【核心素养目标】人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》教案

【核心素养目标】人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版四年级下册第四单元第二课时《红蜻蜓》教案

2.教学年级和班级：四年级（下册）全年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版四年级下册语文教材。

3.信息化资源：与《红蜻蜓》相关的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。五、教学过程五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：以一个关于蜻蜓的有趣事实引起学生的兴趣，如蜻蜓的眼睛是透明的，它们能够在飞行中看到四面八方。

-提问：邀请学生分享他们对蜻蜓的了解，询问他们是否曾经观察过蜻蜓。

-视频短片：播放一段关于蜻蜓生态的视频，让学生更加直观地了解蜻蜓的生活习性。

2.课文阅读与理解（15分钟）

-分配阅读任务：让学生独立阅读课文《红蜻蜓》，并注意文中对蜻蜓的描述。

-讨论：学生分组，讨论他们对课文内容的理解，特别是对蜻蜓的描写和作者的情感表达。

3.课文分析与探究（20分钟）

-重点词汇：一起分析课文中的关键词汇，如“翩翩起舞”、“栩栩如生”等，解释其含义并让学生造句。

-情感线索：探讨课文中作者对红蜻蜓的情感变化，引导学生理解作者对自然美的欣赏和对生命力的赞美。

4.创意写作（20分钟）

-写作任务：请学生以红蜻蜓为主题，创作一个小短文，可以是一首诗、一篇日记或一个小故事。

-指导：提供写作提示，如描述红蜻蜓的外貌、飞行姿态或是与红蜻蜓相关的记忆或想象。

5.分享与反馈（10分钟）

-学生展示：邀请学生朗读自己的作品，并简要分享创作思路。

-同伴评价：鼓励学生互相评价，给出正面的反馈和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾课文：总结课文中的主要内容和情感表达，强调对自然美的欣赏。

-个人反思：让学生思考自己对本节课的收获，以及如何在日常生活中更加珍惜和保护自然。

请根据上述框架，结合具体的课文内容和学生的实际情况，详细规划每一步的教学内容和学生的学习活动，以确保教学过程的实用性和有效性。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蜻蜓的的一生》：介绍蜻蜓的生命周期，幼虫阶段和成虫阶段的习性。

-《蜻蜓的飞行技巧》：探讨蜻蜓飞行的原理和它们如何操控飞行。

-《蜻蜓在生态系统中的作用》：阐述蜻蜓作为捕食者对生态平衡的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的蜻蜓：鼓励学生在家中或学校附近的公园、水池等地方观察蜻蜓，记录它们的形态和飞行行为。

-调查蜻蜓的栖息地：学生可以调查蜻蜓在不同环境中的分布情况，了解它们对栖息地的要求。

-制作蜻蜓标本：指导学生如何制作蜻蜓标本，以便更好地观察和研究。

-创作与蜻蜓相关的艺术作品：鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影等形式创作与蜻蜓相关的艺术作品。

3.组织课外活动：

-参观自然博物馆：安排学生参观自然博物馆，专门参观蜻蜓展区，了解更多关于蜻蜓的知识。

-举办蜻蜓知识讲座：邀请专家来校举办关于蜻蜓知识的主题讲座，增加学生对蜻蜓的了解。

4.开展蜻蜓保护活动：

-制作蜻蜓保护宣传海报：学生分组设计并制作蜻蜓保护宣传海报，提高学生和社区的环保意识。

-发起蜻蜓保护倡议：鼓励学生发起蜻蜓保护倡议，呼吁人们保护蜻蜓的栖息地，减少农药使用等。七、内容逻辑关系①课文《红蜻蜓》的主旨理解：

-课文描述了红蜻蜓的美丽和优雅，以及它们在夏天的常见场景。

-通过描绘红蜻蜓的飞行和捕食，课文传达了对自然美的欣赏和对生命力的赞美。

②关键词汇和句子的理解：

-“翩翩起舞”：形容红蜻蜓飞行时的优美姿态。

-“栩栩如生”：形容红蜻蜓栩栩如生，仿佛随时会从纸上飞出。

-“生命力的象征”：通过红蜻蜓的生命周期和飞行能力，体现它们顽强的生命力和适应能力。

③课文内容与学生生活的关联：

-邀请学生分享自己与红蜻蜓相关的记忆或观察经历，将课文内容与学生的生活实际联系起来。

-通过讨论红蜻蜓在生态系统中的作用，引导学生关注环境保护和生态平衡的重要性。八、教学反思今天讲授的是《红蜻蜓》，这是一篇描绘自然美的课文，通过描绘红蜻蜓的飞行和捕食，传达了对生命力的赞美。在教学过程中，我尽量引导学生参与讨论和互动，让他们通过自己的语言表达对课文内容的理解。

在导入环节，我以一个关于蜻蜓的有趣事实引起学生的兴趣，然后邀请他们分享对蜻蜓的了解。这个环节进行得比较顺利，学生们积极参与，提出了许多关于蜻蜓的知识点。这让我意识到，他们对自然界的观察和了解是有限的，需要通过课堂教育来拓展他们的视野。

在课文阅读与理解环节，我分配给学生独立的阅读任务，并让他们分组讨论对课文内容的理解。通过这个环节，我发现学生们对课文中的描述和情感表达有一定的理解，但他们对课文中的关键词汇和句子的理解还有待提高。在接下来的课文分析与探究环节，我重点分析了课文中的关键词汇和句子，如“翩翩起舞”、“栩栩如生”等，解释其含义并让学生造句。这有助于提高他们对课文内容的理解和表达能力。

在创意写作环节，我给学生以红蜻蜓为主题创作一个小短文的任务，并提供了一些写作提示。学生们在创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，他们的作品充满了对自然美的热爱和对生命力的赞美。这个环节让我感受到了学生们对写作的热情和潜力。

在分享与反馈环节，学生们积极展示自己的作品，并给予了彼此正面的反馈和建