岭南版七年级下册美术第3课 点与线的魅力 教学设计

岭南版七年级下册美术第3课点与线的魅力教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：岭南版七年级下册美术第3课点与线的魅力

2.教学年级和班级：广东省深圳市南山区第二实验学校七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的审美鉴赏能力，让学生能够欣赏和理解点与线在美术作品中的运用和美感。

2.培养学生的创新思维和审美创造力，让学生能够运用点与线的组合创造出具有独特魅力的作品。

3.提升学生的美术表现技能，让学生能够熟练运用点与线进行绘画创作，并能够运用不同的线条和点的组合表达自己的情感和思想。

4.培养学生的批判性思维和审美评价能力，让学生能够对同龄人的作品进行客观评价，并提出建设性的意见。三、学情分析本节课的对象是七年级一班的学生，他们已经掌握了基本的绘画技巧和美术知识，对线条和点的概念有初步的了解。在能力方面，大部分学生具备一定的审美鉴赏能力和创作能力，但部分学生对点与线的运用和组合较为生疏，需要在课堂上给予更多的指导和练习。

在素质方面，学生们充满好奇心和创新精神，乐于尝试新的创作方式，但部分学生对美术理论知识的掌握不足，需要通过本节课的教学来进一步提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对美术学习的热情不高。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现点与线的魅力，提高他们对美术学习的积极性。四、教学方法与策略1.采用讲授法，为学生讲解点与线的概念、特点和运用，让学生对点与线有更深入的了解。

2.运用案例研究法，分析优秀美术作品中的点与线运用，让学生通过观察、分析、讨论，提高审美鉴赏能力。

3.实施项目导向学习，让学生分组进行点与线创作实践，培养学生的创新思维和美术表现技能。

4.利用多媒体教学，播放与点与线相关的美术作品视频，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。

5.设计互动环节，如小组讨论、作品展示和评价，鼓励学生积极参与，提高学生的批判性思维和审美评价能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“点与线的魅力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解点与线的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出“点与线的魅力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解点与线的概念、特点和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握点与线的运用技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验点与线的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解点与线的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点与线的运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握点与线的运用技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“点与线的魅力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的点与线的相关知识和技能，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《点、线、面的魅力》：详细介绍了点、线、面在美术创作中的重要作用，以及如何运用点、线、面创造出具有独特魅力的作品。

《中国美术史》：通过介绍中国美术的发展历程，让学生了解点、线、面在不同历史时期的运用和演变，从而增强对点、线、面魅力的认识。

《西方美术史》：介绍西方美术中点、线、面的运用，以及西方艺术家如何通过点、线、面的组合表达自己的情感和思想。

《美术作品欣赏》：收录了大量优秀美术作品，涵盖了不同流派和风格，方便学生欣赏和分析作品中的点、线、面元素。

2.拓展建议：

引导学生阅读与点、线、面相关的书籍，如《点、线、面的魅力》、《中国美术史》和《西方美术史》，以拓宽知识面，深入了解点、线、面在美术创作中的重要作用。

鼓励学生参观美术馆、美术展览和艺术家工作室，亲身体验点、线、面在实际作品中的运用和魅力。

建议学生利用网络资源，搜索和学习点、线、面的相关知识，如观看在线课程、阅读博客文章等。

引导学生关注生活中的点、线、面，如建筑、设计、自然景观等，鼓励学生运用点、线、面的知识分析和欣赏生活中的美。

为学生提供具体的拓展学习建议，如参加美术社团、报名美术课程、进行实地考察等，以激发学生对美术的兴趣和热情。七、教学反思与总结在这节课中，我主要教授了点与线的概念、特点和运用，以及如何通过点与线的组合创造出具有独特魅力的美术作品。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在理论学习和实践操作中掌握点与线的运用技巧。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.通过导入新课的方式，成功地激发了学生的学习兴趣，使他们更加关注点与线在美术创作中的重要性。

2.在讲解知识点时，我注重了理论与实践的结合，让学生在动手实践中更好地理解点与线的概念和运用。

3.在组织课堂活动时，我设计了丰富多样的活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在互动中提高审美鉴赏能力和创作能力。

4.在解答学生疑问方面，我做到了及时解答和指导，帮助学生解决学习中的困惑。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了教学效果。针对这一点，我计划在今后的教学中采用更多互动性强的教学手段，如提问、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

2.在课堂时间安排上，我注意到有些环节的用时较多，导致个别知识点讲解不够深入。为了更好地兼顾教学内容和时间安排，我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配每个环节的用时。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好，学生对点与线的概念和运用有了更深入的了解，并在实践操作中取得了一定的成果。同时，通过课堂互动和小组合作，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼。

针对今后的工作，我将在以下几个方面进行改进：

1.积极探索更多有效的教学方法，如情境教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2.在课堂管理方面，加强学生的学习纪律教育，提高课堂教学效果。

3.注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

4.加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学内容和策略。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。提问环节，我鼓励学生积极发言，回答关于点与线的概念、特点和运用的问题。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

观察环节，我关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等。通过观察，我可以了解学生在实际操作中运用点与线的能力，以及他们的团队合作意识和沟通能力。

测试环节，我设计了相关的练习题，让学生在课堂上进行测试。通过测试结果，我可以了解学生对点与线的运用技能的掌握程度，以及他们在解决实际问题中的表现。

在课堂评价中，我发现大多数学生对点与线的概念和运用有了较好的理解，能够运用点与线进行基本的创作。然而，也有一部分学生在实际操作中遇到困难，对于如何运用点与线创造出具有独特魅力的作品缺乏思路。针对这一问题，我会在课后进行个别辅导，帮助这些学生提高他们的创作能力。

作业评价：

在作业评价方面，我认真批改学生的课后作业，并对他们的作品进行点评。通过作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在实际创作中的