冀美版七年级美术下册《7.旧衣新款》教学设计

冀美版七年级美术下册《7.旧衣新款》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《7.旧衣新款》

2.教学年级和班级：冀美版七年级美术

3.授课时间：第2学期第11周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生在了解和掌握基本设计原理的基础上，运用创意思维，将旧衣物进行改造，创作出具有个性和时尚感的新款式。通过实践操作，培养学生动手能力、创新意识及环保观念，与课本内容紧密关联，提高学生对美术学科的兴趣。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的设计原理，如色彩搭配、形状构成等，并能够运用简单的美术技法进行创作。

2.学生对时尚和个性表达有较高的兴趣，具有一定的动手操作能力和创新意识。他们在学习过程中喜欢合作与分享，善于从生活中发现美。

3.学生可能在新旧衣物改造过程中遇到困难，如如何巧妙地运用旧衣物的原有元素、实际操作中的技术问题等。此外，部分学生可能在创新思维和环保意识方面有待提高，需要教师引导和鼓励。教学方法与策略1.选择以项目导向学习为主的教学方法，结合讲授、讨论和案例研究，引导学生主动探索和合作学习。

2.设计教学活动时，安排学生进行旧衣物改造的实践操作，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在创作过程中深入理解和应用所学知识。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示优秀设计案例，激发学生灵感。同时，利用实物展示和现场示范，帮助学生掌握改造技巧。

4.鼓励学生分享创作心得，开展互评活动，以提高他们的审美能力和批判性思维。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示时尚秀视频，引导学生关注旧衣物改造的时尚趋势。

-提出问题：如何将旧衣物改造成具有个性和时尚感的新款式？

2.讲授新课（10分钟）

-介绍旧衣物改造的基本方法、技巧和注意事项。

-讲解环保、创新意识在设计中的重要性。

-结合课本内容，阐述设计原理在实际改造中的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组讨论，提出旧衣物改造的初步设计方案。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-学生根据讨论结果，进行实际操作，将旧衣物改造成新款式。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师挑选部分学生的作品进行展示，邀请其他学生进行评价。

-针对学生的评价，教师进行总结和提炼，强调设计过程中的优点和不足。

-鼓励学生提出自己在创作过程中遇到的困难和挑战，组织师生共同探讨解决方案。

5.创新实践与核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将环保、创新意识融入旧衣物改造过程中。

-学生进行二次创作，尝试运用新学到的知识和技能，提高旧衣物的改造效果。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本次课程的收获，回顾旧衣物改造的方法和技巧。

-学生分享自己的创作心得，反思在设计过程中如何提升审美和创新能力。

-教师强调学科核心素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保、创新和时尚。

教学过程中，注意凸显以下重难点：

1.旧衣物改造的方法和技巧。

2.环保、创新意识在设计中的应用。

3.培养学生的动手能力、审美能力和批判性思维。

4.教学双边互动，关注学生的个体差异，提高教学效果。拓展与延伸二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：

1.创新实践：通过旧衣物的改造设计，激发学生创意思维，提高动手实践能力。

2.美术表现：运用所学美术知识与技法，将旧衣物改造成具有美感和时尚感的新款式。

3.环保意识：培养学生关注环保，提高资源再利用意识，将环保理念融入设计创作中。

4.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享想法，倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握基本设计原理、色彩搭配和美术技法等相关知识。

2.学生对时尚、创新和环保具有较高兴趣，喜欢动手操作和实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：如何巧妙地将旧衣物改造为具有时尚感的新款式，以及在实际操作过程中解决技术问题。部分学生在创新思维和合作交流方面有待提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手实践能力。关注学生是否能够主动提出问题、分享想法，以及在设计过程中的专注度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的互动交流、创意提出和解决方案的可行性。关注学生在展示环节的表达能力、逻辑思维和审美观念。

3.随堂测试：通过课堂小测验，了解学生对旧衣物改造方法、技巧和环保理念的掌握程度。测试题目可包括选择题、填空题和简答题等。

4.创作作品评价：对学生的旧衣物改造作品进行评价，重点关注设计创意、美观程度、环保意识和实践技能。采用学生互评、教师评价相结合的方式，给予客观、具体的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和创作作品，教师给予综合评价。强调学生的优点，指出不足之处，并提出针对性的改进建议。

教学评价与反馈过程中，注意以下几点：

1.鼓励学生积极参与，充分展示自己的才能和潜力。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的评价和指导。

3.强调评价的客观性和公正性，确保学生能够认识到自己的优势和不足。

4.重视反馈的及时性，帮助学生及时调整学习方法和策略。

5.激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们在美术创作中的创新精神和实践能力。板书设计①重点知识点

-旧衣物改造的基本方法

-设计原理在改造中的应用

-环保与创新意识的重要性

②关键词

-创意、时尚、环保

-改造、设计、技巧

-合作、分享、评价

③重点句

-"旧衣物，新生命：变废为宝，创造时尚。"

-"绿色设计，从旧到新，体现环保与创新。"

-"动手实践，合作交流，提升审美与技能。"

板书设计将采用图文结合的方式，通过直观的图示和精炼的文字，突出课程的重难点。同时，板书布局将注重艺术性和趣味性，使用不同颜色和字体，以及与课程内容相关的简笔画，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在这次《旧衣新款》的教学中，我发现学生们对旧衣物改造的活动非常感兴趣，他们积极参与，展示了不错的创新能力和动手实践能力。然而，在教学的实施过程中，我也注意到了一些需要反思和改进的地方。

首先，关于教学活动的安排，我意识到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对改造的主题还不够明确，或者是对小组成员的分工不够清晰。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更明确的讨论主题和分工指导，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。

其次，学生在实际操作过程中，技术问题是一个普遍的挑战。我观察到一些学生在缝纫或剪裁方面遇到了困难，这影响了他们的创作进度和作品质量。针对这个问题，我打算在下一节课中加入一个简短的技术培训环节，让学生在动手改造前，先掌握一些基本的缝纫和剪裁技巧。

此外，教学评价环节也需要改进。虽然我尝试了多种评价方式，但感觉在给予学生反馈时，有时候过于笼统，缺乏针对性。为了更有效地帮助学生成长，我将在评价中更加注重细节，针对每个学生的具体问题给出具体的建议。

1.设计反思活动：在课后，我将通过问卷调查或小组访谈的方式，收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习体验和感受。

2.改进措施：

-为小组讨论提供更明确的主题和指导，确保每个学生都能参与其中。