Module 4 单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module4单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容Module4单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

本章节主要包括以下内容：学习与日常生活相关的单词，如家庭成员、职业、学校设施等。具体涉及以下教材章节和内容：

1.单词表：列出家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等；

2.词汇练习：通过图片、例句等形式，让学生掌握家庭成员单词的用法；

3.单词表：介绍职业相关词汇，如doctor,teacher,engineer等；

4.词汇练习：通过情境对话、角色扮演等方式，让学生学会如何用英语介绍父母的职业；

5.单词表：学习学校设施词汇，如classroom,library,computerlab等；

6.词汇练习：利用图片、地图等工具，让学生熟练掌握学校设施的英语表达。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本模块单词描述家庭成员、职业和学校设施的能力，以及在真实语境中运用这些词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习单词，让学生了解不同职业的特点和学校设施的作用，增强对周围环境的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，通过比较、分析、归纳等方式，发现英语单词的构成规律，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习英语单词的能力，通过多种学习策略，如联想记忆、情景模拟等，提高单词的记忆效果和运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本模块的核心单词，包括家庭成员、职业和学校设施相关的词汇；

②能够在句子中正确使用这些单词，进行简单的描述和交流；

③通过各种练习，提高学生对这些单词的记忆和应用能力。

2.教学难点

①区分和正确使用家庭成员词汇，如father和mother，避免混淆；

②理解并准确运用职业相关的词汇，特别是在不同的语境中表达不同的职业；

③学习并掌握学校设施词汇，特别是在描述学校环境和设施时，能够恰当地使用这些单词；

④学生可能会对某些单词的拼写和发音感到困难，需要通过反复练习和语音训练来克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语单词卡片

-彩色粉笔或白板笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源

-单词发音视频

-英语学习应用程序

-电子词汇表

4.教学手段

-情境对话

-角色扮演

-小组讨论

-互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本模块单词的预习资料，包括单词卡片和发音视频，要求学生预习并掌握单词的基本含义和发音。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的家庭成员”，“列举你知道的职业”，以及“画出你学校的图书馆并标出英文单词”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过预习作业的提交情况了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求自主阅读单词卡片和观看发音视频，记录不熟悉的单词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达答案，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业（包括单词记忆情况、问题答案和疑问）通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索单词，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和教师监控学习情况。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉单词，减少课堂上的认知负荷，为深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭、职业和学校设施的图片，引导学生进入本模块的学习。

-讲解知识点：详细讲解单词的用法和拼写规则，通过例句展示如何在实际情境中使用这些单词。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员和职业，以及用英语描述学校设施。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误和疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试用英语表达。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员和职业，描述学校设施。

-提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单词的用法和拼写。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用单词。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：通过实践应用，巩固单词记忆，提高学生的口语表达和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家庭成员、职业和学校设施相关的写作作业，如编写小故事。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，练习使用本模块的单词。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对单词的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结记忆单词的有效方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习策略。

-作用与目的：通过拓展学习和反思总结，提高学生对单词的记忆和应用能力，促进学生的全面发展。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇资源：提供一份详细的词汇表，包括家庭成员、职业和学校设施相关的单词，每个单词后面附有例句和图片，帮助学生更好地理解和记忆单词。

（2）听力资源：收集一系列听力练习材料，包括家庭成员、职业和学校设施的对话或短文，学生可以通过听来提高理解和应用这些单词的能力。

（3）口语资源：设计一系列口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中使用所学单词，提高口语交流能力。

（4）写作资源：提供一些写作指导，包括如何用英语描述家庭成员、职业和学校设施，以及如何组织文章结构，帮助学生提升写作技巧。

（5）文化资源：介绍一些与英国学校生活相关的文化背景知识，如学校的日常活动、英国的职业教育等，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.拓展建议

