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文档简介
幼儿园小班健康活动《宝贝在哪里》教学设计及反思幼儿园小班健康活动《珍宝在哪里》教学设计及反思作为一位兢兢业业的人民老师,就难以避开地要预备教学设计,教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢?以下是我帮大家整理的幼儿园小班健康活动《珍宝在哪里》教学设计及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、熟悉面部器官,能精确 指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会爱护好自己的五官。
4、关心幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有肯定的关心。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
活动重点
1、精确 指出五官。
2、学会爱护自己的五官。
活动过程
(一)照一照,讲一讲“珍宝”的名称。
1、老师启发提问:这是什么?(镜子)请小伴侣
每人拿一面小镜子,仔认真细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“珍宝”,然后告知老师,好吗?(好)
2、请幼儿告知老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)请幼儿指一指“珍宝”的位置。
1、师:哪个小伴侣本事大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中心,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)
2、老师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本事大,长在脸的最中心。
两只眼睛明光明,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。
小伴侣,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小伴侣帮它贴正确吧!
(三)说一说“珍宝”的用处,以及应怎样爱护它们。
1、小伴侣,你知道我们的“珍宝”各有什么用处吗?(知道)
2、启发幼儿说出后,老师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3、既然我们的“珍宝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应当怎样来爱护它们呢?老师先引导幼儿回答,然后老师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好伴侣,我们要好好地爱护它们。
(四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告知你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!
活动反思
由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感爱好。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活阅历,常常使自己的五官受到损害,因此,我
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