体育与健康网课教案8 第四周二次课

体育与健康网课教案8第四周二次课课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《体育与健康》网课教案8，第四周二次课，主要内容为人体运动系统的组成和功能。本节课将引导学生了解人体的骨骼、关节和肌肉三部分组成，认识它们在运动中的协作关系，并通过简单的运动实践，增强学生对自身运动系统的认知和保护意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的健康意识、自主学习能力和团队协作精神。通过学习人体运动系统的组成和功能，学生能够增强对自身健康知识的认知，提高自我保健能力。在实践环节，学生将学会如何通过运动来保护和增强骨骼、关节和肌肉的健康，培养科学锻炼的习惯。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生将提升团队协作能力，培养相互尊重和助人为乐的品质。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们正值青春期，身体发育较快，对于自身生理结构有一定的认知，但系统的运动生理知识尚缺乏。学生在之前的学习中，已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等，具备一定的自主锻炼能力和团队协作精神。然而，由于长时间的网课学习，部分学生可能存在运动量不足，身体素质有所下降的问题。

在知识方面，学生对于运动系统的认知较为基础，对于骨骼、关节和肌肉的具体组成和功能了解不深。在能力方面，学生具备一定的运动能力，但运动技巧和运动素养有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和自我管理能力有待加强。

针对以上学情，教师在授课过程中应注重理论与实践相结合，通过生动的案例、图片和视频等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对运动生理知识的认知。同时，设置合理的实践环节，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。对学生在课堂上的行为习惯进行引导，鼓励他们积极思考、主动提问，养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》网课教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人体运动系统图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示运动系统的组成和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如骨骼模型、关节演示道具等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人体运动系统的组成和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体运动系统的组成和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人体运动系统的组成和功能课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人体运动系统的组成和功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体运动系统的组成和功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、运动实践等活动，让学生在实践中掌握运动系统的协作关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、运动实践等活动，体验运动系统的协作关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体运动系统的组成和功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动系统的协作关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体运动系统的组成和功能知识点，掌握运动系统的协作关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据人体运动系统的组成和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人体运动系统的组成和功能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人体运动系统的组成和功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）骨骼模型：学生可以通过观察骨骼模型，更直观地了解骨骼的结构和功能，加深对骨骼组成的理解。

（2）关节演示道具：使用关节演示道具，可以生动地展示关节的运作原理，帮助学生理解关节在运动中的作用。

（3）肌肉解剖图谱：肌肉解剖图谱能够让学生清晰地看到肌肉的分布和作用，有助于学生掌握肌肉的知识。

（4）运动生理相关书籍：推荐学生阅读运动生理相关的书籍，如《运动生理学》、《人体运动生理学》等，以加深对运动生理知识的理解。

（5）在线课程：推荐学生观看在线课程，如“网易公开课”、“慕课网”等平台上的人体运动生理课程，以便从不同角度理解运动系统的知识。

2.拓展建议

（1）观看运动生理实验操作视频：学生可以观看运动生理实验操作视频，了解实验的具体操作步骤，提高实验操作技能。

（2）参加线上运动生理知识竞赛：鼓励学生参加线上运动生理知识竞赛，检验自己的运动生理知识，提高自己的学习兴趣。

（3）进行居家运动实践：学生可以在家中进行一些简单的运动实践，如瑜伽、跳绳、健身操等，增强自身运动能力，同时巩固所学的运动生理知识。

（4）撰写运动生理日志：鼓励学生记录自己的运动过程和感受，分析运动中的生理变化，提高自己的观察力和思考能力。

（5）交流分享学习心得：学生可以与同学、老师交流分享自己的学习心得，互相学习，共同提高。七、板书设计1.人体运动系统的组成

①骨骼：骨、骨连结

②关节：关节的结构和功能

③肌肉：肌肉的组成和作用

2.运动系统的协作关系

①骨骼支撑：骨骼为身体提供支撑和保护

②关节运动：关节使骨骼能够运动

③肌肉动力：肌肉提供运动动力，协调关节运动

3.运动生理意义

①增强体质：运动有助于提高身体素质，增强抵抗力

②促进发育：运动对身体的生长发育具有积极影响

③增进健康：运动有助于保持身心健康，提高生活质量

板书设计要求：

-采用清晰的字体和简洁的布局，使学生能够一目了然地了解人体运动系统的组成、协作关系和运动生理意义。

-使用颜色、图标等元素进行区分和强调，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

-结合教学内容和学生的实际情况，设计符合学生认知水平的板书，帮助学生更好地理解和记忆。

-在板书设计中，注重关键词的选取，以突出重点，便于学生抓住课程的核心概念。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《运动生理学》、《人体运动生理学》等运动生理学相关书籍，深入了解人体运动系统的生理机制和运动对健康的影响。

（2）视频资源：观看有关运动生理学的在线课程，如“网易公开课”、“慕课网”等平台上的相关课程，进一步了解运动生理学的知识。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：学生阅读推荐的运动生理学相关书籍，完成阅读笔记，总结