（1）词汇学习建议：鼓励学生制作单词卡片，将单词和图片结合起来，通过视觉记忆帮助记忆单词。同时，建议学生每天复习单词，并在日常生活中尝试使用这些单词。

（2）听力训练建议：学生可以每天安排一定时间进行听力训练，通过听英语广播、观看英语视频等方式，提高对英语听力的敏感度和理解能力。

（3）口语练习建议：学生可以在家里或与同学一起练习角色扮演，模拟不同的场景，如家庭聚会、职业访谈、学校参观等，以提高口语表达能力和流利度。

（4）写作提升建议：学生可以尝试写一些小故事或日记，用英语描述自己的家庭成员、职业梦想或学校生活，通过写作实践提高语言表达能力。

（5）文化理解建议：学生可以通过阅读英国学校相关的书籍或文章，了解英国的学校文化和教育体系，从而更好地理解本节课所学的词汇和表达方式。

词汇资源拓展：

-家庭成员词汇：如grandfather,grandmother,cousin,aunt,uncle等，每个单词配有一张图片和两个例句。

-职业词汇：如nurse,policeman,fireman,scientist,artist等，每个单词配有一张图片和一个例句。

-学校设施词汇：如gymnasium,laboratory,playground,cafeteria,library等，每个单词配有一张图片和一个例句。

听力资源拓展：

-对话练习：包含家庭成员之间的对话，如兄弟姐妹间的交流，父母与孩子的对话等。

-短文练习：关于不同职业的介绍，如医生的一天、科学家的研究故事等。

口语资源拓展：

-角色扮演活动：设计不同场景，如家庭聚会、职业访谈、学校参观等，让学生在角色扮演中练习使用所学单词。

-情景对话：提供一些日常对话的情境，如在学校图书馆借书、在食堂吃饭等。

写作资源拓展：

-写作指导：提供如何描述家庭成员的指导，包括家庭成员的特点、职业和兴趣爱好等。

-文章结构指导：介绍如何组织文章结构，包括引言、主体和结尾，以及如何使用过渡句等。

文化资源拓展：

-英国学校生活介绍：介绍英国学校的日常活动，如校会、体育活动、社团活动等。

-英国职业教育：介绍英国的职业培训体系，包括职业学校的课程设置、实习机会等。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来检查学生对本模块单词的掌握情况。例如，教师可以随机提问学生：“CanyoutellmetheEnglishwordfor'父亲'?”或者“Whatdoes'library'meaninChinese?”，以此来评估学生对单词的记忆和理解。

（2）观察：教师在课堂上要密切观察学生的参与度和反应。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，教师应注意学生是否能正确使用所学单词，以及他们的语言流畅性和准确性。

（3）测试：在课程结束时，教师可以设计一些小测试，如单词拼写测试、句子填空测试等，来检测学生对单词的掌握程度。

课堂评价的具体实践：

-在学习家庭成员单词时，教师可以设计一个快速问答游戏，让学生尽可能快地说出家庭成员的英语单词。

-在学习职业单词时，教师可以让学生进行角色扮演，模拟不同职业的情景，以此来评估学生对职业单词的理解和应用能力。

-在学习学校设施单词时，教师可以让学生画出学校的平面图，并标出相应的英语单词，以此来检查学生对学校设施单词的记忆。

2.作业评价

（1）批改：教师需要认真批改学生的作业，包括单词拼写、句子结构和语法错误。在批改过程中，教师应记录下学生的常见错误，以便在课堂上进行针对性的讲解和纠正。

（2）点评：在作业批改后，教师应该及时给予学生反馈。教师可以在课堂上或通过书面形式，对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

（3）鼓励：教师应该鼓励学生继续努力。对于表现良好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以提高学生的学习积极性。

