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文档简介
18文言文二则《铁杵成针》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)18文言文二则《铁杵成针》教学设计课程基本信息1.课程名称:《铁杵成针》
2.教学年级和班级:八年级(3)班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习《铁杵成针》这一文言文,通过解读文本,理解故事寓意,提高文言文阅读能力。核心素养目标1.提升学生理解文言文词汇和句式的核心素养,增强对古代文学语言的感知力。
2.培养学生通过文言文材料分析、推理和归纳的能力,提高思维的逻辑性和批判性。
3.引导学生领会《铁杵成针》的深刻寓意,激发学生勤奋学习、持之以恒的精神。重点难点及解决办法重点:
1.掌握《铁杵成针》中的文言文词汇和句式。
2.理解故事的主旨和寓意。
难点:
1.文言文中生僻字的读音和词义理解。
2.对故事深层寓意的挖掘和思考。
解决办法:
1.对生僻字进行集中讲解,通过PPT展示字词的演变和用法,帮助学生记忆和理解。
2.通过分组讨论,让学生在合作中分析故事情节,引导学生联系个人经历,深入探讨寓意。
3.以问答形式引导学生思考,教师适时提供提示,帮助学生逐步理解文言文背后的深层含义。
4.设计练习题,巩固学生对文言文词汇和句式的掌握,同时检验对故事寓意的理解。教学资源1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:PPT教学课件
3.教学材料:《铁杵成针》课文原文、注释及译文
4.辅助材料:文言文词汇表、成语故事背景资料
5.教学手段:问答互动、小组讨论、练习题教学过程1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以“你听说过将铁杵磨成针的故事吗?”问题引入,激发学生的好奇心。
回顾旧知:让学生回顾已学过的文言文知识,如文言文的词性、句式结构等。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:介绍《铁杵成针》的作者、故事背景,解释文中的关键词汇和句式。
举例说明:通过解释“铁杵成针”的过程,说明坚持不懈的重要性。
互动探究:让学生分小组讨论,分享各自对故事寓意的理解。
3.阅读理解(约15分钟)
学生活动:学生朗读课文,标记生僻字和难以理解的句子。
教师指导:教师指导学生正确朗读,解释生僻字和难句,确保学生对文本的基本理解。
4.分析讨论(约15分钟)
学生活动:学生分析故事情节,讨论故事中的角色和事件。
教师指导:教师引导讨论,提出问题,帮助学生深入理解故事寓意。
5.巩固练习(约10分钟)
学生活动:完成文言文词汇填空和翻译练习,巩固对课文的理解。
教师指导:教师检查学生练习,给予个别指导,确保学生掌握知识点。
6.总结反馈(约5分钟)
总结:教师总结本节课的重点,强调故事寓意对日常学习生活的启示。
反馈:学生分享学习心得,教师给予反馈和鼓励。学生学习效果学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.掌握了《铁杵成针》中的文言文词汇和句式,能够正确朗读并理解文意。
2.通过分析故事情节,学生对故事寓意有了深刻理解,能够将故事与个人学习生活联系起来,认识到坚持不懈的重要性。
3.学生能够运用所学知识,完成文言文词汇填空和翻译练习,提高了文言文的实际应用能力。
4.在小组讨论和课堂互动中,学生的表达能力和团队合作能力得到锻炼,学会了倾听他人意见和表达自己的观点。
5.学生对文言文产生了兴趣,增强了学习文言文的积极性,为后续深入学习古代文学和文化打下基础。
6.通过本节课的学习,学生养成了良好的学习习惯,如主动查阅资料、做好笔记、积极参与讨论等,这些习惯将有助于学生未来的学习和发展。板书设计1.《铁杵成针》故事要点
①铁杵磨成针的比喻意义
②故事中的主要角色及其行为
③故事的结局和寓意
2.文言文词汇和句式
①重点词汇:杵、磨、针、毅力、坚持不懈
②重点句式:以……为……、虽……然……
3.文章结构分析
①故事的开端:铁杵的形态和磨针的决心
②故事的发展:磨针过程中的困难和挑战
③故事的结局:铁杵最终磨成针的成果和启示课堂1.课堂评价
课堂是教学的主战场,有效的课堂评价能够及时反映学生的学习情况,以下是我对课堂评价的具体实施策略:
①提问评价:在课堂上,我会提出与《铁杵成针》相关的问题,如故事中的老妇人为什么能够成功将铁杵磨成针?学生需要运用所学知识进行思考和回答,这样可以检验他们对课文内容的理解和掌握程度。
②观察评价:在教学过程中,我会观察学生的反应和参与度,注意他们是否能够跟随课程的进度,是否在小组讨论中积极发言,以及是否能够正确朗读和理解文言文。
③测试评价:在课程结束时,我会进行小测验,以测试学生对本节课知识点的掌握情况,如对文言文词汇的识记、对课文句子的翻译等。
④及时反馈:对于学生在课堂上的表现,我会给予及时的反馈,对于回答正确的学生给予表扬,对于回答错误的学生给予指导和鼓励,确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2.作业评价
作业是课堂教学的延伸,通过作业评价,我可以进一步了解学生对课堂内容的吸收和应用情况。
①批改作业:我会认真批改学生的作业,对每个学生的作业进行仔细检查,标记出错误和不足之处,同时也会注意到学生在作业中的亮点和进步。
②点评反馈:在批改作业后,我会对学生的作业进行点评,对普遍存在的问题进行集体讲解,对个别学生的
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