2024届江西省赣州市高三年级摸底考试应用文写作解析（教学设计）

2024届江西省赣州市高三年级摸底考试应用文写作解析（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是解析2024届江西省赣州市高三年级摸底考试中的应用文写作题目，重点分析记叙文、议论文和说明文等不同文体的写作技巧和策略，以及如何在限定时间内完成高质量的作文。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将结合人教版高中语文教材中的相关章节，如《写作指导》、《应用文写作》等，引导学生回顾和应用已学的写作知识，如文章结构、修辞手法、论证方法等，以帮助学生更好地应对高三年级摸底考试中的应用文写作题目。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析应用文写作的题目，培养学生准确理解题目要求，运用恰当的文体和语言表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过逻辑分析和批判性思维，构建合理的论证结构，提升思维的条理性和深刻性。

3.文化传承与理解：在写作过程中，渗透中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信，增强对民族文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：通过对不同文体的鉴赏，提高学生对美的感知和鉴赏能力，同时激发学生的创造力和想象力。三、学习者分析1.学生已经掌握了高中阶段的语文基础知识，包括文章结构、修辞手法、论证方法等，能够进行基本的记叙文、议论文和说明文写作。在课本学习过程中，学生已经接触过多种应用文写作的实例，对应用文的格式和基本要求有了一定的了解。

2.学生对应用文写作的兴趣较为多样，部分学生对写作有浓厚的兴趣，愿意探索和尝试不同的写作技巧；而另一部分学生可能对写作较为抵触，缺乏自信。在能力方面，学生的写作水平参差不齐，有的学生能够熟练运用各种写作技巧，而有的学生则需要在教师的指导下逐步提高。在学习风格上，学生习惯于通过实例分析和实践操作来学习，对理论讲解可能较为排斥。

3.学生在应用文写作中可能遇到的困难和挑战包括：对题目要求的理解不够深入，导致写作偏离题意；缺乏有效的论证方法和论据支撑，使得文章说服力不足；在限时写作中，时间管理不当，导致无法完成高质量的作文；以及对应用文写作的格式和规范掌握不够熟练。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版高中语文教材，特别是《写作指导》和《应用文写作》相关章节。

2.辅助材料：准备相关的应用文写作示例、优秀作文范文、以及摸底考试中的应用文题目和评分标准，以便学生对照学习。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的视频讲座、写作技巧讲解录音等，以辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流和讨论写作策略。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习如何解析和应用文写作技巧，以应对即将到来的摸底考试。首先，我想请大家回顾一下我们在课本中学过的应用文写作的基本知识和要求，比如记叙文、议论文和说明文的写作特点。

2.教学目标明确

在本节课中，我们的目标有三个：

（1）理解和分析摸底考试中的应用文写作题目。

（2）掌握不同文体的写作技巧和策略。

（3）学会在限定时间内完成高质量的作文。

3.课文主旨内容探究

（1）请同学们打开教材，翻到《应用文写作》这一章节。我们先来回顾一下应用文写作的基本概念和特点。请大家阅读教材内容，并用自己的话简要概括应用文的定义和用途。

（2）接下来，我们来看看教材中提到的不同文体的写作技巧。以议论文为例，教材中提到了哪些写作要点？请同学们在小组内讨论，并选代表分享你们的讨论成果。

4.写作技巧讲解与示范

（1）现在，我将结合教材内容，详细讲解记叙文、议论文和说明文的写作技巧。首先，我们来看记叙文。记叙文要求我们客观、清晰地叙述事件，那么在写作时，我们应该注意哪些方面呢？

