大连版（2015）八年级下册信息技术 1.7.有迹可循-引导线动画 教案

大连版（2015）八年级下册信息技术1.7.有迹可循--引导线动画教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：有迹可循--引导线动画

2.课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解引导线动画的概念，掌握制作引导线动画的基本步骤，并能够运用引导线动画制作出有趣的动画效果。

3.教学重点：引导学生掌握引导线动画的制作方法和技巧。

4.教学难点：引导学生能够灵活运用引导线动画制作出创新的动画效果。

三、教学过程

1.导入：通过展示一些有趣的引导线动画，引起学生的兴趣，并引导学生思考引导线动画的特点和制作方法。

2.新课导入：介绍引导线动画的概念和基本原理，讲解引导线动画的制作步骤。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，制作引导线动画，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己制作的引导线动画，进行互评和总结。

四、教学评价

1.学生能够理解引导线动画的概念和基本原理。

2.学生能够掌握制作引导线动画的基本步骤和技巧。

3.学生能够运用引导线动画制作出有趣的动画效果。

五、教学资源

1.教学课件：包括引导线动画的介绍、制作步骤和实例展示等。

2.电脑和投影仪：用于展示课件和学生的作品。

3.动画制作软件：如Flash等，用于学生实践操作。

六、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免学生在实践操作中受伤。

2.鼓励学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动画效果。

3.注重学生的合作和交流，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对引导线动画信息的敏感度和识别能力，使学生能够主动寻找和利用相关信息进行学习和创作。

2.计算思维：通过制作引导线动画的过程，培养学生的计算思维，引导学生理解动画制作的基本原理和方法。

3.数字化创作：培养学生运用信息技术工具进行引导线动画创作的技能，提高学生的数字化创作能力。

4.信息社会责任：通过合作完成引导线动画制作，培养学生的团队合作精神，使学生能够理解并履行信息社会中的责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行引导线动画的学习之前，学生应该已经掌握了电脑操作的基础知识，对Flash等动画制作软件有一定的了解，能够使用这些软件进行基本的动画制作。此外，学生应该具备一定的绘画基础和对动画原理的基本理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于动画制作通常感兴趣，他们喜欢动手操作和实践。在学习能力上，他们已经能够理解和掌握较为复杂的知识点，但需要教师的引导和启发。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在引导线动画的制作过程中，学生可能会遇到如何设计流畅的引导路径、如何调整动画速度和节奏等困难。此外，部分学生可能在创意设计方面感到挑战，不知道如何将自己的想法转化为具体的动画效果。教师需要通过实例演示、步骤讲解和个别指导等方式，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。通过讲授法为学生提供引导线动画的理论知识，实践操作法让学生动手制作动画，小组合作法促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：首先，让学生观看一些经典的引导线动画案例，激发学生的兴趣。然后，教师通过步骤讲解和示范，引导学生了解和掌握引导线动画的制作方法。接着，学生分组进行实践操作，制作属于自己的引导线动画。最后，组织学生进行作品展示和互评，总结学习成果。

3.教学媒体使用：利用电脑、投影仪和Flash动画制作软件进行教学。电脑用于展示课件和学生的作品，投影仪将动画制作过程投射到屏幕上，以便全班同学观看和学习。Flash动画制作软件则是学生实践操作的主要工具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供引导线动画的概念和基本原理的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“引导线动画是如何制作的？”、“你可以想到哪些实际应用场景？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，检查学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读关于引导线动画的资料，理解基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解引导线动画的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的引导线动画案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解引导线动画的制作步骤，包括创建引导路径、设置动画关键帧等。

-组织课堂活动：学生分组进行实践操作，制作引导线动画，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作引导线动画。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题或新的想法时，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解引导线动画的制作知识点。

-实践活动法：学生分组进行实践操作，培养动手能力。

-合作学习法：学生分组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解引导线动画的制作知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与引导线动画相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些拓展资源，如高级动画制作技巧的视频或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的引导线动画制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）引导线动画的应用领域：介绍引导线动画在电影、电视、网页设计等领域的应用，让学生了解引导线动画的实际用途。

