、化简等都有。第4课因式分解〖考察重点及常见题型〗考察因式分解实力，在中考试题中，因式分解出现的频率很高。重点考察的分式提取公因式、应用公式法、分组分解法及它们的综合运用。习题类型以填空题为多，也有选择题和解答题。因式分解学问点：多项式的因式分解，就是把一个多项式化为几个整式的积．分解因式要进展到每一个因式都不能再分解为止．分解因式的常用方法有：(1)提公因式法：如多项其中m叫做这个多项式各项的公因式，m既可以是一个单项式，也可以是一个多项式．(2)运用公式法，即用写出结果．(3)十字相乘法：对于二次项系数为l的二次三项式找寻满意，的a，b，如有，则对于一般的二次三项式找寻满意a1a2，c1c2,a1c22c1的a1，a2，c1，c2，如有，则(4)分组分解法：把各项适当分组，先使分解因式能分组进展，再使分解因式在各组之间进展．分组时要用到添括号：括号前面是“+〞号，括到括号里的各项都不变符号；括号前面是“-〞号，括到括号里的各项都变更符号.(5)求根公式法：假如有两个根X1，X2，则第5课分式考察重点及常见题型:1．考察整数指数幂的运算，零运算，有关习题常常出如今选择题中，如：以下运算正确的选项是〔〕〔A〕-40=1(B)(-2)-1=\F(,)\f(1,2)(C)(-3)2=9(D)()-1112.考察分式的化简求值。在中考题中，常常出现分式的计算就或化简求值，有关习题多为中档的解答题。留意解答有关习题时，要根据试题的要求，先化简后求值，化简要细致细致，如：化简并求值：\f(x,()2).\f(x3322)+(\f(22)–2),其中30°90°学问要点1．分式的有关概念：设A、B表示两个整式．假如B中含有字母，式子就叫做分式．留意分母B的值不能为零，否则分式没有意义分子及分母没有公因式的分式叫做最简分式．假如分子分母有公因式，要进展约分化简2、分式的根本性质：〔M为不等于零的整式〕3．分式的运算：(分式的运算法则及分数的运算法则类似)．(异分母相加，先通分)；4．零指数5．负整数指数留意正整数幂的运算性质可以推广到整数指数幂，也就是上述等式中的m、n可以是O或负整数．第6课数的开方及二次根式内容分析：1．二次根式的有关概念(1)二次根式：式子叫做二次根式．留意被开方数只能是正数或O．(2)最简二次根式：被开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式．(3)同类二次根式：化成最简二次根式后，被开方数一样的二次根式，叫做同类二次根式．2．二次根式的性质3．二次根式的运算：(1)二次根式的加减：二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类三次根式分别合并。(2)三次根式的乘法：二次根式相乘，等于各个因式的被开方数的积的算术平方根，即二次根式的和相乘，可参照多项式的乘法进展．两个含有二次根式的代数式相乘，假如它们的积不含有二次根式，则这两个三次根式互为有理化因式．(3)二次根式的除法：二次根式相除，通常先写成分式的形式，然后分子、分母都乘以分母的有理化因式，把分母的根号化去(或分子、分母约分)．把分母的根号化去，叫做分母有理化．〖考察重点及常见题型〗1.考察平方根、算术平方根、立方根的概念。有关试题在试题中出现的频率很高，习题类型多为选择题或填空题。2.考察最简二次根式、同类二次根式概念。有关习题常常出如今选择题中。3.考察二次根式的计算或化简求值，有关问题在中考题中出现的频率特别高，在选择题和中档解答题中出现的较多。考察题型1．以下命题中，假命题是〔〕〔A〕9的算术平方根是3〔B〕\r(16)的平方根是±2〔C〕27的立方根是±3〔D〕立方根等于－1的实数是－12．在二次根式\r(45)，\r(2x3)，\r(11)，\f(\r(5),4)，\r(\f(x,4))中，最简二次根式个数是〔〕1个〔B〕2个〔C〕3个〔D〕4个〔2〕以下各组二次根式中，同类二次根式是〔〕〔A〕\f(1,3)\r(6)，3\r(2)〔B〕3\r(5)，\r(15)〔C〕\f(1,2)\r(12)，\r(\f(1,3))〔D〕\r(8)，\r(\f(2,3))3.化简并求值，\f(\r(),\r())＋\f(\r()－－\r())，其中a＝2＋\r(3)，b＝2－\r(3)4．\r(2)＋1的倒数及\r(2)－\r(3)的相反数的和列式为，计算结果为5．〔－\f(1,4)〕2的算术平方根是，27的立方根是，\r(\f(4,9))的算术平方根是，\r(\f(49,81))的平方根是.第7课整式方程[内容分析]1．方程的有关概念：含有未知数的等式叫做方程．使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解(只含有—个未知数的方程的解，也叫做根)．2．