秦皇岛市小学英语课外阅读课评比活动

秦皇岛市小学英语

课外阅读课

评比活动

GoodEnglish2b

Lesson27Pipatthezoo

卢龙县第三实验小学李梅

2018年6月9日

③

⑧

小学英语学科教学设计

姓名：李梅单位：卢龙县第三实验小学

课题

课型课外阅读

名称Lesson27Pipatthezoo

教材

典范英语课时一课时

版本2b

本节课整体按照Warm-up-Readthestory-Listenand

imitate-Dubthestory-Roleplay的设计流程教学。

1.让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验阅

读的过程，让学生交流碰撞阅读体会、情感体验，沟通分享各自不同

的阅读习惯和方法，欣赏与品味作品中的精美语言，掌握一些英语语

言习惯表达。

2.在阅读故事的过程中，适当渗透语音教学，让学生自己发现

拼读规律，潜移默化培养学生自然拼读的能力。难点突破通过教师示

范，让学生观察教室的口型，反复模仿，学生发生错误时，教师不要

整体设反复纠正，否则会让学生不敢开口，不敢表达，打击学生学习英语的

兴趣和信心。

计思路

3.在配音和表演的过程中让学生表达出真实的情感，使交流更

有意义。平面的书本变成了立体的任务，不仅增加了阅读的趣味性使

学生们朗读起来轻松愉快,而且也能够帮助学生对故事内容的理解更

加深刻。

整体设

4.注重培养阅读能力。在《典范英语》中节选适合我校学生阅

计思路

读的绘本故事，通过改编，并制成"minipicturebook"（小人书式迷

与指导你绘本）。学生通过阅读，动手制作自己的迷你绘本，既促进学生学

依据说习单词，又提高了学生动手的能力。让学生在快乐的体验中增加英语

明的阅读量，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，只有学

生的阅读能力提高了，英语技能才会不断提升。

《英语课标准》（2011年版）一级目标提出，对英语有好奇心，

喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。

能做简单地角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能

在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，

表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

指导依在本节课的设计上，我以故事教学作为这堂课的主线，贯穿课堂

据说明始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，

都采用了适时适度的评价方式，激发学生学习兴趣，促进学生积极参

与课堂学习。

根据实际教学条件，创造性地利用黑板、简笔画等传统媒体，同

时积极利用多媒体等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利

于学生观察、模仿、尝试、体验真是语言的语境，使英语学习更好地

体现真实性和交际性特征。

教学背学习者六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。六的学生大

景分析分析概处在十三、四岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物

所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地

位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。

他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展o这个阶段儿

童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽

象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的

不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽

象的概念很难被他们接受,教学中我注重通过词句的反复训练和感知

来习得语言的综合运用能力。

大部分学生对过去时已有初步认知，且对其表达方式已有一定的

了解。本节课只是一节阅读故事课，只是一些游戏、歌曲、表演性的

活动，给学生展示自己的机会。因此，学生学得轻松愉快。

本课是典范英语2bLesson27,本节课的内容对学生来说，已

学习内经有一些熟悉的动词的过去式went,took,gave,pushed,pecked,

容分析crocodiles,parrot,但也有生词push,peck及其过去式。同时运用

句型...gave...some....The...pushed/pecked/took/Pip....

知识与1.学生能够读懂故事情节。

技能目2,学生能够理解故事中的单词went,helped,took并学会运用。

标3.学生能够惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的独立朗读并表演故事。

情感态1.培养学生积极用英语表达的情感态度。

教学目度目标2.引导学生发现阅读中的快乐，培养学生正确阅读的态度。

标分析1.通过音素教学，让学生发现读音规律，逐步培养学生拼读单词的能

力。

学习策

2.通过默读等方法培养孩子的读书兴趣。

略目标

3.在课堂上交流中注意倾听，积极思考。

4.积极与小组成员合作，完成角色扮演。

教学单词：went,took,gave,pushed,pecked,crocodiles,parrot

重点句型：Pipgavethe....

