8 安全地玩 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“8安全地玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册”以培养学生安全意识和自我保护能力为核心，通过生动的案例和互动活动，让学生了解在日常生活中如何安全地玩耍，避免发生意外。教材内容贴近学生生活实际，易于引发学生兴趣，强调实践性与实用性，旨在帮助学生树立正确的安全观念，提高自我保护意识。本节课与二年级学生的认知水平相符，注重培养学生的法治观念和道德素养。核心素养目标培养学生安全意识和自我保护意识，提高他们在实际生活中识别潜在危险和应对突发情况的能力，同时培养他们的法治素养，使其能够在玩耍中遵守规则，尊重他人，形成良好的行为习惯和道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-安全玩耍的基本原则：让学生明白在不同场合（如学校、家庭、公园）玩耍时，应遵循的安全规则，例如不追逐打闹、不接触危险物品等。重点强调“玩耍前先观察周围环境，确保安全”的原则。

-自我保护的方法：教授学生如何在玩耍过程中保护自己，避免受伤，如摔倒时如何用手撑地保护头部、如何正确使用游乐设施等。重点讲解“摔倒时的正确姿势”和“游乐设施的正确使用方法”。

2.教学难点

-安全意识的形成：二年级学生对安全概念的理解相对有限，难点在于如何让学生真正意识到安全的重要性，并内化为自身的行为习惯。例如，通过讨论“如果在不安全的环境中玩耍可能会发生什么”，让学生深刻理解安全玩耍的必要性。

-应对突发情况的能力：学生在遇到突发情况时往往不知所措，难点在于如何培养学生冷静应对和正确处理的能力。例如，通过角色扮演游戏，模拟学生在玩耍时遇到突发情况（如同伴受伤），让学生学会如何拨打急救电话、如何进行简单的急救处理等。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解安全玩耍的原则和自我保护的方法，为学生提供系统的安全知识。

-情境模拟法：设置具体的玩耍场景，让学生在模拟的环境中学习如何识别危险和采取防护措施。

-小组讨论法：分组讨论不同的安全情景，鼓励学生分享自己的经验和想法，增强安全意识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示安全玩耍的图片和视频，增强学生的直观感受。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的理解和掌握情况。

-实物演示：通过展示安全防护用品（如头盔、护膝），让学生了解其在实际中的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全玩耍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢在哪里玩耍？玩耍时有哪些需要注意的安全事项呢？”

展示一些关于安全玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受安全玩耍的重要性和必要性。

简短介绍安全玩耍的基本原则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全玩耍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全玩耍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全玩耍的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍安全玩耍的组成部分，如环境安全、行为安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全玩耍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全玩耍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全玩耍案例进行分析，如校园玩耍中的安全事故、户外活动中的安全防范等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全玩耍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全玩耍原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全玩耍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全玩耍相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校操场上安全玩耍”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全玩耍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全玩耍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全玩耍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全玩耍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全玩耍原则。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于安全玩耍的漫画或编写一篇短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生在完成“8安全地玩”这一课的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述安全玩耍的基本原则，如观察周围环境、遵守规则、使用安全装备等。

-学生理解并能够列举在不同场合下玩耍时应注意的安全事项，例如在操场上不奔跑打闹、在游乐场正确使用设施等。

-学生掌握了一些基本的自我保护方法，如摔倒时的正确姿势、如何拨打急救电话等。

2.安全意识提升：

-学生在学习后能够自觉地在玩耍前评估周围环境的安全性，形成安全玩耍的习惯。

-学生在面对潜在危险时，能够更加冷静和理智地采取行动，减少冲动行为，避免发生意外。

-学生在玩耍中能够主动关注同伴的安全，互相提醒和帮助，形成良好的同伴互助氛围。

3.应用能力：

-学生能够将课堂上学到的安全知识应用到实际生活中，如在家、学校、公园等不同场合的安全玩耍。

-学生在面对突发情况时，能够迅速回忆并应用所学的自我保护方法，如遇到同伴受伤时知道如何进行简单的急救处理。

-学生能够将安全玩耍的原则和自我保护的方法传授给家人或朋友，扩大安全知识的影响力。

4.思维与创新能力：

-学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，能够提出一些创新性的安全玩耍建议，如设计安全的游戏规则、改进游乐设施的布局等。

-学生能够思考如何通过自己的行动改善周围环境的安全性，例如在社区中提出安全玩耍的倡议。

-学生在解决安全玩耍相关的问题时，能够展现出批判性思维和创造性思维，提出多种可能的解决方案。

5.情感态度与价值观：

-学生在学习后，对安全玩耍有了更加深刻的认识，能够珍视生命，尊重规则，形成良好的道德素养。

-学生在课堂上通过互动和讨论，增强了合作意识，愿意与他人分享自己的经验和想法，形成积极的社交态度。

-学生在学习过程中，感受到安全玩耍的乐趣和重要性，愿意在日常行为中持续实践安全原则，形成自我约束的习惯。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，教师通过提问的方式检查学生对安全玩耍原则和方法的理解程度。例如，教师可以询问学生在不同的玩耍环境中应注意哪些安全事项，以及如何处理突发情况。

