21《落到地面的雨水》教学设计科学五年级上册粤教粤科版

粤教粤科版科学五年级21课时教学设计课题落到地面的雨水单元四学科科学年级五学习目标科学知识知道落到地面的雨水会出现蒸发、下渗、流失和被植物吸收的情况；能描述雨水在地面上的流动情况。科学探究通过做模拟实验和对比实验的方法，探究雨水在不同地面的流动情况；能通过证据进行描述、解释雨水的流动和汇聚。科学态度了解生态海绵城市的设计理念，体会科学技术的发展影响着社会发展。重点探究雨水在不同地面的流动情况。难点从模拟实验中获知不同材料铺设路面的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前问答。思考：雨是怎样形成的？（地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气冷凝就会结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨。）2、下雨对人类生活有哪些影响？（雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。）问题引入。出示情景图，波波和妍妍走在上学的路上，引出疑问：问题1：现在外面的天气是怎样的？（现在外面正下着大雨。）问题2：这些雨水都流到哪里去了？（落到地面上的雨水有的流入下水道，有的滞留在路面而形成了许多小水坑。）问题3：落到地面上的雨水除了会流到下水道了，还会流到别的地方吗？雨水在地面上流动，是生活中很常见的现象，那么雨水到底流向哪里了？这节课我们一起探讨一下。（板书：落到地面的雨水）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过观察情景图，使同学们对下雨的原因产生兴趣。讲授新课活动一雨水去哪里了1、思考：降雨是一种常见的自然现象，降落到地面的雨水去哪里了？2、任务：观察雨水落到地面的情况，描述雨水的去向。（出示两幅图片）A、我发现一部分水被植物吸收了，一部分蒸发到空气当中去了。B、我发现一部分的水会下渗到土壤或是沿着路面的缝隙下渗到地表下，一部分的水会流到下水道。（出示图片）3、思考：雨水在不同地面上的流动情况是否相同呢？是怎样流动的呢?二、活动二雨水在不同地面上的流动1、我们通过模拟实验来探究一下吧！2、模拟实验：探究雨水在不同地面上的流动。实验器材：喷壶、塑料盘、小瓷砖、带草的小土块、沙石等。实验步骤：准备小瓷砖、带草的小土块和一些沙石，把它们分别铺平在塑料盘上，模拟不同的地面；（2）垫高塑料盘的一端，使它稍微倾斜；（3）用喷壶把“雨”喷到不同“地面”上，观察并记录水是怎样流动的。（出示图片）3、思考：实验中，小瓷砖、带草的小土块、沙石分别模拟的是什么地面？（小瓷片模拟的是硬化城市马路，带草的泥块模拟的是覆盖植被的土壤，沙石模拟的是裸露的土壤，喷壶喷水是用于模拟下雨。）4、观察记录，将实验现象记录在《学生活动手册》中。交流讨论：你发现了什么？我发现“雨水”在瓷砖表面流走了，积聚在低洼处。大部分的“雨水”被泥土和草根吸收，只有少部分的水夹带一些土壤，一起流到低洼处。我发现部分“雨水”被沙子吸收，其他雨水伴随沙和颗粒小的石头一起流到低洼处。得出结论：当雨水降落在不同地面时是怎样流动的？（雨水落到地面后，有的被植物吸收，有的会从地表渗透到地下形成地下水，有的会直接从地面流走或被蒸发。）7、思考：水的流动是否受地面颗粒的空隙影响呢？（雨水是渗入地下还是在地面上流淌，主要受地面颗粒空隙的大小影响。如果地面颗粒间的空隙大，水就容易渗入；由于植物的根也会吸收水分，所以种有植物的土壤比光秃秃的地面吸水性更强一些。）8、讨论：水降落到这些地面时，水的流动情况有什么不同？哪种停车场地面更适合城市发展的需要？（出示图片）A、这种路面更加适合做停车场。因为，嵌草砖是属于透气透水性地砖，两块砖之间有空隙，可以种草。当下雨时，雨水可以渗透到地下，路面不会有积水，不影响乘客上车。（出示图片）9、得出结论：不管是大小不同的雨量，还是大小不同的坡度，在瓷砖上的雨水流动得最快；带草的小土块水流得慢，只是带走了一些泥土；沙石的水也流得快，同时把大部分沙石带走了。从而知道，选择不同材料铺设路面的重要性，因而修建城市的停车场采用植草沟和渗水砖，比采用硬化的瓷砖更有利于雨水的流动及下渗。思考交流思考问题探究实验完成活动手册思考交流交流讨论根据生活经验，讨论雨水去向。通过思考，引出活动二。通过探究实验，知道雨水在不同地面的流动是不同的。通过思考交流，得出结论。根据所学知识，解释哪种路面更适合城市发展。课堂练习简答题。1、降落到地面上的水去哪里了？答：雨落到地面后，有一部分的水被植物吸收了，一部分的水会蒸发到空气中，一部分的水会下渗到土壤或是沿着路面的缝隙下渗到地表下，一部分的水会流到下水道。2、实验中，小瓷砖、带草的小土块、沙石分别模拟的是什么地面？答：小瓷片模拟的是硬化城市马路，带草的泥块模拟的是覆盖植被的土壤，沙石模拟的是裸露的土壤