小学生社会心理与校园欺凌问题

小学生社会心理与校园欺凌问题课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学道德与法治教材，三年级下册第二单元“我们在一起”的第五课时“不一样的我们”。本节课的主要内容包括：1.理解每个人都是独特的，接纳自己和他人；2.学会欣赏他人的优点，取长补短；3.懂得尊重他人，不嘲笑、不欺负他人。

结合课本内容，本节课将围绕“小学生社会心理与校园欺凌问题”展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解校园欺凌的性质和危害，学会如何预防和应对校园欺凌，培养学生的自我保护意识和能力。同时，教师还将引导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突，树立尊重、理解、包容的价值观，营造和谐、友爱的校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：1.增强学生的自我保护意识和能力，学会预防和应对校园欺凌；2.培养学生的尊重、理解、包容的价值观，学会接纳自己和他人，欣赏他人的优点；3.提升学生的人际交往能力，学会正确处理与同学之间的矛盾和冲突；4.培养学生的团队合作精神，学会在集体中共同生活和共同进步。通过本节课的学习，学生将能够形成健康、积极的社会心态，为营造和谐、友爱的校园氛围做出贡献。三、学情分析本节课面向的是小学三年级的学生，这个年龄段的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们的思维具有具体形象性，对于抽象的概念和理论的理解还有一定的困难，因此需要通过生动的案例、图片和活动来引导他们理解和思考。

在知识方面，三年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于人与人之间的关系有一定的理解，但对于校园欺凌的性质和危害可能还没有深入的认识。因此，需要在教学中通过具体的案例和讨论，帮助他们理解和认识到校园欺凌的严重性。

在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，可以进行简单的分析和表达。但他们的批判性思维和解决问题的能力还在发展中，需要通过教师的引导和启发，逐步培养这些能力。

在素质方面，三年级的学生正处于性格形成的关键期，他们的价值观和行为习惯正在形成中。通过本节课的学习，可以引导学生形成尊重、理解和包容的价值观，培养他们积极向上的品质。

在行为习惯方面，三年级的学生有的可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这对课程的学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级下册，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解校园欺凌的性质和危害，以及如何预防和应对校园欺凌。例如，准备一些关于校园欺凌的案例图片和视频，以及一些展示尊重、理解和包容的价值观的图片和图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够在舒适和安全的氛围中进行学习。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，确保教室内的桌椅摆放整齐，留出足够的空间供学生进行活动。

5.其他资源：准备一些学习卡片或小测验，用于学生在课堂上进行自我检测和巩固所学知识。此外，还可以准备一些奖励物品，如小贴纸或小礼物，用于激励学生的积极参与和表现。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不一样的我们”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小学生社会心理与校园欺凌问题”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们在一起”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“不一样的我们”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小学生社会心理与校园欺凌问题”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“不一样的我们”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“小学生社会心理与校园欺凌问题”，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“不一样的我们”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“小学生社会心理与校园欺凌问题”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《友谊的力量》、《不要欺负我》等图书，帮助学生更好地理解友谊、尊重和包容的重要性。

-影视资源：推荐学生观看电影《少年的你》，让学生通过电影的方式了解校园欺凌问题，并引导他们思考如何预防和解决校园欺凌。

-网络资源：推荐学生浏览教育部、联合国儿童基金会等官方网站，了解更多关于校园欺凌预防和处理的资讯。

2.拓展建议：

-开展小组活动：组织学生进行小组活动，让他们通过合作完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

-举办主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己在学习、生活中的体验和感悟，促进师生之间的情感交流。

-开展家长讲座：邀请专家或家长代表来校进行讲座，分享他们在处理孩子校园欺凌问题上的经验和方法。

-设立心理咨询角：在校园内设立心理咨询角，为学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题和困惑。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟校园欺凌的场景，学会如何预防和应对校园欺凌。

-制作宣传海报：鼓励学生制作关于校园欺凌预防和处理的宣传海报，提高全校师生对校园欺凌问题的关注度。

-开展校园欺凌专项调查：组织学生进行校园欺凌专项调查，了解校园欺凌的现状，为学校制定相关措施提供依据。

-建立校园欺凌举报制度：鼓励学生建立校园欺凌举报制度，让受害者能够及时得到帮助，制止校园欺凌行为。

-开展师生互动活动：组织师生一起参与体育活动、文艺表演等，增进师生之间的感情，营造和谐的校园氛围。

-进行家校合作：加强家校合作，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注和帮助孩子预防和应对校园欺凌。

-定期进行回访和评估：对校园欺凌预防和处理措施进行定期回访和评估，了解措施的实际效果，不断完善和改进。七、课后作业课后作业是巩固学生课堂学习效果的重要环节。以下是一些与本节课教学内容相关的课后作业题型及示例：

1.思考题：

-结合自己的生活经验，谈谈你对校园欺凌的理解和看法。

-思考如何在自己的生活中践行尊重、理解和包容的价值观。

2.案例分析题：

-分析本节课提到的校园欺凌案例，总结欺凌者的行为特点和受害者的心理感受。

-结合案例，提出预防和解决校园欺凌的具体措施。

3.小组讨论题：

-与同学讨论如何在集体中共同生活，互相帮助，避免校园欺凌的发生。

-思考并讨论如何在班级中营造尊重、理解和包容的氛围。

4.角色扮演题：

-模拟校园欺凌场景，扮演受害者、欺凌者和旁观者，思考各自的角色和应对方式。

-通过角色扮演，练习如何预防和应对校园欺凌。

5.实践作业题：

-设计一个关于校园欺凌预防和处理的宣传海报，可以是手绘或电脑制作。

-撰写一篇关于校园欺凌预防和处理的文章，可以是日记、感悟或小论文。

这些作业题型旨在引导学生深入思考和运用所学知识，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教师在布置作业时，应注重作业的开放性和实践性，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，充分体现学生的个性化学习。同时，教师还需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。八、板书设计①知识点：尊重、理解、包容的价值观。

板书设计：在黑板上画出一颗大树，大树的树干上写上“尊重、理解、包容”几个大字，树枝上挂着各种代表这些价值观的果实，如爱心、笑脸、握手等