-观察：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、对安全知识的运用等，来评估学生对安全玩耍概念的实际掌握情况。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或情景模拟测试来评估学生对安全玩耍知识的掌握和应用能力。测试可以包括选择题、判断题或实际操作题。

-及时反馈：教师应及时对学生的回答和表现给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生对安全玩耍原则的理解和运用，以及作业的完成质量。

-点评：在作业批改后，教师应选择有代表性的作业进行点评，既可以是对优秀作业的表扬，也可以是对存在问题的作业提出改进建议。

-反馈：教师通过个人或小组反馈的方式，将作业评价结果及时传达给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，特别是对那些在安全玩耍方面有进步的学生，应给予积极的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

3.定期评估

-教师应定期对学生进行综合评估，包括学生在课堂上的表现、作业完成情况以及实践中的应用能力。

-通过定期评估，教师可以了解学生在一段时间内的学习进展，及时调整教学策略，确保教学目标得以实现。

4.家长反馈

-教师可以通过家长会或通讯方式，了解学生在家庭环境中的安全玩耍行为，收集家长对学生在校学习情况的反馈。

-家长的反馈可以帮助教师更全面地了解学生的学习情况，促进家校合作，共同关注学生的安全成长。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请描述一个在操场上玩耍时发生的安全事故案例，并分析造成这一事故的原因及可能的后果。

答案：案例：小明在学校操场上玩耍时，从滑梯上跳下，落地时没有正确姿势，导致手腕骨折。

原因：小明没有遵守滑梯的使用规则，没有在滑梯底部站稳并跳下；缺乏安全意识，没有采取正确的落地姿势。

后果：小明手腕骨折，需要接受治疗，暂时无法参加体育活动。

题型二：情景模拟题

题目：假设你在学校的操场上看到有同学正在追逐打闹，你会如何进行干预？

答案：我会首先大声呼喊，提醒他们停止危险行为。然后，我会告诉他们追逐打闹可能会造成的伤害，并建议他们选择更安全的游戏方式。如果他们不听，我会寻求老师的帮助，确保他们的安全。

题型三：应用题

题目：请设计一个简单的户外游戏，要求游戏过程中必须遵守安全规则。

答案：游戏名称：安全接力赛

规则：

1.每组同学排成一列，第一位同学手持一个沙包。

2.发令后，第一位同学将沙包传给第二位同学，以此类推，直到最后一位同学接到沙包。

3.传递过程中，所有同学必须站在规定的圆圈内，不得跑出圈外。

4.如果沙包掉落或同学跑出圈外，该组需重新开始。

5.最先完成接力的小组获胜。

题型四：论述题

题目：论述在户外玩耍时，如何保护自己和同伴的安全。

答案：在户外玩耍时，保护自己和同伴的安全至关重要。首先，要选择安全的玩耍地点，避免危险的环境。其次，要了解并遵守玩耍的规则，不进行危险的动作。此外，要随时注意周围的情况，避免与其他人或物体发生碰撞。最后，如果遇到突发情况，要保持冷静，及时采取自我保护的措施，如摔倒时用手撑地，避免头部受伤。

题型五：创意题

题目：请设计一个关于安全玩耍的海报，并简述你的设计理念。

答案：海报设计：

标题：安全玩耍，快乐成长

内容：海报中心是一个大大的笑脸，周围分布着多个小图标，如佩戴头盔、遵守规则、保持距离等，每个图标旁边都有简短的文字说明。

设计理念：通过直观的图标和简洁的文字，传达安全玩耍的重要性，同时笑脸的设计给人以积极向上的感觉，鼓励同学们在玩耍中保持快乐和安全。教学反思与总结在完成“8安全地玩”这一课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入反思，并对学生的学习效果进行了总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了教学内容与实际生活的联系，通过案例分析和情景模拟，让学生能够在具体情境中学习安全玩耍的知识。我发现，学生在课堂上的参与度很高，对于安全玩耍的原则和方法有了更直观的认识。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，但有时在课堂管理上显得不够细致，比如在小组讨论环节，部分学生可能会因为过于兴奋而忽略了讨论的主题，导致讨论偏离了方向。我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个环节都能有序进行。

在策略上，我注重了学生的个体差异，但在实际操作中，我发现对于一些基础较弱的学生，我可能没有给予足够的关注和指导。接下来，我计划在课后对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地掌握安全玩耍的知识。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面掌握了安全玩耍的基本原则和方法，技能层面能够将所学应用到实际生活中，情感态度方面也表现出了对安全玩耍的重视。

在知识收获方面，学生能够描述不同场合下的安全玩耍规则，并能够举例说明如何在玩耍中保护自己。在技能进步方面，学生在模拟情景中展现出了较好的自我保护能力，能够冷静应对突发情况。在情感态度方面，学生对于安全玩耍有了更深的认识，愿意在日常生活中实践所学。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，在课堂互动中，部分学生对于安全玩耍的重要性认识不够深刻，需要我在未来的教学中进一步加强教育。此外，我也注意到，在课后作业中，一些学生的完成质量不高，这提示我需要在作业设计和反馈上做出改进。

改进措施和建议：

针对上述问题，我计划采取以下措施：

-加强课堂管理，确保每个环节都有明确的目标和规则，避免讨论偏离主题。

-对于基础较弱的学生，提供更多的个别辅导机会，确保他们能够跟上教学进度。