小学五年级机器人编程课 10.《旋转木马》活动教案

小学五年级机器人编程课10.《旋转木马》活动教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自小学五年级机器人编程课教材，主题为《旋转木马》。本节课内容与课本紧密相连，通过学习本节课，学生能够掌握旋转木马的基本结构及其运行原理，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。同时，本节课的设计符合教学实际，以学生为主体，教师为引导者，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习，提高他们的编程兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的计算思维、创新意识、问题解决和团队合作等核心素养。通过学习旋转木马的编程，学生将锻炼自己的逻辑思维和创造性思维，提高利用编程语言解决问题的能力。同时，学生在团队协作中完成项目，培养沟通协作能力，提升自主学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了机器人编程的基础知识，如编程语言的基本语法、控制指令的运用以及简单的逻辑结构。他们对于搭建和编程有一定的了解，能够独立完成简单的机器人任务。

2.学生的学习兴趣主要集中在科技创新和动手操作方面，他们对于通过编程控制机器人具有较高的热情。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和应用复杂的编程概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解旋转木马的运行原理，掌握复杂的编程逻辑以及处理编程中可能出现的问题。此外，如何在团队协作中发挥自己的优势，有效沟通和解决问题也是学生需要面对的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学五年级机器人编程课》教材及相关学习资料。

2.辅助材料：收集旋转木马的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：准备足够的机器人编程套件，确保学生在实验环节能够顺利操作和实践。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实践区和讨论区，为学生提供一个舒适、宽敞的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旋转木马编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旋转木马是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旋转木马的图片或视频片段，让学生初步感受旋转木马的魅力或特点。

简短介绍旋转木马的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旋转木马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旋转木马的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旋转木马的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旋转木马的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旋转木马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旋转木马的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旋转木马编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旋转木马的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旋转木马编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旋转木马编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旋转木马编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旋转木马编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旋转木马编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旋转木马编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旋转木马编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旋转木马编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旋转木马编程的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.旋转木马的基本概念：让学生了解旋转木马的定义、特点和运行原理。

2.机器人编程基础：回顾和巩固机器人编程的基本语法、控制指令及其运用。

3.旋转木马编程逻辑：引导学生掌握旋转木马编程的核心逻辑结构，如循环、条件判断等。

4.旋转木马编程实践：通过案例教学，让学生动手实践，编写旋转木马的运行程序。

5.团队合作与沟通：培养学生分组合作、沟通协作的能力，提高团队协作效率。

6.创意与创新：鼓励学生在编程过程中发挥自己的创意，对旋转木马进行创新性的改进和优化。

7.问题解决与分析：培养学生运用编程思维解决问题的能力，能够独立分析和解决编程过程中遇到的问题。

8.编程兴趣与热情：激发学生对编程的兴趣，培养其持续探索和学习编程的动力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了旋转木马的基本概念、组成部分和运行原理，了解了旋转木马编程的核心逻辑结构，并通过案例实践掌握了旋转木马的编程方法。学生们在小组讨论中充分发挥了自己的创意，对旋转木马编程提出了创新的改进和优化建议。

课堂上，学生们积极参与，展示了自己的旋转木马编程作品，并通过提问和点评加深了对旋转木马编程的理解。通过本节课的学习，学生们不仅提高了自己的编程能力，还培养了团队合作和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简述旋转木马的基本概念及其特点。

2.请列举旋转木马编程中常用的逻辑结构及其作用。

3.根据以下要求，编写一个简单的旋转木马编程程序：

-木马每旋转一周，颜色变化一次；

-当木马旋转到特定位置时，发出欢快的音乐；

-用户可以通过按钮控制木马的旋转速度。

4.请结合本节课的学习，谈谈你在旋转木马编程过程中的创新点和改进方向。

请学生们完成后，教师进行批改和点评，总结学生们在课堂上的表现和进步，并对学生的创新和解决问题能力给予肯定和鼓励。同时，教师可以根据学生的反馈情况，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。板书设计①旋转木马基本概念

-定义：旋转木马是一种游乐设施，由马匹、旋转平台等组成。

-特点：旋转木马具有彩色、动态的特点，给人带来愉悦的体验。

②旋转木马编程逻辑

-循环结构：使用循环结构控制木马的旋转。

-条件判断：通过条件判断实现特定位置的音乐播放。

-用户交互：利用按钮控制木马的旋转速度，增加用户参与感。

③创新与改进

-创意点：在编程中加入动态效果，如木马颜色变化、音乐选择等。

-改进方向：优化旋转木马的结构设计，提高运行效率和稳定性。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，将旋转木马的基本概念、编程逻辑和创新改进等方面展示给学生。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读关于机器人编程的书籍或文章，加深对编程原理和技术的理解。

-观看视频资源：推荐一些与机器人编程相关的教学视频或演讲，帮助学生更好地掌握编程知识和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和