一次方程(组)的解法和应用：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不为零的方程，叫做一元一次方程，解一元一次方程的一般步骤是去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化成1．(1)干脆开平方法形如()2(r≥o)的方程，两边开平方，即可转化为两个一元一次方程来解，这种方法叫做干脆开平方法．(2)把一元二次方程通过配方化成()2(r≥o)的形式，再用干脆开平方法解，这种方法叫做配方法．(3)公式法通过配方法可以求得一元二次方程20(a≠0)的求根公式：用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法．(4)因式分解法假如一元二次方程20(a≠0)的左边可以分解为两个一次因式的积，则根据两个因式的积等于O，这两个因式至少有一个为O，原方程可转化为两个一元一次方程来解，这种方法叫做因式分解法．〖考察重点及常见题型〗考察一元一次方程、一元二次方程及高次方程的解法，有关习题常出如今填空题和选择题中。第8课分式方程及二次根式方程〖内容分析〗1．分式方程的解法(1)去分母法用去分母法解分式方程的一般步骤是：

(i)在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程；

()解这个整式方程；

()把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母不为零的根是原方程的根，使最简公分母为零的根是增根，必需舍去.在上述步骤中，去分母是关键，验根只需代入最简公分母.(2)换元法用换元法解分式方程，也就是把适当的分式换成新的未知数，求出新的未知数后求出原来的未知数．2．二次根式方程的解法(1)两边平方法用两边平方法解无理方程的—般步骤是：(i)方程两边都平方，去掉根号，化成有理方程；()解这个有理方程；()把有理方程的根代入原方程进展检验，假如合适，就是原方程的根，假如不合适，就是增根，必需舍去在上述步骤中，两边平方是关键，验根必需代入原方程进展．(2)换元法用换元法解无理方程，就是把适当的根号下台有未知数的式子换成新的未知数，求出新的未知数后再求原来的未知数．〖考察重点及常见题型〗考察换元法解分式方程和二次根式方程，有一部分只考察换元的实力，常出现在选择题中另一部分习题考察完好的解题实力，习题出如今中档解答题中。第9课方程组〖内容分析〗1.方程组的有关概念含有两个未知数并且未知项的次数是1的方程叫做二元一次方程．两个二元—次方程合在一起就组成了一个—。元一次方程组．二元一次方程组可化为(a，b，m、n不全为零)的形式.使方程组中的各个方程的左、右两边都相等的未知数的值，叫做方程组的解．解二元(三元)一次方程组的一般方法是代入消元法和加减消元法．3.简洁的二元二次方程组的解法

(1)可用代入法解一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组．(2)对于两个二元三次方程组成的方程组，假如其中一个可以分解因式，则原方程组可以转化为两个由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组来解．〖考察重点及常见题型〗考察二元一次方程组、二元二次方程组的实力，有关试题多为解答题，也出如今选择题、填空题中，近的中考试题中出现了有关的阅读理解题。第10课判别式及韦达定理〖内容分析〗一元二次方程20(a≠0)的根的判别式△＝b2-4当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；当△＝0时，方程有两个相等的实数根，当△＜0时，方程没有实数根．(1)假如一元二次方程20(a≠0)的两个根是x1，x2，则，(2)假如方程x20的两个根是x1，x2，则x12，x1x2(3)以x1，x2为根的一元二次方程(二次项系数为1)是x2-(x12)1x2=0．3.二次三项式的因式分解(公式法)

在分解二次三项式2的因式时，假如可用公式求出方程20的两个根是x12，则2(1)(2)．〖考察重点及常见题型〗1.利用根的判别式判别一元二次方程根的状况，有关试题出如今选择题或填空题中，如：关于x的方程2－2x＋1＝0中，假如a<0，则梗的状况是〔〕〔A〕有两个相等的实数根〔B〕有两个不相等的实数根〔C〕没有实数根〔D〕不能确定2.利用一元二次方程的根及系数的关系求有关两根的代数式的值，有关问题在中考试题中出现的频率特别高，多为选择题或填空题，如：设x1，x2是方程2x2－6x＋3＝0的两根，则x12＋x22的值是〔〕〔A〕15〔B〕12〔C〕6〔D〕33．在中考试题中常出现有关根的判别式、根及系数关系的综合解答题。在近三试题中又出现了有关的开放探究型试题，考察了考生分析问题、解决问题的实力。第11课应用题.