作业评价的具体实践：

-在单词卡片作业中，教师可以评价学生是否正确地写出了单词的拼写和含义，并提供了有意义的例句。

-在写作作业中，教师可以评价学生是否能够正确使用所学单词来描述家庭成员、职业或学校设施，并检查文章的结构和语法。

-在听力作业中，教师可以评价学生是否能听懂并正确回答关于家庭成员、职业和学校设施的听力材料。内容逻辑关系1.家庭成员词汇

①核心单词：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，这些是描述家庭成员的基本词汇；

②关联词汇：aunt,uncle,cousin等，这些词汇用于描述家庭中的其他成员；

③扩展词汇：niece,nephew等，这些词汇用于描述家庭成员的下一代。

2.职业词汇

①核心单词：doctor,teacher,engineer,nurse,policeman等，这些是常见的职业名称；

②关联词汇：scientist,artist,lawyer等，这些词汇用于描述其他专业领域的职业；

③扩展词汇：fireman,chef,pilot等，这些词汇用于描述具有特定技能的职业。

3.学校设施词汇

①核心单词：classroom,library,computerlab,playground,cafeteria等，这些是学校中的基本设施；

②关联词汇：sciencelab,artroom,musicroom等，这些词汇用于描述学校中的专用教室；

③扩展词汇：gymnasium,swimmingpool,auditorium等，这些词汇用于描述学校中的大型设施。

4.句子结构

①核心句型：介绍家庭成员，如“Myfatherisadoctor.”，“Ihavetwobrothers.”；

②关联句型：描述职业，如“Heworksasateacher.”，“Mymotherisaurse.”；

③扩展句型：描述学校设施，如“Ourschoolhasabiglibrary.”，“Wehavephysicaleducationclassinthegym.”。

这些内容逻辑关系的建立有助于学生系统地学习英语，并在实际应用中更加自如地运用所学知识。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重对学生的管理和引导，通过及时解答疑问和提供反馈，帮助学生克服学习中的困难。在教学过程中，我认识到自己在教学方法上的不足，如在讲解单词时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的实际应用能力。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际应用，通过设计更多实践性的活动和任务，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教学总结

本节课的教学效果整体较好，学生能够掌握本模块的单词，并在实际语境中运用这些单词进行交流。通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生在知识方面，掌握了本模块的核心单词，包括家庭成员、职业和学校设施相关的词汇，并在实际语境中能够正确运用。在技能方面，学生的听说读写能力得到了提高，能够更好地理解和表达英语。在情感态度方面，学生更加积极主动地参与课堂活动，对英语学习产生了更大的兴趣和信心。然而，本节课也存在一些不足之处。例如，部分学生在单词拼写和发音方面存在困难，需要更多的练习和指导。此外，课堂活动的组织和实施还可以进一步优化，以提高学生的学习效果。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强单词拼写和发音的训练，通过多种方式，如单词拼写游戏、发音练习等，帮助学生克服困难。

-优化课堂活动的设计和实施，提高学生的参与度和学习效果。例如，可以设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个性化学习需求，根据学生的不同水平和兴趣，提供有针对性的教学和支持。例如，可以为学生提供不同的学习资源和学习任务，以满足他们的个性化学习需求。重点题型整理1.描述家庭成员

题目：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的职业和兴趣爱好。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathatalocalschool.Mymotherisanurse.Sheworksatahospital.Ihaveonebrother.Heisadoctor.Heworksataclinic.Mysisterisanartist.Shepaintsbeautifulpictures.

2.介绍职业

题目：请用英语介绍一位你尊敬的职业人士，并说明为什么你尊敬他/她。

答案：Iadmiremyuncle,whoisafirefighter.Irespecthimbecauseheputshislifeatriskeverydaytosaveothers.Heisbraveandselfless,andhisjobisveryimportantforourcommunity.

3.描述学校设施

题目：请用英语描述你学校的图书馆，包括它的位置、书籍种类和设施。

答案：Thelibraryinmyschoolislocatedonthesecondfloorofthemainbuilding.Ithasawiderangeofbooks,includingfiction,non-fiction,andreferencebooks.Thelibraryalsohascomputers,printers,andaquietstudyarea.

4.编写小故事

题目：请用英语编写一个小故事，讲述你在学