多位数的改写及比较大小（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

多位数的改写及比较大小（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）多位数的改写及比较大小（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册数学苏教版，主要涉及多位数的改写及比较大小。具体内容包括：

1.掌握多位数的数位顺序，能正确读写多位数；

2.学会利用数位进行多位数的改写，如将一个多位数改写成以“万”作单位的数；

3.掌握比较多位数大小的方法，能正确比较两个多位数的大小；

4.能运用多位数的改写及比较大小解决实际问题。

教学重点在于使学生掌握多位数的数位顺序，学会多位数的改写及比较大小方法，并能应用于实际问题中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、逻辑思维、问题解决和自主学习四个方面展开。

1.数学素养：通过学习多位数的改写及比较大小，帮助学生进一步理解数学的概念和原理，培养学生的数学思维能力。

2.逻辑思维：通过引导学生理解多位数的数位顺序和改写方法，培养学生运用逻辑思维进行多位数的大小比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.问题解决：通过实际例题和练习题的引导，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

4.自主学习：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的自主学习能力，提高学生主动获取知识、运用知识和创新知识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握多位数的数位顺序，能正确读写多位数。例如，对于一个四位数1234，学生需要理解它的数位顺序是千位、百位、十位和个位，并能够正确读写。

（2）学会利用数位进行多位数的改写，如将一个多位数改写成以“万”作单位的数。例如，将1234改写成以“万”作单位的数，学生需要将1234除以10000，得到0.1234，然后去掉小数点，加上“万”字，即为0.1234万。

（3）掌握比较多位数大小的方法，能正确比较两个多位数的大小。例如，比较1234和5678的大小，学生需要从最高位开始比较，1和5比较，1小于5，所以1234小于5678。

（4）能运用多位数的改写及比较大小解决实际问题。例如，学生需要将实际问题中的多位数进行改写和比较大小，如购物时比较商品的价格，或者统计数据时改写较大的数据等。

2.教学难点：

（1）理解多位数的数位顺序，尤其是数位之间的进位和借位。例如，对于一个四位数1234，学生需要理解1在千位，2在百位，3在十位，4在个位，当1234加上一个较大的数时，可能需要进位，即千位上的1加1变成2，百位、十位和个位上的数相应减少。

（2）掌握多位数的改写方法，尤其是将多位数改写成以“万”作单位的数。例如，学生需要理解将一个多位数改写成以“万”作单位的数，就是将这个数除以10000，然后去掉小数点，加上“万”字。

（3）正确比较两个多位数的大小，尤其是当两个数的数位不同时。例如，比较1234和5678的大小，学生需要从最高位开始比较，1和5比较，1小于5，所以1234小于5678。

（4）将多位数的改写及比较大小应用于实际问题中，需要学生将实际问题中的多位数进行改写和比较大小，这需要学生具备一定的应用能力和问题解决能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生传授多位数的数位顺序、改写及比较大小方法等基本概念和基本运算方法。

（2）案例研究：教师可以给学生提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，如购物时比较商品价格等。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论多位数的改写及比较大小方法，互相学习和交流。

（4）实践操作：让学生通过实际操作，如手工计算和运用电子工具，来巩固多位数的改写及比较大小方法。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演购物者，比较商品价格，从而运用所学知识解决实际问题。

（2）游戏：设计一些数学游戏，如“多位数接龙”，让学生在游戏中练习多位数的改写及比较大小方法。

（3）实验：让学生通过实验，如比较不同数位数量的大小，来验证多位数的比较方法。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以利用PPT展示多位数的数位顺序、改写及比较大小方法的动画演示，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些有关多位数的教学视频，如多位数的实际应用场景，帮助学生将所学知识与现实生活联系起来。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具，如计算器、数学软件等，进行多位数的计算和比较大小操作，提高他们的操作能力和应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多位数的改写及比较大小的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多位数的图片或视频片段，让学生初步感受多位数的重要性。

简短介绍多位数的数位顺序和改写及比较大小方法，为接下来的学习打下基础。

2.多位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数的基本概念、数位顺序和改写方法。

过程：

讲解多位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多位数的数位顺序和改写方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多位数的改写及比较大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多位数的数位顺序、改写方法及比较大小等。

强调多位数的改写及比较大小在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多位数的改写及比较大小的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学探秘》：这本书介绍了数学的发展历程和数学家们的故事，让学生了解数学的起源和演变，培养对数学的兴趣和好奇心。

《多位数的奥秘》：通过丰富的实例和趣味的讲解，深入浅出地介绍了多位数的数位顺序、改写及比较大小方法，帮助学生更好地理解和掌握多位数的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生课后自主学习多位数的知识，如通过网络资源、图书馆书籍等方式，进一步拓展对多位数的认识。

（2）探究项目：让学生选择一个与多位数相关的主题，进行深入研究，如探究多位数在历史、文化、科技等领域的应用，培养学生的研究能力和创新能力。

（3）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛或数学活动，如“数学世界杯”、“青少年数学奥林匹克”等，提高学生的数学水平和解决问题的能力。

（4）实际应用：鼓励学生将所学多位数的知识应用到实际生活中，如在购物时比较价格、统计数据时改写较大的数等，提高学生运用知识解决实际问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《数学的奇妙世界》：这本书通过丰富的实例和趣味的讲解，深入浅出地介绍了数学的基本概念和原理，让学生了解数学的魅力和应用。

-《多位数的探索》：通过实际案例和数学游戏，引导学生深入探索多位数的改写及比较大小方法，提高学生的数学思维能力。

（2）视频资源：

-数学纪录片《数学的力量》：让学生了解数学在历史、文化、科技等领域的应用，培养学生的数学素养和创新思维。

-多位数的教学视频：通过生动的讲解和实际的操作演示，帮助学生更好地理解和掌握多位数的改写及比较大小方法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频等方式，进一步巩固和拓展对本节课内容的理解和掌握。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

（3）学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容和方式，例如，可以结合自己的生活实际，寻找多位数在生活中的应用，或者可以选择参加数学竞赛、数学社团等活动，提高自己的数学水平和解决问题的能力。

（4）鼓励学生进行合作学习和交流，如与同学一起讨论多位数的改写及比较大小方法，分享自己的学习心得和经验，相互学习和帮助。

（5）学生可以结合本节课的内容，进行一些实际的操作和实践，如进行多位数的计算和比较大小练习，或者运用所学知识解决一些实际问题，提高自己的实际应用能力和问题解决能力。教学反思与改进在课后，我进行了认真的教学反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在学习多位数的改写及比较大小时，对于数位顺序和进位规则的理解存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，加强对于数位顺序和进位规则的讲解和练习，以帮助学生更好地掌握这一知识点。

其次，我发现学生在进行多位数的改写和比较大小时，对于实际应用的掌握还不够熟练。为了改善这一问题，我计划增加一些实际应用的案例，让学生在实际情境中练习改写和比较多位数，以提高他们的实际应用能力。

再次，我注意到学生在课堂讨论和小组合作中，对于如何表达自己的想法和观点存在一定的困难。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些表达和交流的机会，如组织学生进行课堂展示和讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我需要提供更多的个别辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，对于学习进度较快的学生，我需要提供更多的挑战和拓展机会，以满足他们的学习需求。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，但仍有部分学生在表达和交流方面存在困难。

3.随堂测试：测试结果显示，大部分学生能够正确进行多位数的改写和比较大小，但仍有部分学生在数位顺序和进