〖内容分析〗：列出方程(组)解应用题的一般步骤是：(i)弄清题意和题目中的数、未知数，用字母表示题目中的一个(或几个)未知数;()找出可以表示应用题全部含义的一个(或几个)相等关系;()根据找出的相等关系列出须要的代数式，从而列出方程(或方程组);()解这个方程(或方程组)，求出未知数的值;(v)写出答案(包括单位名称)．〖考察重点及常见题型〗考察列方程〔组〕解应用题的实力，其中重点是列一元二次方程或列分式方程解应用题，习题以工程问题、行程问题为主，近几出现了一些经济问题，应引起留意第12课不等式〖内容分析〗：一元一次不等式、一元一次不等式组的解法(1)只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不为零的不等式，叫做一元一次不等式．解一元一次不等式的一般步骤是去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化成1．要特殊留意，不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，要变更不等号的方向．(2)解一元一次不等式组的一般步骤是：(i)先求出这个不等式组中各个一元一次不等式的解集；()再利用数轴确定各个解集的公共部分，即求出了这个一元一次不等式组的解集．考察重点及常见题型考察解一元一次不等式〔组〕的实力，有关试题多为解答题，也出如今选择题，填空题中。第13课坐标系及函数〖内容分析〗：1．平面直角坐标系的初步学问在平面内画两条互相垂直的数轴，就组成平面直角坐标系，程度的数轴叫做x轴或横轴(正方向向右)，铅直的数轴叫做y轴或纵轴(正方向向上)，两轴交点O是原点．这个平面叫做坐标平面．x轴和y把坐标平面分成四个象限(每个象限都不包括坐标轴上的点)，要留意象限的编号依次及各象限内点的坐标的符号：由坐标平面内一点向x轴作垂线，垂足在x轴上的坐标叫做这个点的横坐标，由这个点向y轴作垂线，垂足在y轴上的坐标叫做这个点的纵坐标，这个点的横坐标、纵坐标合在一起叫做这个点的坐标〔横坐标在前，纵坐标在后)．一个点的坐标是一对有序实数，对于坐标平面内随意一点，都有唯一一对有序实数和它对应，对于随意一对有序实数，在坐标平面都有一点和它对应，也就是说，坐标平面内的点及有序实数对是一一对应的．2．函数

设在一个变更过程中有两个变量x及y，假如对于x的每一个值，y都有唯一的值及它对应，则就说x是自变量，y是x的函数．用数学式子表示函数的方法叫做解析法．在用解析式表示函数时，要考虑自变量的取值范围必需使解析式有意义．遇到实际问题，还必需使实际问题有意义．当自变量在取值范围内取一个值时，函数的对应值叫做自变量取这个值时的函数值．3．函数的图象把自变量的一个值和自变量取这个值时的函数值分别作为点的横坐标和纵坐标，可以在坐标平面内描出一个点，全部这些点组成的图形，就是这个函数的图象．也就是说函数图象上的点的坐标都满意函数的解析式，以满意函数解析式的自变量值和及它对应的函数值为坐标的点都在函数图象上．知道函数的解析式，一般用描点法按以下步骤画出函数的图象：(i)列表．在自变量的取值范围内取一些值，算出对应的函数值，列成表．()描点．把表中自变量的值和及它相应的函数值分别作为横坐标及纵坐标，在坐标平面内描出相应的点．()连线．根据自变量由小到大的依次、用平滑的曲线把所描各点连结起来．第14课正比例、反比例、一次函数〖内容分析〗：1、一次函数〔1〕一次函数及其图象如〔K，b是常数，K≠0〕，则，Y叫做X的一次函数。特殊地，如〔k是常数，K≠0〕，则，y叫做x的正比例函数一次函数的图象是直线，画一次函数的图象，只要先描出两点，再连成直线〔2〕一次函数的性质当k>0时y随x的增大而增大，当k<0时，y随x的增大而减小。2、反比例函数(1)反比例函数及其图象假如,则，y是x的反比例函数。反比例函数的图象是双曲线，它有两个分支，可用描点法画出反比例函数的图象〔2〕反比例函数的性质

当K>0时，图象的两个分支分别在一、二、三象限内，在每个象限内，y随x的增大而减小；当K<0时，图象的两个分支分别在二、四象限内，在每个象限内，y随x的增大而增大。先设出式子中的未知数，再根据条件求出未知系数，从而写出这个式子的方法叫做待定系数法可用待定系数法求一次函数、二次函数和反比例函数的解析式〖考察重点及常见题型〗考察正比例函数、反比例函数、一次函数的定义、性质，有关试题常出如今选择题中综合考察正比例、反比例、一次函数的图像,习题的特点是在同始终角坐标系内考察两个函数的图像,试题类型为选择题用待定系数法求正比例,反比例,一次函数的解析式,有关习题出现的频率很高,类型有中档解答题和选拔性的综合题利用函数解决实际问题，并求最值，这是近三中考应用题的新特点。第15课二次函数〖学问点〗二次函数、抛物线的顶点、对称轴和开口方向〖大纲要求〗理解二次函数的概念；会把二次函数的一般式化为顶点式，确定图象的顶点坐标、对称轴和开口方向，会用描点法画二次函数的图象；会平移二次函数y＝2(a≠0)的图象得到二次函数y＝a(＋m)2＋k的图象，理解特殊及一般互相联络和转化的思想；会用待定系数法求二次函数的解析式；利用二次函数的图象，理解二次函数的增减性，会求二次函数的图象及x轴的交点坐标和函数的最大值、最小值，理解二次函数及一元二次方程和不等式之间的联络。