Unit1 Know yourself Integrated skills教学设计 2024-2025学年牛津译林版九年级上册英语

Unit1KnowyourselfIntegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版九年级上册英语主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1KnowyourselfIntegratedskills

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版九年级上册英语

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以“了解自己”为主题，通过听、说、读、写等综合技能训练，帮助学生更好地认识自己，增强自信心。课程内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生的英语综合素质。核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂讨论和完成任务，学生能够运用所学词汇和句型描述个人特征和兴趣，提高表达个人观点的能力。

2.文化意识：学生在了解自己的同时，能够认识到不同文化背景下人们对自我认知的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过分析自身优缺点，培养解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如自主学习、合作学习等，提高英语学习效率，形成终身学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语词汇和基本语法结构，能够进行简单的自我介绍。

-学生对个人兴趣、爱好和性格特征有一定的认识，并能用英语简单描述。

-学生已经接触过一些基本的听力训练，能够理解日常生活相关的简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解自己和他人感兴趣，愿意参与课堂讨论和互动。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大，需要分层教学。

-学生偏好合作学习，喜欢在小组活动中交流分享，对探究性学习有一定的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述个人特征和情感时，遇到词汇和句型表达上的困难。

-学生可能在听力理解方面遇到障碍，尤其是在语速较快、语境复杂的情境下。

-学生可能在自我评价和反思方面缺乏自信，需要教师引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-牛津译林版九年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语听力材料（音频、视频）

-互动式白板或智能平板

-课程相关的PPT演示文稿

-学生作业本和练习册

-小组讨论指导卡片

-自我评价表和反思日志

-教师教学参考书和备课资料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于不同人介绍自己的视频，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们觉得了解自己重要吗？”

-学生分享自己的看法，教师引导讨论，引出本节课的主题“Knowyourself”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的课文，引导学生关注课文中的关键信息，如个人特征的描述、兴趣爱好等。

-教师通过PPT展示本节课的学习目标，并逐一讲解每个目标。

-教师使用互动式白板，让学生上台用英语描述自己的特征，教师给予即时反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，根据教师提供的情境卡片，用英语进行对话练习，描述彼此的特征和兴趣。

-每组选取一名代表向全班展示他们的对话，其他学生注意听并给予评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“你认为你的哪些特点可以帮助你成为一个好的朋友？”

-学生思考后，轮流回答问题，教师根据学生的回答给予积极反馈。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨如何更好地了解自己，并分享各自的方法。

5.创新活动（用时5分钟）

-教师分发自我评价表，让学生填写自己的优点和需要改进的地方。

-学生将评价表交给旁边的学生，互相阅读并给予建议。

-教师邀请几对学生分享他们的评价和建议，鼓励全班讨论。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调了解自己的重要性。

-教师询问学生是否有未解决的问题，并给予解答。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己的短文，下周分享。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师明确作业要求，确保学生理解作业内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论和小组活动等方式，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语名人自传或访谈录，如《乔布斯传》、《ELONMUSK：特斯拉、SpaceX和太阳城背后的天才》等，这些书籍可以让学生了解成功人士如何认识自我，实现自我价值。

-《Reader'sDigest》、《TheTimes》等英语杂志中的个人成长故事和励志文章，这些内容能够丰富学生对于自我认知的理解。

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供自我学习的机会，特别是针对个人兴趣和弱项进行专项训练。

-英语电影和电视剧，如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，通过观看主人公的成长历程，激发学生对自我认识的思考。

-英语演讲和辩论视频，如TEDTalks、ModelUnitedNations等，这些视频可以提高学生的英语听说能力，同时学习如何表达自己的观点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语名人自传或访谈录，分析这些成功人士是如何通过了解自我，找到自己的兴趣所在，并最终实现个人目标的。

-让学生订阅英语杂志，定期阅读并撰写摘要或心得，将所读内容与同学分享，提高阅读理解能力和写作技巧。

-推荐学生使用英语学习网站和应用，特别是那些能够提供个性化学习计划的资源，帮助学生针对性地提高英语水平。

-组织学生观看英语电影和电视剧，之后进行小组讨论，讨论电影中的角色如何通过了解自己，面对挑战，实现成长。

-鼓励学生观看英语演讲和辩论视频，学习如何清晰、有力地表达自己的观点，并尝试在班级中进行演讲或辩论练习。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人交流自己的兴趣、梦想和人生目标，提高交际能力的同时，加深对自我的认识。

-鼓励学生创建个人学习日志，记录自己的学习过程、成就和反思，帮助他们更好地了解自己的学习习惯和进步。

-提供在线英语写作指导资源，如写作社区或在线编辑工具，帮助学生提高写作质量，同时增强自我纠正的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材练习册中关于Unit1"Knowyourself"的相关练习题，包括词汇填空、句型练习和阅读理解。

-写一篇短文，介绍自己的三个主要特点和三个兴趣爱好，要求至少使用三种不同的句型，并在下节课上分享。

2.口语作业：

-准备一个简短的自我介绍演讲，介绍自己的个人信息、梦想和未来的职业规划，演讲时间为2-3分钟。

3.自主学习作业：

-利用课余时间，通过英语学习网站或应用程序，进行听力训练，特别是关于个人兴趣和职业规划的对话或短文。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将在下节课前批改完所有书面作业，将作业本返还给学生，并在课堂上针对常见错误进行集中讲解。

-对于书写规范、内容丰富、表达清晰的作业，教师将给予表扬，并在班级内展示优秀作业。

-对于存在问题的作业，教师将一对一进行个别辅导，指出具体错误并提供改进建议。

2.口语作业反馈：

-学生在课堂上进行自我介绍演讲时，教师将记录每位学生的表现，并在课后提供个性化反馈。

-教师将重点关注学生的发音、语法和表达流利度，给出具体的改进意见，如需要加强的词汇或句型。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并提供额外的口语练习材料，帮助学生提高口语能力。

3.自主学习作业反馈：

-教师将在下次课堂上询问学生自主学习的情况，了解他们在听力训练中的困难和收获。

-对于自主学习表现积极的学生，教师将给予肯定和鼓励，对于遇到困难的学生，教师将提供额外的指导和帮助。

-教师将根据学生的自主学习反馈，调整课堂听力训练的内容和难度，确保学生能够有效提升听力水平。板书设计①重点知识点：

-个人特征的描述词汇（如：outgoing,ambitious,determined等）

-兴趣爱好的表达方式（如：Ienjoyreadingbooksaboutscience.）

-自我介绍的基本结构（如：姓名、年龄、性格、兴趣等）

②重点词汇：

-形容词（如：friendly,hardworking,creative等）

-动词短语（如：beinterestedin,begoodat等）

-介词短语（如：inmyfreetime,becauseof等）

③重点句子：

-自我介绍的起始句（如：Letmeint