Unit 1　You and Me教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMe教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1YouandMe教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit1“YouandMe”进行教学。教学内容包括：

1.学习本单元的核心词汇，如：name,age,class,friend,family等；

2.掌握基本句型，如：“What'syourname?”,“I'm...”,“Howoldareyou?”等；

3.通过听力练习，提高学生对于英语语音、语调的辨识能力；

4.通过口语练习，培养学生的口语表达能力，使其能够运用所学词汇和句型进行简单交流；

5.学习有关个人信息的交流技巧，培养良好的交际习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元核心词汇及句型的能力，提升英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习交流个人信息，增进对中外文化差异的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析、比较不同文化背景下的个人信息交流方式，发展批判性思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：name,age,class,friend,family等。

②学会使用基本句型进行自我介绍和询问他人信息，例如：“What'syourname?”,“I'm...”,“Howoldareyou?”。

③通过听力练习，能够理解并回答关于个人信息的简单问题。

④在口语交流中，能够流畅地介绍自己和询问他人基本信息。

2.教学难点

①正确拼读和记忆本单元出现的生词，尤其是对一些不规则发音的单词。

②在实际交流中，准确运用所学句型和词汇，避免中式英语的表达习惯。

③理解和使用英语中的礼貌用语，如：“MayIask...?”,“It'snicetomeetyou.”等。

④培养学生在交流中注意听对方的回答，并进行适当的反馈和提问，以提高交际能力。教学资源1.软硬件资源

-英语教材（人教版七年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-录音机或音频播放设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台（如：英语流利说）

3.信息化资源

-单词卡片

-句型练习软件

-英语听力练习材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张班级集体照片，询问学生照片中的人物信息，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的英语自我介绍和问候语，如：“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou.”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，确保学生理解每个词汇和句型的用法。

-举例说明：使用实物或图片，如学生姓名卡、年龄标签等，演示如何使用新学的词汇和句型进行介绍和提问。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟真实场景中的对话，如在学校遇到新同学时的自我介绍。

3.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放听力材料，学生听后回答相关问题，检验对听力内容的理解。

-教师指导：在听力过程中提醒学生注意关键词，听后帮助学生纠正发音和理解上的错误。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用本节课学的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：巡回指导，帮助学生改正错误，提供即时反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成填空、匹配、改写句子等书面练习，巩固新学词汇和句型。

-教师指导：检查学生的练习，针对错误进行讲解和纠正。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性。

-反馈：学生分享口语练习中的体验，教师给予正面反馈和建设性意见。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生编写一段自我介绍的小短文，并准备下节课的角色扮演。

8.课后延伸（不在课堂时间内）

-鼓励学生在家中利用网络资源，如英语学习平台，进行额外的听力练习和口语练习。

-鼓励学生观察并记录日常生活中遇到的英语交流场景，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

-英语歌曲：选取一些简单的英语歌曲，如“Hello”或“CountonMe”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语故事书：推荐一些适合学生水平的英语故事书，如《格林童话》的英文版，增加学生的阅读量。

-英语电影或动画：选择一些简单的英语电影或动画片段，如《冰雪奇缘》或《狮子王》，让学生在观看中学习地道的英语表达。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件，如Duolingo或HelloTalk，供学生进行自主学习。

-英语学习网站：介绍一些英语学习网站，如BritishCouncil或ELT-resource，提供丰富的学习资源。

2.拓展建议

-英语歌曲学习：鼓励学生跟唱英语歌曲，并尝试翻译歌词，以提高他们的听力和语言理解能力。

-英语阅读：指导学生阅读英语故事书，并记录生词和短语，定期进行词汇测试，以检验学习效果。

-英语电影欣赏：组织学生观看英语电影或动画，并讨论电影中的文化元素，增强学生的文化意识。

-自主学习软件使用：鼓励学生利用英语学习软件进行自主学习，定期检查学习进度，并提供反馈。

-网络资源利用：指导学生如何有效地使用英语学习网站，如查找适合自己水平的阅读材料，参与在线讨论等。

-日常英语实践：鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如用英语写购物清单，与外国朋友交流等。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生在模拟的场景中使用英语进行交流，提高口语表达能力。