内容分析二次函数及其图象假如2(是常数≠0),则y叫做x的二次函数.二次函数的图象是抛物线,可用描点法画出二次函数的图象.〔2〕抛物线的顶点、对称轴和开口方向抛物线2(a≠0)的顶点是，对称轴是，当a>0时，抛物线开口向上，当a<0时，抛物线开口向下。抛物线〔〕2(a≠0)的顶点是〔，k〕，对称轴是.〖考察重点及常见题型〗考察二次函数的定义、性质，有关试题常出如今选择题中，如：以x为自变量的二次函数y＝(m－2)x2＋m2－m－2额图像经过原点，则m的值是综合考察正比例、反比例、一次函数、二次函数的图像，习题的特点是在同始终角坐标系内考察两个函数的图像，试题类型为选择题，如：如图，假如函数y＝＋b的图像在第一、二、三象限内，则函数y＝2＋－1的图像大致是〔〕yyyy110x1x0x0-1xABCD考察用待定系数法求二次函数的解析式，有关习题出现的频率很高，习题类型有中档解答题和选拔性的综合题，如：一条抛物线经过(0,3)，(4,6)两点，对称轴为x＝\f(5,3)，求这条抛物线的解析式。考察用配方法求抛物线的顶点坐标、对称轴、二次函数的极值，有关试题为解答题，如：抛物线y＝2＋＋c〔a≠0〕及x轴的两个交点的横坐标是－1、3，及y轴交点的纵坐标是－\f(3,2)〔1〕确定抛物线的解析式；〔2〕用配方法确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标.5．考察代数及几何的综合实力，常见的作为专项压轴题。第16课统计初步〖考察重点及常见题型〗通过详细问题考察总体、个体、样本、样本容量的概念，有关试题常出如今选择题中，如：为了理解某地区初一级7000名学生的体重状况，从中抽取了500名学生的体重，就这个问题来说，下面说法中正确的选项是〔〕〔A〕7000名学生是总体〔B〕每个学生是个体〔C〕500名学生是所抽取的一个样本〔D〕样本容量是500考察平均数的求法，有关习题常出如今填空题或选择题中，如：(1)一组数据为3，12，4，x，9，5，6，7，8的平均数为7，则x＝(2)某校篮球代表队中，5名队员身高如下〔单位：厘米〕：185，178，184，183，180，则这些队员的平均身高为〔〕〔A〕183〔B〕182〔C〕181〔D〕180考察样本方差、标准差的计算，有关试题常出如今选择题或填空题中，如：〔1〕数据90，91，92，93的标准差是〔〕〔A〕\r(2)〔B〕\f(5,4)〔C〕\f(\r(5),4)〔D〕\f(\r(5),2)〔2〕甲、乙两人各射靶5次，甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数x2＝8，方差S2乙＝0.4，则，对甲、乙的射击成果的正确推断是〔〕〔A〕甲的射击成果较稳定〔B〕乙的射击成果较稳定〔C〕甲、乙的射击成果同样稳定〔D〕甲、乙的射击成果无法比较考察频率、频数的求法，有关试题常出如今选择题中，如：第17课概率〖考察重点及常见题型〗考察必定事务、不行能事务的概率，等可能性事务的概率及其计算，概率的简洁应用〔生命表、中奖率、期望值〕，如：(1)有左、右两个抽屉，左边抽屉有2个红球，右边抽屉有1个红球和2个白球，从中任取一球是红球的概率是(2)连续二次抛掷一枚硬币，二次正面朝上的概率是〔〕〔A〕1〔B〕\f(1,2)〔C〕\f(1,4)〔D〕\f(3,4)第18课线段及角、相交线及平行线〖考察重点及常见题型〗求线段的长、角的度数等，多以选择题、填空题出现，如：∠а＝112°，则∠а的补角的度数是利用平行线的断定及性质证明或计算，常作为主要定理或公理运用，如：如图，∥，∠＝112°，平分∠， AEB交于D，则∠＝第19课三角形及全等三角形考察重点及常见题型1.三角形三边关系，三角形内外角性质，多为选择题，填空题；2.论证三角形全等，线段的倍分，常见的多为解答题第20课等腰三角形〖考察重点及常见题型〗等腰三角形和等边三角形的性质和断定的应用，证明线段、角相等，求线段的长度、角的度数，中考题中多以选择题、填空题为主，有时也考中档解答题，如：〔1〕假如，等腰三角形的一个外角是125°，则底角为度；〔2〕等腰三角形一腰上的高及底边的夹角为45°，则这个三角形是〔〕A．锐角三角形B．钝角三角形C．等边三角形D．等腰直角三角形第21课直角三角形〖考察重点及常见题型〗直角三角形性质及其断定的应用，角平分线性质定理及其逆定理，线段中垂线的性质定理及其逆定理的应用，逆命题的概念，中考题中多为选择题或填空题，有时也考察中档的解答题，如：在直角三角形中，一条直角边的长为6，斜边上的中线长为5，则另一条直角边的长为命题“平行四边形的对角线互相平分〞的逆命题是在△中，假如∠A－∠B＝90°，则△是〔〕(A)直角三角形(B)锐角三角形(C)钝角三角形(D)锐角三角形或钝角三角形第22课平行四边形及特殊平行四边形〖考察重点及常见题型〗考察特殊四边形的断定、性质及附属关系，此类问题在中考中常以填空题或选择题出现，也常以证明题的形式出现。