初中语文 九年级下册第五单元《文艺性小随笔》支架式写作教学设计

初中语文九年级下册第五单元《文艺性小随笔》支架式写作教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文九年级下册第五单元《文艺性小随笔》支架式写作教学设计教学内容本节课的教学内容来自于初中语文九年级下册第五单元《文艺性小随笔》。本节课的主要内容是学习文艺性小随笔的写作技巧和方法。通过本节课的学习，学生将能够理解文艺性小随笔的特点和写作要求，掌握文艺性小随笔的基本写作技巧，并能够运用这些技巧和方法进行创作。具体的学习内容包括：

1.理解文艺性小随笔的概念和特点，了解文艺性小随笔的写作要求和规范。

2.学习文艺性小随笔的写作技巧，包括选材、构思、表达等方面。

3.通过例文分析和讨论，掌握文艺性小随笔的写作方法和步骤。

4.进行文艺性小随笔的写作实践，培养学生的写作能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，特别是文艺性写作能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并运用文艺性写作的相关技巧，提升表达个性和情感的能力。

2.培养观察力、想象力和创造力，能够独立进行文艺性小随笔的创作。

3.提高审美鉴赏能力，能够对同伴的作品进行评价和交流，培养良好的审美观。

4.增强文化意识和民族自豪感，通过文艺性写作表达对中国文化的热爱和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-文艺性小随笔的概念与特点：理解文艺性小随笔的定义，掌握其独特的表达方式和风格。

-写作技巧的运用：学习并运用选材、构思、表达等写作技巧，提升写作质量。

-创作实践：能够独立完成一篇具有个性和创意的文艺性小随笔。

2.教学难点：

-文艺性写作的深度与广度：如何在小随笔中表达出深厚的情感和思想，同时保持文字的简洁和清晰。

-创意构思的训练：如何培养学生的想象力，使其在写作中展现出独特的视角和构思。

-个性化表达的技巧：如何引导学生运用自己的语言和风格，使作品具有个性和独特性。

举例说明：

-教学重点的例子：通过分析教材中的例文，讲解文艺性小随笔的特点，如描绘细腻的情感、运用修辞手法等。

-教学难点的例子：在创作实践中，引导学生如何通过细节描写来表达内心的感受，或者如何巧妙地运用象征手法来增加作品的深度。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生写作所需的纸张和文具。

2.课程平台：

-教材配套的在线学习平台，提供相关教学资源和练习题。

3.信息化资源：

-教材中的电子文档和图片。

-网络上的文艺性小随笔样文和分析文章。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和思路。

-示范讲解：教师通过示范写作，讲解和展示写作技巧。

-同伴评价：学生互相评价和反馈，提高写作质量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一篇优美的文艺性小随笔，激发学生的学习兴趣，引导学生思考文艺性小随笔的特点和魅力。然后，提出问题：“你们认为文艺性小随笔应该如何写作呢？”鼓励学生积极思考和发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解文艺性小随笔的定义、特点和写作要求。重点讲解选材、构思、表达等写作技巧，并通过实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的写作心得和思路。同时，教师积极参与讨论，给予学生指导和鼓励。接着，进行课堂提问，了解学生对文艺性小随笔写作技巧的理解和掌握情况，针对学生的回答进行点评和指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道文艺性小随笔的写作练习，要求学生运用所学写作技巧进行创作。同时，教师提供一些参考素材和素材分析，帮助学生丰富写作内容。学生完成练习后，进行同伴评价和交流，互相学习和提高。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调文艺性小随笔的写作要点和技巧。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的写作能力。同时，提醒学生关注课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握文艺性小随笔的写作技巧，师生互动环节提高学生的写作能力和交流能力，巩固练习环节让学生实际运用所学知识进行创作，课堂总结环节对整个教学过程进行总结和提醒。这样的教学过程设计符合实际学情，能够有效解决教学重难点，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《散文随笔选集》：收录了许多优秀的散文和随笔作品，供学生阅读和欣赏。

-《文学创作技巧》：介绍文学创作的技巧和方法，帮助学生深入理解文艺性写作。

-《优秀文艺性小随笔作品集》：收录了一些优秀的文艺性小随笔作品，供学生参考和模仿。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生选取一篇自己喜欢的文艺性小随笔作品，分析其写作技巧和表达方式，并在下一节课上进行分享。

-鼓励学生利用课余时间进行文艺创作，尝试写一篇自己的文艺性小随笔，可以是对生活的观察和感悟，也可以是对某个话题的思考和表达。

-引导学生关注身边的美好事物，培养对生活的敏感度和审美能力，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。教学反思与总结教学反思：

在这节课中，我以文艺性小随笔的写作技巧为主线，引导学生理解并掌握文艺性小随笔的写作方法。通过展示优秀作品、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重师生互动，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的表达能力和思维能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲授新课时，我对某些写作技巧的讲解可能不够透彻，导致学生理解不深。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂讨论的氛围不够活跃。这些问题需要在今后的教学中加以改进。

教学总结：

总体来说，本节课取得了较好的教学效果。大部分学生能够理解和掌握文艺性小随笔的写作技巧，并在实践中能够运用这些技巧进行创作。通过小组讨论和课堂提问，学生的表达能力和思维能力得到了锻炼，他们对文艺性小随笔的兴趣也有所提高。

然而，仍有一部分学生在写作过程中存在一定的困难，比如构思困难、表达不清等问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别指导，帮助他们克服写作障碍。同时，我还将尝试采用更多的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

改进措施和建议：

1.针对写作技巧讲解不够透彻的问题，我将在今后的教学中通过更多实例进行分析，让学生更加深入地理解写作技巧。

2.为了提高小组讨论的参与度，我可以提前布置讨论话题，让学生有备而来，从而提高他们的积极性。

3.对于学生在写作中遇到的问题，我将在课后及时给予个别指导，帮助他们解决写作难题。

4.我还将不断探索新的教学方法，丰富教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计①文艺性小随笔特点

-情感真挚：直率、细腻、深刻

-语言优美：修辞、节奏、韵律

-内容丰富：选材、构思、表达

②写作技巧与方法

-选材：贴近生活、富有情感

-构思：新颖独特、逻辑清晰

-表达：细腻生动、个性化语言

③创作实践要求

-观察生活：关注细节、感悟情感

-想象力：创新思维、丰富表达

-审美鉴赏：品味优秀作品、提高审美能力

④评价与交流

-同伴评价：相互学习、共同进步

-交流分享：展示作品、获得反馈

-持续创作：激发兴趣、培养习惯课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了文艺性小随笔的定义、特点和写作要求。

-掌握了选材、构思、表达等写作技巧，并了解了如何将这些技巧应用于实际写作中。

-通过小组讨论和课堂提问，提高了表达能力和思维能力，对文艺性小随笔有了更深入的理解。

2.当堂检测：

-请学生用简洁的语言概括本节课学习的文艺性小随笔的特点。

-举例说明如何运用选材、构思、表达等写作技巧进行文艺性小随笔的创作。

-分享自己在课堂上的学习心得和感悟，以及对文艺性小随笔的看法。

3.检测点评：

-对学生的回答进行点评，强调文