-家庭作业拓展：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如编写小故事，制作英文海报等，让学生在实践中学习。

-学习小组建立：鼓励学生建立学习小组，进行定期的英语角活动，共同学习和进步。

-教师反馈：定期与学生交流，了解他们的学习进度，提供个性化的学习建议和反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与讨论和互动练习的积极性。

-记录学生在使用新词汇和句型时的正确率和流利度。

-评估学生在听力练习中对细节信息的理解和反应速度。

2.小组讨论成果展示：

-让学生展示小组讨论的成果，如角色扮演、对话练习或小短文创作。

-评价小组合作的效果，包括分工是否合理、交流是否流畅、内容是否充实。

-对每个小组的表现进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对本节课所学词汇和句型的掌握程度。

-测试形式包括填空、选择、改写句子等，旨在评估学生的书面表达能力。

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供依据。

4.家庭作业：

-检查学生家庭作业的完成情况，包括自我介绍短文的写作质量。

-评价学生在家庭作业中运用新知识的能力，如正确使用词汇和句型。

-对家庭作业中的错误进行反馈，提供改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-强调学生在学习过程中的进步，鼓励学生持续努力。

-对学生在学习过程中遇到的问题提供解决方案，帮助学生克服困难。

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展，寻求家长的支持和配合。

-综合评估学生的语言能力、学习态度和进步情况，为学生的英语学习提供全面的指导和建议。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些简短的英语故事或文章，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》等，这些材料能够帮助学生复习和巩固本节课学习的词汇和句型。

-视频资源：建议学生观看一些英语学习视频，如《EngVid》或《Rachel'sEnglish》频道上的相关视频，以增强听力和发音练习。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间至少阅读一篇英语文章，并记录下不熟悉的单词和短语，查找它们的含义并尝试在句子中使用。

-学生应至少观看一个英语学习视频，并尝试模仿视频中的发音和语调，以提高口语表达能力。

-学生可以尝试用本节课学习的词汇和句型编写一段小对话或故事，并在下节课与同学分享。

-教师可以为学生提供额外的练习册或在线资源，以帮助学生进一步练习听、说、读、写技能。

-教师应鼓励学生将英语应用到日常生活中，例如用英语写购物清单、日记或与朋友进行英语对话。

-教师应定期检查学生的拓展学习进度，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-学生应主动向教师提问，寻求帮助，积极参与课后学习活动，以提高英语水平。

-教师可以组织定期的英语角或在线讨论会，让学生有机会在真实语境中使用英语，增强语言实践能力。教学反思与总结在教学Unit1“YouandMe”这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足。通过这次教学，我对如何在课堂上有效传授知识、激发学生兴趣以及提升学生英语能力有了更深的理解。

教学反思：

在设计课程时，我注重了课程的趣味性和实用性，通过歌曲、故事和角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣。我发现学生们在轻松愉快的氛围中更容易接受新知识。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。此外，在听力练习中，一些学生对英语发音的辨识能力较弱，这提示我需要在今后的教学中加强对学生听力技巧的培养。

在教学策略上，我尝试使用多媒体教学工具来增强课程的互动性，但我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。在课堂管理方面，我意识到需要更加细致地观察每个学生的表现，及时调整教学节奏，以确保每个学生都能跟上课程的进度。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了一定的成效。学生们掌握了基本的自我介绍用语和询问他人信息的句型，能够进行简单的英语对话。在技能提升方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是通过角色扮演活动，他们的口语表达能力有所提高。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们更加愿意参与英语交流活动。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，一些学生在使用新词汇时仍然存在困难，这可能是因为他们在记忆和运用新知识方面缺乏有效的方法。另外，课堂上的个别学生可能因为害