如：以下命题正确的选项是〔〕一组对边相等，另一组对边平行的四边形一定是平行四边形对角线相等的四边形一定是矩形两条对角线互相垂直的四边形一定是菱形两条对角线相等且互相垂直平分的四边形一定是正方形求菱形、矩形等的面积，线段的长，线段的比及面积的比等，此类问题以不同种题型常以如选择题,填空题出现，也常以论证题型和求解题型出现。如：假设菱形的周长为16，两相邻角的度数之比是1：2，则菱形的面积是〔〕4\r(3)〔B〕8\r(3)〔C〕16\r(3)〔D〕20\r(3)三角形和四边形及代数中的函数综合在一起求多边形的边数、内角和、外角和及正多边形的角、边长及半径、边心距，以正五边形、正六边形为常见，多见于填空题和选择题，如：(1)正五边形的每一个内角都等于度(2)假设正多边形的边心距及边长的比是1：2，则这个正多边形的边数是(3)正六边形的边长是2\r(3)，则它的边心距是第23课时梯形1、中考考点分析：(1)考察梯形的断定、性质及附属关系，在中考题中常以选择题或填空题出现，也常以证明题的形式出现。(2)求梯形的面积、线段的长，线段的比及面积的比等，在中考题中常以选择题或填空题出现，也常以证明题的形式出现。(3)梯形及代数中的方程、函数综合在一起。2.考纲要求：(1)驾驭梯形、等腰梯形、直角梯形的概念，等腰梯形的性质和断定；(2)四边形的分类和附属关系。难点：1.把梯形或其它多边形的问题转化为三角形或平行四边形的问题求解，优化几何根本图形的组合；2.娴熟驾驭梯形的常见协助线添法。学问点：梯形、等腰梯形、直角梯形、等腰梯形的性质和断定、四边形的分类考察重点及常见梯形考察梯形的断定、性质及附属关系，在中考题中常以选择题或填空题出现，也常以证明题的形式出现。如：圆内接平行四边形是矩形；一组对边平行另一组对边不平行的四边形一定是梯形；顺次连结等腰梯形各边中点构成的四边形是菱形；两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形。求梯形的面积、线段的长，线段的比及面积的比等，在中考题中常以选择题或填空题出现，也常以证明题的形式出现。如：如图梯形中，∥，、交于O点，S⊿：S⊿＝1：9，则S⊿：S⊿＝梯形及代数中的方程、函数综合在一起，如在直角梯形中，∥，⊥，＝10\R(,3)，、的长是x2-2075=0方程的两根，则以点D为圆心、长为半径的圆及以C圆心，为半径的圆的位置关系是。第24课中位线及面积〖考察重点及常见题型〗考察中位线、等分线段的性质，常见的以选择题或填空题形式，也作为根底学问应用，如：一个等腰梯形的周长是100，它的中位线及腰长相等，则这个题型的中位线是考察几何图形面积的计算实力，多种题型出现，如：三角形三条中位线的长分别为5厘米，12厘米，13厘米，则原三角形的面积是厘米2考察形式几何变换实力，多以中档解答题形式出现第26课相像三角形〖考察重点及常见题型〗论证三角形相像，线段的倍分以及等积式，等比式，常以论证题型或计算题型出现；找寻构成三角形相像的条件，在中考题中常以选择题或填空题形式出现，如：以下所述的四组图形中，是相像三角形的个数是有一个角是45°的两个等腰三角形；②两个全等三角形；③有一个角是100°的两个等腰三角形；④两个等边三角形。〔A〕1个〔B〕2个〔C〕3个〔D〕4个第27课相像三角形性质及其应用考察重点及常见题型相像三角形性质的应用实力，常以选择题或填空形式出现，如：假设两个相像三角形的对应角的平分线之比是1∶2，则这两个三角形的对应高线之比是，对应中线之比是，周长之比是，面积之比是，假设两个相像三角形的面积之比是1∶2，则这两个三角形的对应的角平分线之比是，对应边上的高线之比是对应边上的中线之比是，周长之比是，考察直角三角形的性质,常以选择题或填空题形式出现，如：如图，在Δ中，∠90°,⊥及D，6，8，则，，，。，综合考察三角形中有关论证或计算实力，常以中档解答题形式出现。第28课直角三角形〖考察重点及常见题型〗近三的中考题中多见解直角三角形的应用1．△中，∠C＝90°，根据表中的数据求其它元素的值：aBc∠A∠B1230°445°\R(2)60°5\R(3)54\R(2)82.在△中，是斜边上的高，假如＝a，∠B＝α，则等于〔〕(A)2α(B)2α(C)αα(D)αα3．半径为10的圆内接正三角形的边长为，内接正方形的边长为，内接正六边形的边长为\r(3)2，则它的外接圆半径为5.△中，∠B＝30°，a＝2，c＝3，则S△＝6.等腰三角形的腰长为2，面积为12，则顶角的度数为7.一山坡的坡度为1:3，某人沿斜坡向上走了100m，则这个人上升了m8.