外研版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Faster,higher,stronger Understanding Ideas 教学设计

外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeas教学设计主备人备课成员教材分析《外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeas》是一节英语阅读课。本节课主要通过讲述奥林匹克运动会的起源和发展，以及奥运精神“更快、更高、更强”，帮助学生了解奥运会的历史和文化内涵，提升学生的阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，培养他们积极锻炼身体的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于奥林匹克运动会的文章，学生能够提升他们的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解。同时，学生能够了解到奥运会的历史和文化内涵，增强他们的文化意识。通过分析文章的结构和论证方式，学生能够提升他们的思维品质，培养批判性思维和逻辑思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略和方法。重点难点及解决办法重点：

1.掌握文章中的重点词汇和短语，如"OlympicGames"、"medal"、"sponsorship"等。

2.理解文章中关于奥林匹克运动会的起源和发展，以及奥运精神"更快、更高、更强"的内涵。

3.提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨大意和细节信息。

难点：

1.理解文章中的一些长句子和复杂句子结构，如定语从句、状语从句等。

2.掌握文章中的论证方式和作者的观点态度，能够进行批判性思维和逻辑推理。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过提前发放词汇表，让学生预习并背诵。在课堂上，老师可以进行讲解和例句演示，帮助学生理解和记忆。

2.对于文章的起源和发展，以及奥运精神的内涵，老师可以通过多媒体展示相关的历史资料和图片，生动形象地进行讲解，引导学生主动思考和讨论。

3.对于阅读理解能力的提升，老师可以设计一些阅读练习题，让学生在课堂上进行阅读和答题，通过讨论和解答疑问，帮助学生准确理解文章内容。

4.对于长句子和复杂句子结构的理解，老师可以进行句子解析和语法讲解，引导学生注意句子成分和句子结构，提高他们的句子分析能力。

5.对于论证方式和观点态度的理解，老师可以引导学生关注文章中的论据和论证过程，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。可以通过小组讨论和分享，让学生表达自己的观点和看法，提高他们的思维品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.任务型教学法：通过设计阅读任务和练习题，让学生在课堂上进行实际操作和实践，提高他们的阅读理解和应用能力。

3.情境教学法：通过多媒体展示和角色扮演等手段，创设真实的语言环境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的历史资料、图片和视频，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂内容的分享和讨论，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和合作学习。

3.互动式白板：利用互动式白板进行重点词汇和句型的书写和展示，方便学生进行实时跟随和笔记，提高教学效果和学生的学习参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示奥运会相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题引导：提出问题，如“你们对奥运会有什么了解？”，“你们认为奥运会的重要性体现在哪里？”等，引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

讲解奥运会的起源和发展：通过多媒体展示相关资料，生动形象地呈现奥运会的起源和发展过程。

讲解奥运精神“更快、更高、更强”：解释奥运精神的内涵，让学生理解并体会奥运精神的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：设计一些关于奥运会起源和发展、奥运精神等方面的练习题，帮助学生巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：针对本节课的内容，设计一些问题，如“奥运会的精神是什么？”，“你认为体育锻炼对身体健康的重要性体现在哪里？”等。

学生回答：学生积极回答问题，老师给予评价和反馈。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

拓展：引导学生思考奥运会对个人和社会的影响，提出一些建议，如“如何在生活中体现奥运精神？”，“如何为奥运会做出贡献？”等。

6.布置作业（5分钟）

作业设计：布置一些与奥运会相关的作业，如查找关于奥运会的资料、写一篇关于奥运精神的作文等。

作业要求：明确作业要求，提醒学生按时完成作业。

总计用时：45分钟

教学过程设计要紧密结合学生的实际学情和重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握新知识，巩固练习和课堂提问环节帮助学生巩固所学知识，总结与拓展环节引导学生思考和拓展，布置作业环节让学生进行实际操作和实践。整个教学过程要注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奥林匹克宣言》：让学生了解奥林匹克宣言的内容和背景，进一步理解奥运会的宗旨和原则。

-《奥运会的起源与发展》：介绍奥运会的历史发展，包括古代奥运会和现代奥运会的起源、重要事件和改革等。

-《奥运精神的影响与启示》：探讨奥运精神对个人、社会和国家的积极影响，以及奥运精神在当代社会的启示和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找关于奥运会的资料，如奥运会的历史、重要事件、举办城市等，进行课堂分享或写一篇关于奥运会的短文。

-鼓励学生关注奥运会相关的新闻和报道，了解最新的奥运会动态，提高学生的新闻意识和时事观念。

-引导学生思考奥运会对个人和社会的影响，探究如何在生活中体现奥运精神，如何为奥运会或体育事业做出贡献。

-组织学生参加奥运会相关的活动或志愿者服务，如学校运动会、社区体育活动等，让学生亲身体验奥运精神的力量。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了互动式教学法、任务型教学法和情境教学法，发现这些方法能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。在讲授奥运会的起源和发展、奥运精神“更快、更高、更强”时，通过多媒体展示和相关资料的讲解，学生能够更好地理解和体会奥运精神的重要性。在巩固练习环节，设计了一些关于奥运会起源和发展、奥运精神等方面的练习题，帮助学生巩固所学知识。

然而，在课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时表达不够清晰，对奥运精神的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的思维能力和表达能力的培养，引导他们更深入地思考和理解问题。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生对奥运会的历史和发展有了更加清晰的认识，对奥运精神“更快、更高、更强”也有了更深入的理解。通过本节课的学习，学生不仅提高了英语语言能力，还增强了对体育事业的认识和关注。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，部分学生的回答不够清晰，对奥运精神的理解不够深入。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强学生的思维能力和表达能力的培养，引导他们更深入地思考和理解问题。同时，我也会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展和提升。内容逻辑关系①文章主题与背景：本课的主题是奥林匹克运动会的起源、发展和奥运精神“更快、更高、更强”。文章通过讲述奥林匹克运动会的来历以及它对个人和社会的影响，使学生了解奥运会的历史和文化内涵。

②知识点与词句：

-知识点：奥林匹克运动会的起源、发展过程，奥运精神的内涵和意义。

-重点词汇：OlympicGames、medal、sponsorship、athlete等。

-重点句型：定语从句、状语从句等复杂