8《网络新世界》（说课教学设计）部编版道德与法治四年上册

8《网络新世界》（说课教学设计）部编版道德与法治四年上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合四年级学生的认知水平和部编版道德与法治四年级上册《网络新世界》课程内容，本节课旨在帮助学生正确认识网络的两面性，提高网络安全意识，学会合理使用网络资源，培养学生良好的网络行为习惯，使其在网络新世界中健康成长。教学内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生的网络素养为主旨，引导学生安全、文明、健康地使用网络。核心素养目标1.媒体素养：培养学生正确理解和使用网络信息的能力，识别网络信息的真实性和有效性。

2.法律意识：增强学生对网络法律规范的认识，自觉遵守网络法律法规。

3.自我保护：提高学生在网络环境中的自我保护意识，学会防范网络风险。

4.合作交流：培养学生通过网络平台进行有效沟通与合作的能力。

5.信息素养：培养学生获取、处理、运用网络信息的能力，促进其个性化发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解网络的两面性。

2.掌握网络安全知识和网络礼仪。

难点：

1.如何让学生深刻理解网络信息的不确定性和风险。

2.如何引导学生形成良好的网络行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论，让学生了解网络正面的信息共享、学习交流功能，同时展示网络负面信息如谣言、欺诈的案例，引导学生思考网络的利与弊。

2.设计互动游戏和情景模拟，让学生在模拟网络环境中学习如何识别和防范网络风险，如个人信息保护、拒绝不良信息等。

3.结合实际生活中的网络礼仪案例，让学生通过角色扮演、情景再现的方式，体验网络礼仪的重要性，培养良好的网络行为习惯。

4.强化课堂实践，通过小组合作完成任务，让学生在实践中学习如何合理使用网络资源，提高信息素养。教学资源准备1.教材：人手一册部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备网络利弊案例资料、网络安全知识宣传册、网络礼仪动画短片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保每组学生有足够的空间进行交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《网络新世界》教材章节和相关网络案例，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“网络的正面作用有哪些？”和“如何在网络上保护自己？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关案例，理解网络的两面性。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络正反案例，引出网络的两面性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络安全知识和网络礼仪，结合实例进行分析。

组织课堂活动：组织小组讨论如何合理使用网络，进行角色扮演模拟网络交往情境。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践网络礼仪和安全知识。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络知识和礼仪，明确重点难点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生身临其境学习网络技能。

合作学习法：小组讨论促进学生合作交流和思维碰撞。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与网络素养相关的作业，如制作网络安全宣传海报。

提供拓展资源：提供网络安全教育视频和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，如制作海报来宣传网络安全知识。

拓展学习：学生观看视频和浏览网站，深化对网络安全的理解。

反思总结：学生反思自己的网络行为，总结如何更好地利用网络资源。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思和总结，提升自我认知和改进。

本节课的重点是让学生理解网络的两面性，难点是如何引导学生形成良好的网络行为习惯。教学实施过程中通过案例导入、讲解、实践活动和反思总结等多种方法，旨在帮助学生掌握网络安全知识和网络礼仪，培养其信息素养和自我保护意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解网络两面性：通过本节课的学习，学生能够理解网络既有积极的一面，如方便快捷的信息获取、丰富的学习资源和便捷的社交方式，也有消极的一面，如网络谣言、网络欺诈和网络暴力等。学生能够列举网络的利与弊，并在小组讨论中分享自己的见解。

2.掌握网络安全知识：学生在课堂上学习了如何保护个人信息、如何识别网络陷阱和如何防范网络病毒等网络安全知识。通过角色扮演等实践活动，学生能够模拟网络环境中的风险情境，并运用所学知识进行自我保护。

3.形成网络礼仪：学生通过学习网络礼仪，能够自觉遵守网络交流的基本规则，如尊重他人、不恶意攻击、不传播不良信息等。在课堂实践活动中，学生能够展示良好的网络行为，如礼貌提问、耐心倾听和友好回应。

4.提升信息素养：学生在课堂上学会了如何有效利用网络资源进行学习和研究。通过教师的指导，学生能够运用搜索引擎、在线数据库等工具，获取有价值的信息，并将其应用于实际学习中。

5.增强自我保护意识：学生在学习网络安全知识的过程中，增强了自我保护意识。他们能够认识到在网络世界中，个人信息的安全至关重要，并采取相应的措施来保护自己。

6.培养合作交流能力：通过小组讨论和课堂活动，学生学会了如何与他人合作交流。他们在讨论中分享观点，倾听他人意见，并在合作中解决问题，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.拓宽知识视野：通过课后拓展学习，学生接触到了更多的网络安全教育资源，如网络安全视频、网站等。这些资源帮助学生拓宽了知识视野，加深了对网络安全的理解。

8.反思和自我提升：学生在完成作业和反思总结过程中，能够回顾自己的学习过程，发现自己在网络素养方面的不足，并提出改进措施。这种自我反思和自我提升的能力对于学生的长期发展具有重要意义。板书设计①网络两面性

-网络的优点：信息快速传播、学习资源共享、便捷的社交方式

-网络的缺点：谣言传播、信息泄露、网络欺诈

②网络安全知识

-个人信息保护：不随意透露姓名、地址、电话等个人隐私

-网络陷阱识别：警惕陌生人的添加好友请求，不点击不明链接

-网络病毒防范：定期更新防护软件，不下载不明来源的附件或软件

③网络礼仪

-尊重他人：礼貌用语，不恶意攻击他人

-网络规则遵守：不传播不良信息，不参与网络暴力

-网络环境维护：保持网络环境的清洁，不发布违法和违规内容反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在讲解网络安全知识时，我引入了最新的网络诈骗案例，让学生更加直观地了解网络安全的重要性，增强他们的防范意识。

2.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学习网络礼仪，这种互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致讨论效果不尽如人意。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中网络素养的评估。

3.校企合作不足：虽然课堂上讲解了网络安全知识，但缺乏与企业合作的实际操作机会，使得学生难以将理论知识应用到实际工作中。

（三）改进措施

1.鼓励全员参与：在小组讨论环节，我将采取更多措施鼓励所有学生参与，如设置小组长负责分配任务，确保每个成员都有发言机会。