一锥形零件的大头直径为20，小头直径为5，程度间隔为35，则该锥形零件的锥度为第29课锐角三角函数〖考察重点及常见题型〗求三角函数值，常以填空题或选择题形式出现，如：在△中，∠C＝90°，3a＝\r(3)b，则∠A＝，＝考察互余或同角三角函数间关系，常以填空题或选择题形式出现，如：53°37°＋53°37°＝在△中，∠C＝90°，以下各式中正确的选项是〔〕＝(B)＝(C)＝(D)c0＝求特殊角三角函数值的混合运算，常以中档解答题或填空题出现，如：1－230°30°＝第30课圆的有关性质〖大纲要求〗正确理解和应用圆的点集定义，驾驭点和圆的位置关系；娴熟地驾驭确定一个圆的条件：即圆心、半径;直径;不在同始终线上三点。一个圆的圆心只确定圆的位置，而半径也只能确定圆的大小，两个条件确定一条直线，三个条件确定一个圆，过三角形的三个顶点的圆存在并且唯一；娴熟地驾驭和敏捷应用圆的有关性质：同〔等〕圆中半径相等、直径相等直径是半径的2倍；直径是最大的弦；圆是轴对称图形，经过圆心的任一条直线都是对称轴；圆是中心对称图形，圆心是对称中心；圆具有旋转不变性；垂径定理及其推论；圆心角、圆周角、弧、弦、弦心距之间的关系；驾驭和圆有关的角：圆心角、圆周角的定义及其度量；圆心角等于同〔等〕弧上的圆周角的2倍；同〔等〕弧上的圆周角相等；直径〔半圆〕上的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径；驾驭圆内接四边形的性质定理：它沟通了圆内外图形的关系，并能应用它解决有关问题；留意：〔1〕垂径定理及其推论是指：一条弦①在“过圆心〞②“垂直于另一条弦〞③“平分这另一条弦〞④“平分这另一条弦所对的劣弧〞⑤“平分这另一条弦所对的优弧〞的五个条件中随意具有两个条件，则必具有另外三个结论〔当①③为条件时要对另一条弦增加它不是直径的限制〕，条理性的记忆，不但简化了对它实际代表的10条定理的记忆且便于解题时的敏捷应用，垂径定理供应了证明线段相等、角相等、垂直关系等的重要根据；〔2〕有弦可作弦心距组成垂径定理图形；见到直径要想到它所对的圆周角是直角，想垂径定理；想到过它的端点假设有切线，则及它垂直，反之，假设有垂线则是切线，想到它被圆心所平分；〔3〕见到四个点在圆上想到有4组相等的同弧所对的圆周角，要想到应用圆内接四边形的性质。〖考察重点及常见题型〗推断根本概念、根本定理等的正误，在中考题中常以选择题、填空题的形式考察学生对根本概念和根本定理的正确理解，如：以下语句中，正确的有〔〕(A)相等的圆心角所对的弧相等(B)平分弦的直径垂直于弦(C)长度相等的两条弧是等弧(D)弦过圆心的每一条直线都是圆的对称轴论证线段相等、三角形相像、角相等、弧相等及线段的倍分等。此种结论的证明重点考察了全等三角形和相像三角形断定，垂径定理及其推论、圆周角、圆心角的性质及切线的性质，弦切角等有关圆的根底学问，常以解答题形式出现。第31课直线和圆的位置关系大纲要求：1．驾驭直线和圆的位置关系的性质和断定；2．驾驭断定直线和圆相切的三种方法并能应用它们解决有关问题：〔1〕直线和圆有唯一公共点；(2)；(3)切线的断定定理(应用断定定理是满意一是过半径外端，二是及这半径垂直的二个条件才可断定是圆的切线〕3．驾驭圆的切线性质并能综合运用切线断定定理和性质定理解决有关问题：〔1〕切线及圆只有一个公共点；〔2〕圆心到切线间隔等于半径；〔3)圆的切线垂直于过切点的半径；(4)经过圆心且垂直于切线的直线必过切点；(5)经过切点且垂直于切线的直线必过圆心；(6)切线长定理；(7)弦切角定理及其推论。4．驾驭三角形外切圆及圆外切四边形的性质及应用；5．留意：(1)当圆的切线时，切点的位置一般是确定的，在写条件时应说明直线和圆相切于哪一点，协助线是作出过确定的半径；当证明直线是圆的切线时，假如直线过圆上某一点则可作出这一点的半径证明直线垂直于该半径；即为“连半径证垂直得切线〞；假设条件中未明确给出直线和圆有公共点时，则应过圆心作直线的垂线，证明圆心到直线的间隔等于半径，即为:“作垂直证半径得切线〞。(2)见到切线要想到它垂直于过切点的半径；假设过切点有垂线则必过圆心；过切点有弦，则想到弦切角定理，想到圆心角、圆周角性质，可再联想同圆或等圆弧弦弦心距等的性质应用。〔3〕随意三角形有且只有一个内切圆，圆心为这个三角形内角平分线的交点。考察重点及常用题型：1．推断基求概念，根本定理等的证误。在中考题中常以选择填空的形式考察形式对根本概念基求定理的正确理解，如：命题：(1)三点确定一个圆；(2)垂直于半径的直线是圆的切线；(3)对角线垂直且相等的四边形是正万形；(4)正多边形都是中心对称图形；(5)对角线相等的梯形是等腰梯形，其中错误的命题有()(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个2．证明直线是圆的切线。证明直线是圆的切线在各省市中考题中多见，重点考察切线的推断定理及其它圆的一些学问。证明直线是圆的切线可通过两种途径证明。3．论证线段相等、三角形相像、角相等、弧相等及线段的倍分等。此种结论的证明重点考察了金等三角形和相像三角形断定，垂径定理及其推论、圆周角、圆心角的性质及切线的性质，弦切角等有关圆的根底学问。