小学校园欺凌班会教学执行

小学校园欺凌班会教学执行主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，以人教版《道德与法治》五年级下册第二单元“我爱我班”为例，主要内容包括：1.理解校园欺凌的行为和危害；2.学会如何预防和应对校园欺凌；3.培养学生的团队精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力。

具体的教学目标有：1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识；2.培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己和他人的权益；3.引导学生学会与同学和谐相处，共建和谐校园。

教学重点：让学生明确校园欺凌的危害，提高防范意识。

教学难点：培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己和他人的权益。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，认识到校园欺凌的不良后果，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使学生能够自觉抵制校园欺凌行为。

2.法治素养：引导学生了解国家法律法规，明确校园欺凌行为的违法性，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.心理素养：帮助学生建立良好的心理素质，面对校园欺凌时能够保持冷静、勇敢，学会调整自己的情绪，避免因欺凌导致心理创伤。

4.社交素养：培养学生良好的沟通能力，学会与同学和谐相处，尊重他人的差异，共同维护班级和谐氛围。

5.团队协作：通过小组讨论、实践活动等形式，提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

6.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论，积极思考，培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与形式：本节课的重点是让学生了解校园欺凌的定义、各种形式以及其对学生身心健康的危害，从而提高防范意识。

（2）预防和应对校园欺凌的方法：教师需要引导学生学会预防和应对校园欺凌的方法，如如何与同学和谐相处、如何保护自己的权益等。

（3）团队精神和集体荣誉感的培养：通过课堂活动，教师要帮助学生树立团队意识，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力。

（4）法律法规的掌握：学生需要了解与校园欺凌相关的法律法规，明确校园欺凌行为的违法性，为维护自身和他人的合法权益奠定基础。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以区分一般的欺负行为和校园欺凌，教师需要通过具体案例让学生深入了解校园欺凌的特点和危害。

（2）预防和应对校园欺凌的方法：学生可能难以掌握有效的预防和应对校园欺凌的方法，教师需要通过实践活动、案例分析等方式，引导学生学会自我保护。

（3）法律法规的应用：学生可能对法律法规的理解较抽象，教师需要通过生动案例和法律条文讲解，让学生切实明白校园欺凌行为的违法性。

（4）团队精神和集体荣誉感的培养：学生可能难以理解团队精神和集体荣誉感的重要性，教师需要通过小组活动、班级比赛等形式，让学生在实践中感受团队精神和集体荣誉感的重要性。

（5）心理素质的提高：学生可能面对校园欺凌时产生恐慌、焦虑等心理问题，教师需要关注学生的心理状况，引导学生学会调整心态，提高心理素质。

为确保学生对核心知识的掌握，教师在教学过程中需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对校园欺凌的认识和防范意识。例如，组织学生进行角色扮演，模拟不同形式的校园欺凌情境，让学生在实践中学会如何应对。

2.案例分析法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生深入理解校园欺凌的特点、危害及应对方法。例如，教师可以呈现一系列校园欺凌的案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中受害者为何不能有效防范，讨论如何改进。

3.小组合作法：通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。例如，教师可以组织学生分组讨论校园欺凌的防范措施，每组提出自己的观点和策略，最后进行全班分享和交流。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等资源，生动形象地呈现校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。例如，教师可以播放关于校园欺凌的纪录片或短片，让学生直观地了解校园欺凌的严重性。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，教师可以通过在线平台发布相关的讨论话题，引导学生进行线上讨论，促进学生之间的交流。

3.教学游戏法：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习校园欺凌的知识，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个关于校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学会如何辨别和防范校园欺凌。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义与形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的概念和各种形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出校园欺凌班会，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对校园欺凌的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《少年的你》、《找到你》等，这些电影涉及到校园欺凌的主题，可以通过观看电影来深化对校园欺凌的理解。