（2）引导线动画制作技巧：提供一些高级的引导线动画制作技巧，如如何制作复杂的引导路径、如何调整动画的节奏和速度等。

（3）引导线动画作品欣赏：展示一些优秀的引导线动画作品，供学生欣赏和学习。

2.拓展建议：

（1）让学生观看一些电影或电视剧中运用了引导线动画的场景，让学生了解引导线动画在实际中的应用。

（2）组织学生进行引导线动画制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作出独特的动画作品。

（3）邀请专业的动画制作人员来校进行讲座，让学生了解动画制作的专业知识和行业动态。

（4）让学生利用网络资源，寻找并学习引导线动画制作的相关教程，提高学生的自主学习能力。

（5）鼓励学生参与到引导线动画制作的社区或论坛中，与其他爱好者交流学习，拓宽知识面。

（6）让学生关注引导线动画制作的最新技术和发展趋势，培养学生的创新意识。七、反思改进措施（1）引入实际案例：在教学中引入引导线动画的实际应用案例，使学生能够更好地理解引导线动画的实际应用场景。

（2）互动式教学：采用小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。

（3）个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，提供不同的学习资源和任务，满足学生的个性化需求。

2.存在主要问题

（1）学生自主学习能力不足：学生在自主学习过程中，缺乏有效的学习策略和方法，导致学习效果不佳。

（2）教学方法单一：教学中过于依赖讲授法，缺乏实践操作和互动环节，导致学生学习积极性不高。

（3）评价方式不够多元化：评价过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

3.改进措施

（1）加强学生自主学习能力的培养：通过提供学习策略和方法的指导，鼓励学生自主学习和思考，提高学生的自主学习能力。

（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如实践操作、小组合作、讨论等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如考试成绩、实践操作、创新作品等，全面评价学生的学习成果，培养学生的实践能力和创新能力。

（4）加强与企业的合作：与企业合作，为学生提供实习和实践的机会，让学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

（5）持续反思和改进：教师要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习成果。八、板书设计①引导线动画的概念和基本原理

②制作引导线动画的基本步骤

③引导线动画的应用领域

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①利用图形、图标等视觉元素，使板书更具吸引力

②运用色彩、字体等设计元素，使板书更具艺术感

③设计有趣的动画效果，增加板书的趣味性

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

①提出问题，引发学生的思考和讨论

②展示引导线动画的实际应用案例，激发学生的学习兴趣

③鼓励学生参与板书设计，提高学生的主动性和参与度典型例题讲解1.例题1：请简述引导线动画的基本原理。

答案：引导线动画的基本原理是通过在动画对象上设置引导路径，使动画对象沿着引导路径运动，从而创造出流畅的动画效果。

2.例题2：请说明引导线动画制作的基本步骤。

答案：引导线动画制作的基本步骤包括：

（1）设计引导路径：确定动画对象的运动轨迹，绘制引导路径。

（2）创建动画对象：在Flash软件中创建动画对象，并将其放置在引导路径上。

（3）设置关键帧：在引导路径的关键位置设置关键帧，控制动画对象的运动速度和方向。

（4）调整动画效果：通过调整关键帧的属性，如运动速度、方向等，制作出流畅的动画效果。

3.例题3：请举例说明引导线动画在实际应用中的一个场景。

答案：引导线动画在实际应用中的一个场景是网页设计。在网页中，可以使用引导线动画制作出导航栏的动画效果，使导航栏的图标沿着引导路径移动，引导用户关注和点击相应的链接。

4.例题4：请解释如何调整引导线动画的速度和节奏。

答案：调整引导线动画的速度和节奏的方法是：

（1）在Flash软件中，选择需要调整速度和节奏的关键帧。

（2）通过调整关键帧的属性，如时间轴上的位置、动画对象的运动速度等，来控制动画的播放速度和节奏。

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