7可爱的动物（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级下册

7可爱的动物（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《7可爱的动物（教学设计）》部编版（五四制）道德与法治一年级下册，本节课以学生生活中常见的动物为主题，通过观察、讨论和互动活动，让学生了解动物的基本特征，培养关爱动物、保护自然的意识。课程内容紧密联系学生的生活实际，以生动有趣的方式引导学生关注身边的动物，从而提高他们的道德素养和法治观念。二、核心素养目标培养学生对自然界的观察力和好奇心，激发他们关爱动物、保护生态环境的责任感；通过合作学习和交流，提高学生的沟通能力和团队协作意识；同时，引导学生遵守有关动物保护的法律法规，树立正确的道德观念和法律意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够识别和描述常见动物的特征。

②培养学生关爱动物和保护自然的意识。

2.教学难点

①引导学生从观察中提炼出动物的基本特征，并将其用语言表达出来。

②帮助学生理解人类与动物之间的关系，以及如何在生活中实践保护动物的行为。

③激发学生主动参与保护动物的行动，培养他们的责任感和实际行动能力。

④让学生认识到遵守有关动物保护的法律法规的重要性，并能够在日常生活中遵守这些规定。四、教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-电脑和投影仪

-实物投影仪

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教育资源库

3.信息化资源

-动物图片和视频资料

-互动式教学软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演游戏

-现场观察活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列动物图片，询问学生它们的名字，引发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学到的关于动物的基本知识，如动物的分类、特征等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——可爱的动物，包括动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。

-举例说明：通过展示不同动物的图片和视频，让学生观察并描述它们的特点，如熊猫的黑白相间、长颈鹿的长脖子等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的特点、生活环境以及如何保护它们。每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制一幅自己最喜欢的动物图画，并写一段话介绍该动物。

-教师指导：在学生绘制图画和写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清楚、准确。

4.小组交流（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，其他学生倾听并给予反馈。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方。

5.总结反思（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的关于动物的知识。

-反思行动：教师鼓励学生在日常生活中关爱动物，实践保护动物的行动。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察周围的动物，记录下它们的特点和生活习性，下节课分享。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调保护动物的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问或建议。六、学生学习效果1.学生能够识别并描述常见动物的特征，如颜色、体型、生活习性等，提高了对动物世界的认知。

2.学生通过观察和讨论，增强了对动物的好奇心和探究欲望，培养了主动学习和探索的能力。

3.学生在小组合作中，学会了如何与人沟通、交流想法，提高了团队协作和沟通能力。

4.学生通过绘制动物图画和撰写介绍，锻炼了表达和写作能力，同时加深了对动物特点的理解。

5.学生在互动探究活动中，学会了如何从多个角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.学生认识到了保护动物的重要性，形成了关爱动物和保护生态环境的意识和责任感。

7.学生了解并遵守有关动物保护的法律法规，增强了法律意识和道德素养。

8.学生通过课堂学习和课后实践，将所学知识应用到现实生活中，如正确对待身边的动物，不捉摸野生动物等。

9.学生在课堂分享和作业展示中，能够自信地表达自己的观点，提高了自我展示和评价能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习方法和策略，提高了学习效率和自主学习能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演游戏，让学生在模拟动物生活的环境中，更直观地理解动物的行为和习性，这种互动式学习方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我利用多媒体资源，如动物视频和音频，为学生提供了丰富的感官体验，帮助他们在视觉和听觉上更好地认识动物，增强了对课程内容的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引他们。

2.教学评价方面，我发现单一的作业和课堂表现评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要更多的评价手段来衡量学生的综合能力。

3.在教学管理上，课堂纪律控制有时会影响到教学进度，需要更有效的课堂管理策略来保证教学活动的顺利进行。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在分组时考虑学生的兴趣和能力，确保每个学生都能参与到讨论中，并在讨论主题上更加贴近学生的生活经验，提高他们的参与热情。

2.为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如观察学生的日常行为、课堂参与度、小组合作表现等，以及设计更加开放性的评价任务，让学生有更多机会展示自己的学习成果。

3.对于课堂纪律管理，我将制定明确的课堂规则，并与学生共同遵守，同时采用积极的激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，营造一个积极向上的学习氛围。此外，我还会定期与学生沟通，了解他们的需求和反馈，及时调整教学策略，以更好地促进他们的学习。八、课后作业1.绘画作业：请学生绘制一幅关于他们最喜欢的动物的画面，要求在画中展示动物的生活环境和特征。

2.观察日记：要求学生在家中或户外观察一种动物，记录下它的行为习惯、外貌特征和生活环境，写一篇观察日记。

3.动物故事创作：请学生以“我和动物的故事”为主题，创作一篇短小的故事，描述自己与动物之间的互动。

题型一：描述动物特征

题目：请你描述一下熊猫的特征，包括它的外貌和生活习性。

答案：熊猫是一种黑白相间的动物，它的体型圆胖，四肢短而有力。熊猫主要以竹子为食，生活在高海拔的山区森林中。

题型二：动物生活环境

题目：请描述一下长颈鹿的生活环境。

答案：长颈鹿主要生活在非洲的草原和疏林地带，它们喜欢在开阔的草地和树木间活动，这样可以方便它们吃到高处的树叶。

题型三：动物保护意识

题目：为什么我们应该保护动物？

答案：我们应该保护动物，因为动物是自然界的一部分，它们与人类共同构成了生态系统的平衡。保护动物有助于维护生物多样性，保持生态平衡。

题型四：动物行为解释

题目：为什么猫咪会发出呼噜声？

答案：