-纪录片：《教育能改变一切吗？》、《我们的学校》等，这些纪录片展示了不同学校环境和学生对待校园欺凌的态度，可以引发学生的思考。

-书籍：《校园欺凌zerotolerance》、《勇敢的受害者》等，这些书籍提供了关于校园欺凌的深层次分析和建议，适合学生进一步阅读。

-网络文章：如《校园欺凌的预防与应对》、《校园欺凌的心理学解读》等，可以在网上找到大量的相关文章，帮助学生从不同角度了解校园欺凌。

2.拓展建议：

-观看相关电影和纪录片，通过故事情节和真实案例来感受校园欺凌的严重性，增强对校园欺凌的认识。

-阅读相关书籍，通过深入的文字内容来了解校园欺凌的成因、影响以及预防和应对的方法。

-在网上搜索相关文章，阅读不同作者对校园欺凌的看法和建议，拓宽自己的视野，了解更多的信息。

-参与学校或社区组织的相关活动，如讲座、研讨会等，与专业人士和同龄人交流对校园欺凌的看法和经验。

-创作自己的思考报告或短文，表达对校园欺凌的看法，提出预防和应对校园欺凌的方法。

-建立小组讨论，与同学们分享对校园欺凌的理解和想法，互相学习和帮助，共同提高对校园欺凌的防范意识。重点题型整理1.题型一：判断题

-判断题型主要考察学生对校园欺凌定义和形式的掌握。

-示例题：校园欺凌是指学生之间的欺负行为，包括言语、身体和心理上的伤害。

答案：错误。校园欺凌不仅包括言语、身体上的伤害，还包括心理上的伤害，如恐吓、排挤等。

2.题型二：填空题

-填空题型主要考察学生对校园欺凌危害的认识。

-示例题：校园欺凌对受害者的心理和身体都会造成伤害，如（），（）。

答案：自尊心受损、自信心下降。

3.题型三：简答题

-简答题型主要考察学生对预防和应对校园欺凌方法的理解。

-示例题：请简述预防和应对校园欺凌的方法。

答案：预防和应对校园欺凌的方法包括：1.提高防范意识，学会保护自己；2.与同学和谐相处，尊重他人；3.勇于维护自己和他人的权益；4.寻求帮助，如告诉老师、家长或报警等。

4.题型四：论述题

-论述题型主要考察学生对团队精神和集体荣誉感的认识。

-示例题：请论述团队精神和集体荣誉感在预防和应对校园欺凌中的重要性。

答案：团队精神和集体荣誉感在预防和应对校园欺凌中非常重要。团队精神可以让学生学会与他人合作，共同维护班级和谐氛围；集体荣誉感可以增强班级凝聚力，让学生更加关心和保护班级成员。当班级成员面临校园欺凌时，团队精神和集体荣誉感可以促使学生团结一致，共同应对欺凌行为，保护受害者的权益。

5.题型五：实践题

-实践题型主要考察学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

-示例题：请设计一个活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感，以预防和应对校园欺凌。

答案：活动名称：班级团队建设日

活动目的：培养学生的团队精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力，预防和应对校园欺凌。

活动内容：1.小组合作游戏：设计一系列需要团队合作的游戏，如拔河、接力等，让学生在游戏中学会合作，培养团队精神。2.班级分享会：邀请学生分享自己在团队中的经历和感受，让其他同学了解团队合作的意义，激发集体荣誉感。3.班级公约制定：组织学生共同制定班级公约，明确班级成员之间的权利和义务，共同维护班级和谐氛围。4.班级公益活动：组织学生参与公益活动，如志愿服务、爱心捐赠等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。教学反思与总结在整个教学过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，也存在一些不足。首先，在教学方法上，我采用了情景模拟法、案例分析法和小组合作法等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。例如，通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强对校园欺凌的认识和防范意识。同时，我也注意到了自己在讲解知识点时过于详细，导致部分学生出现注意力不集中、理解困难的情况。今后，我需要更加关注学生的反应，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过设计预习任务、提问和讨论等活动，引导学生积极参与课堂学习。然而，在实际操作中，我发现部分学生对自主学习缺乏足够的自觉性，需要在今后的教学中加强监控和指导，确保每个学生都能完成预习任务，提高课堂学习效果。

在教学管理方面，我尽力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和讨论，尊重他们的观点和建议。然而，在课堂管理上，我发现自己在处理突发情况时还不够冷静和果断，需要进一步提高自己的应变能力，确保课堂秩序和教学效果。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对校园欺凌的知识点和预防方法有了更深入的理解。在知识方面，学生能够准确地描述校园欺凌的定义、形式和危害，并掌握预防和应对的方法。在技能方面，学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高自己的团队合作意识和沟通能力。在情感态度方面，学生对校园欺凌有了更深刻的认识，树立了正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

然而，本节课也存在一些问题和不足，如部分学生对自主学习缺乏自觉性，课堂管理需要进一步提高等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能完成预习任务，提高课堂学习效果。

2.提高自己的应变能力，处理课堂突发情况时更加冷静和果断，确保课堂秩序和教学效果。

3.在今后的教学中，关注学生的反应，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

4.继续采用情景模拟法、案例分析法和小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.加强学生之间的互动和