-确定主题：明确你想要表达的中心思想。

-梳理事件：按照时间顺序或逻辑顺序，清晰地叙述事件的发展过程。

-细节描写：通过具体的细节，让读者感受到事件的真实性和生动性。

（2）接下来是议论文。议论文要求我们提出观点，并通过论证来支持我们的观点。那么，议论文的写作技巧有哪些呢？

-明确立场：在文章开头就明确提出你的观点。

-论证充分：使用事实、数据、权威观点等来支持你的观点。

-逻辑严密：确保你的论证过程条理清晰，逻辑严密。

（3）最后是说明文。说明文要求我们客观、准确地说明事物或现象。说明文的写作技巧包括：

-定义清晰：对说明对象进行准确的定义。

-结构清晰：按照逻辑顺序或特点分类，逐一说明。

-语言准确：使用精确的语言描述事物或现象。

5.实践操作

（1）现在，请同学们拿出摸底考试中的应用文写作题目，我们一起来分析一下。首先，请大家默读题目，然后告诉我，这个题目要求我们写哪种文体的文章？

（2）接下来，我们将分组讨论，每组选择一种文体，根据我们刚刚学到的写作技巧，讨论如何撰写这篇文章。请同学们在讨论中，注意以下几点：

-分析题目要求：确定写作的主题、范围和重点。

-拟定写作提纲：根据讨论结果，制定文章的结构和内容。

-实践写作：根据提纲，开始撰写文章，注意时间管理。

（3）在同学们写作的过程中，我会巡回指导，解答你们的问题，帮助你们调整写作思路和技巧。

6.成果展示与评价

（1）写作结束后，请每组选一位代表，向全班展示你们的作文。其他同学注意听，准备对展示的作文进行评价。

（2）在评价时，请同学们注意以下几点：

-文章是否符合题目要求。

-文章结构是否清晰，论证是否充分。

-语言是否准确、流畅。

（3）最后，我会对每组的作文进行点评，总结同学们的优点和需要改进的地方，并给出建议。

7.总结与布置作业

（1）同学们，通过本节课的学习，我们掌握了应用文写作的技巧，也通过实践操作，提高了我们的写作能力。希望大家能够在课后继续练习，为摸底考试做好准备。

（2）今天的作业是：结合我们今天学到的写作技巧，选择一道摸底考试中的应用文写作题目，独立完成一篇作文。请同学们在写作时，注意时间管理，尽量在限定时间内完成。

（3）最后，我想对大家说，写作是一种能力的体现，也是一种情感的抒发。希望你们能够热爱写作，用文字表达自己的思想和感情。谢谢大家的努力和参与，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《应用文写作教程》：这是一本详细讲解应用文写作技巧和规范的教材，涵盖了不同文体的写作方法和实例分析，有助于学生更深入地理解和掌握应用文写作。

-《高考满分作文精选》：这本书收录了近年来高考满分作文，包括记叙文、议论文和说明文等多种文体，学生可以从中学习到优秀的写作结构和表达方式。

-《实用写作技巧》：这是一本针对高中生的写作技巧指导书籍，内容包括文章构思、素材积累、语言表达等方面，能够帮助学生提升写作能力。

-《中国应用文写作大赛优秀作品集》：集合了历届大赛的优秀作品，展示了不同文体应用文写作的高水平，学生可以借鉴学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展教材《应用文写作教程》，重点学习其中关于不同文体写作技巧的章节，结合教材实例，深入理解应用文写作的规范和要求。

-分析《高考满分作文精选》中的范文，关注文章的结构安排、论点论证、语言运用等方面，尝试模仿和实践这些技巧。

-定期阅读《实用写作技巧》中的内容，尤其是关于写作构思和素材积累的部分，通过练习提升自己的写作水平。

-观看《中国应用文写作大赛优秀作品集》中的作品，学习优秀选手的写作风格和表达方式，尤其是如何在限定时间内完成高质量的作文。

-鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，通过实战练习，提升自己的写作技能和应对考试的能力。

