《两极世界的形成》同步课件_第1页
《两极世界的形成》同步课件_第2页
《两极世界的形成》同步课件_第3页
《两极世界的形成》同步课件_第4页
《两极世界的形成》同步课件_第5页
已阅读5页,还剩23页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。课程标准

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接1.理解雅尔塔体系、两极格局等的基本概念,分析它们与冷战的关系。2.掌握“冷战”的概念,理解美国实行“冷战”政策的原因。3.理解“冷战”政策的具体表现,弄清它们之间的关系;认识“热战”的本质,剖析“冷战”的影响。目标分解

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接1.基本框架:第二次世界大战后期,以美、苏为主导的__________确立。2.二战改变了世界主要政治力量的对比。(1)________和日本衰落。(2)________成为资本主义世界的霸主。(3)________的实力不断增强,社会主义国家的影响日益增大。一、从盟友到对手(两极世界形成的背景)雅尔塔体系西欧美国苏联

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接3.美苏矛盾加剧:两国在________和国家利益上的矛盾日益加剧。温馨提示:雅尔塔体系是两极格局形成的基础和框架,两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现,从属于雅尔塔体系。社会制度

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接1.是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则?应用思考提示:不应该。各个国家都有权力选择适合自己的政治制度。历史表明,不同社会制度和意识形态的国家能够和平共处,共同对付人类的挑战。过分强调意识形态,强制推行或阻止某一意识形态,是干涉别国内政、破坏世界和平的做法。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接1.“冷战”概念:除____________之外的一切敌对行动。2.“冷战”信号:__________在美国的富尔顿发表“铁幕演说”。3.美国的“冷战”措施(表现)。二、美苏“冷战”(两极世界形成的过程)武装进攻丘吉尔

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接杜鲁门主义1947遏制共产主义马歇尔计划北约19494.苏联的应对措施。(1)1949年成立______________:旨在打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁。(2)________年成立“________”:两大军事政治集团对峙和美苏两极格局形成。温馨提示:两极格局对抗的主要形式是“冷战”,“冷战”的加剧促进了两极格局的形成。经济互助委员会1955华约

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接2.马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗?为什么?应用思考提示:不是。马歇尔计划实际上是以“复兴欧洲”之名行控制西欧之实,以达到遏制苏联的目的,以比较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接1.部分国家和地区分裂。(1)________在美、英、法、苏四国分区占领的基础上一分为二。(2)________在美苏以北纬________线为界分区占领的基础上长期分裂。2.出现局部“热战”:最典型的是________(1950—1953年)、________(1961—1973年)。三、“冷战”阴影下的国际关系(两极世界形成的影响)德国朝鲜半岛38度朝鲜战争越南战争

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接3.人类面临核威胁:典型是1962年的____________。4.世界长期相对和平:避免了新的世界大战的爆发。温馨提示:“热战”是在“冷战”的大环境中采取的军事行动,目的仍是遏制社会主义,实际上是“冷战”的扩大。古巴导弹危机

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接3.有人认为,“冷战”包含着强大的稳定因素,整个“冷战”时期,是20世纪最长的一段和平时期。结合上述言论评价“冷战”。应用思考提示:“冷战”大环境下,由于美苏双方势均力敌,避免了新的世界大战的爆发,世界长期处于相对和平状态。但“冷战”局面的出现,引发军备竞赛和局部“热战”,使世界长期不得安宁。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接一、“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”有何联系和区别?方法点拨:要结合两者的内容和范畴分析联系和区别。精讲阐释:(1)联系:杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战”政策的两个突出方面。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的延续和扩大。两者目的一致,都是为了遏制苏联等社会主义国家,稳定资本主义秩序,确立美国的霸权地位。(2)区别:“杜鲁门主义”表现为公开的反共反苏。“马歇尔计划”则采用比较隐蔽的经济手段来维护资本主义制度,控制西欧,联合西欧各国对抗苏联。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接特别提示:杜鲁门主义不仅局限于杜鲁门时代,而且贯穿于美国历届政府的对外政策中,这一遏制政策一直延续到冷战结束。1.杜鲁门曾说过,杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半。”其含义不包括()A.都是为了美国自身利益B.都以经济和军事援助为主要形式C.其目的都是反苏反共D.都是美国“冷战”政策的重要组成部分应用示例

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接解析:本题考查比较分析能力。杜鲁门主义是以政治外交的方式,马歇尔计划是以经济方式,故选B项。答案:B应用示例

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接二、如何全面理解“冷战”与两极格局的影响?方法点拨:理解“冷战”的影响要从国际关系、经济发展等方面考虑,同时要用两点论分析。精讲阐释:(1)对欧洲产生双重影响:一方面,美苏“冷战”造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面,导致欧洲长期分裂。另一方面马歇尔计划的实施,促成了西欧经济迅速恢复与发展。(2)导致部分国家和地区的分裂:在美苏冷战政策影响下,德国和朝鲜半岛在分区占领后长期分裂。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接(3)两个超级大国全面对抗,进行军备竞赛,使世界处于核威胁之下,古巴导弹危机就是突出表现。(4)全面“冷战”与局部“热战”(朝鲜战争和越南战争为典型)相互交织,造成国际局势紧张。(5)两大集团势均力敌,彼此都不敢轻易动武,又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。(6)对中国:①抗日战争胜利后,美国推行亚洲版“杜鲁门主义”——扶蒋反共政策,导致内战,其后果导致台海两岸长期分裂。②美国长期孤立新中国的政策,导致中美两国长期对峙。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接(7)面对两极对峙局面,亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动并逐步发展壮大,第三世界崛起。(8)不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验,吸取了教训,并用于内部的调整和改革,推动了世界的整体发展。特别提示:美苏“冷战”使世界分裂为社会主义阵营和资本主义阵营,导致两极格局的形成,使世界动荡不安。

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接2.这是一位中国女生2009年在德国学习期间的一封家书(部分):由于历史原因,东西柏林各自有自己的中心——在北京上理论课时,西本哈尔教授就曾以“多中心的城市”来介绍柏林。虽然柏林墙倒塌20年……)造成柏林成为“多中心的城市”的历史原因是()应用示例

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接A.德国国内民族矛盾激化B.美国和苏联的相互对抗C.世界多极化趋势的加强D.美国马歇尔计划的推行应用示例

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接解析:本题考查材料获取信息和分析判断能力。根据信息“柏林墙”并结合所学可知“柏林墙”的建立是美苏冷战升级的结果,导致柏林的分裂,故选B项。答案:B应用示例

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接

课标点击

基础预览

互动释疑

课堂点睛

栏目链接关键信息一个核心两极格局一个基础雅尔塔体系两种形式“冷战”、“热战”

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论