第32课及圆有关的比例线段〖大纲要求〗正误相交弦定理、切割线定理及其推论；理解圆幂定理的内在联络；娴熟地应用定理解决有关问题；留意〔1〕相交弦定理、切割线定理及其推论统称为圆幂定理，圆幂定理是圆和相像三角形结合的产物。这几个定理可统一记忆成一个定理：过圆内或圆外一点作圆的两条割线，则这两条割线被圆截出的两弦被定点分〔内分或外分〕成两线段长的积相等〔至于切线可看作是两条交点重合的割线〕。运用时留意每条线段的两个端点一个是公共点，另一个是及圆的交点；〔2〕见圆中有两条相交想到相交弦定理；见到切线及一条割线相交则想到切割线定理；假设有两条切线相交则想到切线长定理，并熟识此时图形中存在着一个以交点和圆心连线为对称轴的对称图形。〖考察重点及常见题型〗证明等积式、等比式及混合等式等。此种结论的证明重点考察了相像三角形，切割线定理及其推论，相交弦定理及圆的一些学问。常见题型以中档解答题为主，也有一些出如今选择题或填空题中。第33课圆及圆的位置关系留意点：(1)圆及圆的五种位置关系相交和相切是重点；(2)在解题中把两个圆中有关问题利用圆的性质和直线圆的位置关系的定理和性质转化为一般圆的问题；(3)涉及相交两圆的问题常可作出公共弦，利用圆周角定理及其推论或连心线垂直乎分公共弦。公共弦可沟通两个圆的角之间关系，有了连心线，公共弦不仅可取应用相交两圆的性质定理且还能沟通两圆半径、公切线等之间的关系；(4)涉及相切两圆问题主要可从以下几个方面考虑；①过切点作两圆的公切线，利用弦切角定理或切线长定理；②作出连心线，利用连心线过切点的性质；③利用两圆的圆心距等于两圆半径之和或之差；④当两圆外切时，利用连心线、外公切线及过公切线切点的两条毕径组成的直角梯形，将有关圆的间题转化为直线形间题，把梯形问题转化为直角三角形问题，通过解直角三角形来解决有关两圆公切线等问题。考察重点及常甩题型：1．推断根本概念、根本定理等的正误。在中考题常以选择题或填空题的形式考察学生对根本概念和根本定理的正确理解，如：两圆的半径分别为2、5，且圆心距等于3，则两圆位置关系是(A)外离(B)外切(C)相交(D)内切2．考察两圆位置关系中的相交及相切的性质，可以以各种题型形式出现，多见于选择题或填空题，有时在证明、计算及综合题申也常有出现。第34课和圆有关的计算学问点：正多边形和圆、正多边形的有关计算、等分圆周、圆周长、弧长、圆的面积、扇形的面积、弓形的面积、面积变换留意：〔1)任何一个正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆，反之也成立；(2)证多边形是轴对称图形，且正n边形有n条对称轴；(3)正多边形不一起是中心对称图形，有奇数条边的正多边形没有对称中心，有偶数条边的正多边形有对称中心就是它的中心；(4)解诀正多边形问题常常须要作出它的外接圆，可转化成解直角三角形问题。考察重点及常见题型求解线段的长及线段的比，角的大小，三角函数的值及阴影部分的面积等。此类问题问题在近三的中考题中也是多见，求线段的长及比，角的大小等多数是利用恰当地设未知数、列方程的思想方法来加以解决。求阴影部分的面积除考察了扇形等图形面积的求法，还重点考察学生敏捷应用学问的实力，求阴影部分的面积多半用两种方法解决:一种是将所求阴影部分的面积转化为所学过的易求图形的面积的和或差；一种是恰当地引协助线，将所求阴影部分的面积转化为所学过的易求图形的面积。第35讲轨迹及作图一．考纲要求1．理解轨迹概念及五种根本轨迹。2．能利用轨迹进展简洁的作图，计算动点所经过的路程的长。本节内容的学问点：五种根本轨迹和根本作图。二．根底回忆1．到点O的间隔等于3的点的轨迹是。2．和线段两个端点间隔相等的点的轨迹是。3．到角的两边间隔相等的点的轨迹是。4．半径为2，且及直线l相切的圆的圆心的轨迹是。5．和两条直线l1和l2相切的圆的圆心轨迹是。三．典型例题例1．如图，在直角坐标系平面内，线段的两端点A、B分别在x轴、y轴的正半轴上滑动，8，求线段中点M的轨迹。例2．如图，A、B、C三点表示三个村庄，要建一个电视转播站，使它到三个村庄的间隔相等，求作电视转播站的位置〔要求尺规作图，保存作图痕迹，不写作法和证明〕例3．如图，：线段r和∠求作一圆O，使它及∠的两边相切，且圆的半径等于r。要求用直尺和圆规作图〕例4．如图，线段a、b、∠α，求作：平行四边形，使，b，、的夹角为α。〔要求用直尺和圆规作图，保存作图痕迹〕例5．如图，一辆汽车在直线形的马路上由A向B行驶，M、N分别是位于马路两侧的村庄。〔1〕设汽车行驶到马路上点P位置时，间隔村庄M最近；行驶到点Q位置时，间隔村庄N最近。请在图中的马路上分别画出点P，Q的位置。〔保存作图痕迹〕。〔2〕当汽车从A动身向B行驶时，在马路的哪一段路上间隔M，N两村庄都越来越近？在哪一段路上间隔村庄N越来越近，而离村庄M越来越远？〔分别用文字表述你的结论，不必证明〕。〔3〕在马路上是否存在这样一点H，使汽车行驶到该点时，及村庄M，N的间隔相等？