-定期组织写作工作坊或讨论小组，让学生在轻松的氛围中交流写作心得，互相学习，共同进步。

-建议学生订阅相关的写作杂志或加入写作社区，以获取更多的写作灵感和素材。

-鼓励学生多读多写，尤其是多读经典文学作品和优秀的应用文作品，通过广泛的阅读积累知识，提升写作素养。

-建议学生在写作时，注重语言的准确性和逻辑性，避免使用模糊不清或过于生僻的词汇，确保文章的可读性和说服力。

-鼓励学生定期总结自己的写作经验，记录下自己在写作中的优点和不足，不断调整和改进写作策略。七、内容逻辑关系①应用文写作的基本概念与特点

-重点知识点：应用文的定义、分类、特点

-重点词语：客观、准确、规范、简洁

-重点句子：应用文以实用性为主，强调内容的准确性和表达的规范性。

②不同文体的写作技巧

-重点知识点：记叙文、议论文、说明文的写作方法和技巧

-重点词语：记叙、议论、说明、论点、论据、说明对象

-重点句子：记叙文要注重事件的连贯性和细节描写，议论文要明确立场和充分论证，说明文要清晰准确地说明事物或现象。

③限定时间内完成高质量作文的策略

-重点知识点：时间管理、写作提纲、素材积累、修改润色

-重点词语：时间分配、提纲、素材、初稿、修改

-重点句子：合理分配写作时间，制定清晰的写作提纲，积累丰富多样的素材，以及反复修改润色，都是提高作文质量的关键因素。八、典型例题讲解例题一：记叙文写作

题目：请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇记叙文。

答案：文章应以时间顺序展开，描述旅行的起因、经过和结果。例如，开头可以描述旅行的计划和准备，中间详细叙述旅途中的景点、活动和感受，结尾可以总结旅行的收获和感悟。

例题二：议论文写作

题目：请以“网络成瘾对青少年成长的影响”为题，写一篇议论文。

答案：文章应明确提出自己的观点，如认为网络成瘾对青少年成长有负面影响。然后，通过列举事实、引用研究和权威观点等，论证网络成瘾对青少年学业、人际关系和身心健康的影响。

例题三：说明文写作

题目：请以“太阳能电池板”为题，写一篇说明文。

答案：文章应首先定义太阳能电池板，然后介绍其工作原理、组成部分和用途。接着，可以详细说明太阳能电池板的优点和局限性，以及在我国的应用现状和发展前景。

例题四：应用文写作——邀请函

题目：请以学校名义，写一封邀请函，邀请某专家来校进行讲座。

答案：邀请函应包括以下内容：收件人信息、发件人信息、邀请事由、讲座主题、时间、地点、联系方式等。语言要礼貌、规范，表达清晰。

例题五：应用文写作——报告

题目：请以学校环保社团名义，写一份关于校园环保活动的报告。

答案：报告应包括以下内容：活动背景、活动目的、活动时间、活动地点、活动内容、活动成果、存在问题及改进措施等。报告要求客观、真实、全面地反映活动情况。课堂1.课堂评价

在课堂上，我会通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：在讲解知识点和技巧时，我会穿插提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况。

-例如，在讲解议论文写作技巧时，我会问：“请大家分享一下，你们在写作议论文时通常会采用哪些论证方法？”

-观察：在学生进行写作练习时，我会观察他们的写作过程，注意他们的时间管理、写作习惯和表达方式。这有助于我发现学生在写作中的问题和不足。

-例如，我注意到有学生在写作时频繁修改，这可能表明他们在写作前没有做好充分的准备，或者对自己的写作缺乏信心。

-测试：在课程结束时，我会安排一次小测验，以检查学生对本节课所学内容的掌握情况。这有助于我了解教学效果，并为下一节课的教学计划提供依据。

-例如，我会出一道议论文写作题目，要求学生在规定时间内完成，然后根据他们的表现进行评价。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细阅读每位学生的作业，对他们的写作内容、结构和语言表达进行评价。我会用红笔标注出他们的优点和需要改进的地方。

-例如，我会在学生的作文旁边批注：“论点明确，论证充分，但语言表达可以更加精炼。”

-点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，分享优秀作业的亮点，同时指出普遍存在的问题，给出改进建议。

-例如，我会在课堂上