假如存在，请在图中的上画出这一点〔保存作图痕迹，不必证明〕；假如不存在，请简要说明理由。第36讲空间图形的根本学问一．考纲要求1．理解平面的概念、画法及表示法，平面的根本性质，直线和平面、平面和平面的垂直及其应用．2．会画长方形的直观图；会画立方体、长方体的直观图．3．理解圆柱、圆锥、圆台的底面、高线、母线、轴截面等概念．通过画长方体等的直观图，以此为根本模型，来探讨直线及平面，平面及平面的垂直及否，逐步培育学生空间想象实力。圆柱、圆锥、圆台的轴截面及其在消费生活中的实际应用不行无视。第37讲圆柱圆锥圆台侧面积计算一．考纲要求；会计算圆柱、圆锥、圆台的侧面积和外表积．二．根底回忆1．用一张边长为3л和4л的矩形卷成一个圆柱，则这个圆柱的母线长是.2．假设圆柱的母线长为10，侧面积为602，则圆柱的底面半径为()(A)3(B)6(C)9(D)123．圆锥的母线及底面直径都等于8，则圆锥的侧面积是.4．圆锥底面半径为r，假设它的侧面积是底面积的1，5倍，则母线长5．巳知圆台的轴截面梯形的腰及下底的夹角为60°，高线长为4\R(,3)，中位线长为5，则圆台的侧面积是第38课图形折叠型问题解法浅析ABCDFE折叠型问题是近中考的热点问题，通常是把某个图形根据给定的条件折叠，通过折叠前后图形变换的互相关系来命题。折叠型问题立意新奇，变化奇妙，对培育学生的识图实力及敏捷运用数学ABCDFE折叠的规律是:折叠部分的图形，折叠前后，关于折痕成轴对称，两图形全等。1.如图，长方形沿折叠，使D落在边上的F点处，假如∠60°，则∠。答案：A，15°分析根据折叠的规律：可证△≌△,从而∠∠(90°-60°)÷2=150A.15°B.30°C.45°D.60°2.如图，折叠矩形纸片，先折出折痕〔对角线〕，再折叠，使落在对角线上，得折痕，假设=2，=1，求.GA1DGA1DABC如图一分析折叠后的图形〔如图一〕， 设A点落在上的位置为A1，则A点关于直线的对称点为点A1，GA1DGA1DABC如图二可知△≌△A1，=A1G，=A1D。∵矩形，=2，=1，∴，ABCDFE2ABCDFE21设=A1X，在△1G中，利用勾股定理列出方程：x2+(–1)2=(2–x)2,∴x=，即：=.折叠一次〔折痕及折叠后得到的图形用虚线表示〕将得到的全部全等三角形〔包括实线虚线在内〕用符号写出来.答案：△≌△△≌△△≌△△≌△〔如图∠1=∠2，∠∠E，，所以△≌△〕 14.〔ABCDM1ABCDM12E答案：30°解析：根据折叠规律：可知△≌△，∴∠1=∠2，∵为斜边的中线，∴=，∴∠∠1。设∠x∵⊥于点E，∴∠∠1+∠2=90°∴x+2x=90°，∴x=30°，即∠A=30°。同类变式：5.如图，折叠长方形的一边，点D落在边的点F处，8,10,求的长.答案：3。分析：设，,则8ABABDFEC8，所以6，4在△中，由勾股定理，得，解得3()6.用一张矩形纸，如图，矩形ＡＢＣＤ纸对折，设折痕为ＭＮ，再把Ｂ点叠在折痕线上，得到△ＡＢＥ，沿着ＥＢ线折叠，得到△ＥＡＦ〔如图二〕。推断△ＥＡＦ的形态。答案：△ＥＡＦ为等边三角形。ABCABCDＮFE23P41如图三PABCDＮFE231如图二BCDＭＮ如图一44分析：根据图一折叠状况，可知，N为中点，∴点P是的中点，∴在△中，∴∠2=∠3又∵∴∠1=∠3根据折叠规律〔图三〕：∠4=∠2∴∠1=∠2=∠4=30°∴∠60°=∠∴△ＥＡＦ为等边三角形。第39课中考图表信息问题的解题思路一次函数的图象和性质是各地中考命题的一个热点，是中考中重点考察的学问，纵观近来的中考试题，从实力层面上加强了对一次函数考察的力度，它往往结合实际学问，用一次函数的有关学问解决应用问题。通过对近几中考试题的进一步探讨,发觉：在一次函数应用题中,把反映数量关系的图象作为条件,进展分析解答的试题不断增多,成为中考命题的又一新趋势。试题可以有填空、选择和解答题等各种形式。下面仅以各地中考题为例加以说明.一、填空题例1在空中,自地面算起,每上升1千米,气温下降假设干度〔℃〕.某地空中气温t(℃)及高度h〔千米〕间的函数的图象如图1所示,视察图象可知：该地地面气温为℃,当高度千米时,气温低于0℃.分析:题中地面高度可视为0千米,视察图形可发觉：当0〔千米〕时24(℃),即地面气温为24℃.当气温0〔℃〕时4〔千米〕，即间隔地面4千米处气温为0℃.由此结合图象可知：当h>4〔千米〕时,气温低于0℃.二、选择题例2如图是某蓄水池的横断面示意图，分为深水池和浅水池，假如这个蓄水池以固定的流量注水，下面能大致表示水的最大深度h刚好间t之间的关系的图像是()分析：该题有两个变更过程，因为单位时间内注水量一定，所以蓄水池内水量在单位时间内的变更是一定的。由于深水池部分体积较小，所以随着时间t的增加，高度h变更较快。注浅水池时，体积增大，所以随着时间t的增加，高度h变更较慢。应选C。三、解答题例3〔河北〕图10表示一骑自行车者和一骑摩托车者沿一样路途由甲地到乙地行驶过程的函数图像〔分别为正比例函数