教学

单词pushed,pecked,crocodiles,parrot的读音。

难点

教学

幻灯片，图片

准备

教学

游戏教学法，情景交际法等。

方法

教学利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而

手段提高课堂教学效率。

1.教师通过口头或肢体语言鼓励和激励学生敢于开口、大胆表达。

2.采用形成性评价、学生自评、生生、师生互评等方式。

评价方3.具体自评方法：在课上，能认真倾听同学发言、老师的讲话、仔细观察图片就

可以得到一个；能积极举手、大声发言，就可以得到一个；能与

式stickersticker

同伴交流、合作表演，就会得到一个sticker。

通过评价帮助学生形成良好的听课习惯，帮助学生逐步形成在学习中集中注

意力；在课堂交流中注意倾听，积极思考；积极运用所学的英语进行表达和交流

等学习策略。

教学过程

教学时间

教师活动学生活动设计意图

环节安排

(1)Greetings：

Goodmorning!Boysandgirls

(2)Haveacompetition通过竞赛，写出

学生进行比赛完成

Beforetheclass,let'shavea动词过去式的方

动词过去式的书

competition：Ineed5boys式，充分调动学

写。

and5girls.Writedownthe生们学习英语的

pasttenseoftheverbsas积极性。同时也

quicklyasyoucan.带领孩子们复习

(3)T：Yeah,youalldidgood已学过的动词过

job.Mydear,Iwenttodo去式，为接下来

thezoolastweekend.Ilove的故事教学做好

1.animalsverymuch,boyouSs：Yes.准备。

Warm-up5likeanimals?

andlead-inminutes幻灯片播放一张动物园的指示Si：deer

牌的照片。S2：elephants简单的问题导

T：Lookatthepicture.WhatS3：sheep入，使学生更容

易接受理解故

canyouseeinthepicture?S4：bird

事。

T：Yes,verywell.S5：monkey!

T：Pipwenttothezoowith简单易懂的设计

herfather,let'senjoya更能够帮助孩子

story-P/patthezoo.In学生默读故事，初们进入故事世

silence,andthentellmehow步感知。界，了解故事内

manykindsofanimalsare容。

thereinthestory?Canyou

readthem?Ifyoucan't,You

canspeakinChinese.

T：Now,whocananswertheSi：5.

question?$2：deer

T：Thereare5.S3：monkeys

T：Whatanimalsarethey?S4：elephant

T：Goodjob!WecanseeS5：鹦鹉

以旧带新教授新

2.thesewords：carrot.Isits6：鳄鱼

10词，孩子们掌握

Readtheright?Nowcanyoureadit?Ss：Readittoge­

minutes的轻松愉快。

storyGreat!Howtoreadthisther

word?Look^ro-co-diles,

Nowhaveatryplease!Who学生迅速浏览故

wants.事，找出答案。

Nowreaditquickly.Si：Gavedeer

somefood.

Dothefirsttest：ReadandS2：Gavedeer

match.WhatfooddidPipsomewater.

givetheanimals?S3：Gavemonkeys

somebananas.

$4：Gaveparrots

somefruit

T：Verywell!Nowlet'sfinishSi：beerpushed

thesecondtest：Pipover

S2：Monkeytook

Whatdidanimalsdo?Pip'shat卡通图片与动词

S3：Parrotpecked短语相结合的设

教师通过肢体语言及课件帮助Pip'sfinger计更能够帮助孩

学生们理解生词pushed,S4：Elephanttook子理解，接受生

的词。

pecked,sweetsPip'ssweets

1.T：Next,let'slistentothe

storytogether.师生一起听故事。

播放音频。

2.T：Nowlet'slistenand全班学生齐声模仿

imitate.再次播放音频。跟读两遍。注意语纯正语音的播放

3.教师提示重点单词pushed,音语调。帮助孩子们更能

3.pecked,sweets,parrot,cro­够准确地模仿语

学生在组内自己读

Listen10codiles的发音。音语调。

故事。

andminutesPleasereadstoryinyour

imitategrouponebyone.

T：OK!PleaseStophere.

Nowwhowantstoimitate

学生分别模仿自己

thesentences?Youcan

喜欢的句子。

choosethesentencewhat

youlike.

Justhaveatry.

学生小组形式读故给孩子们自己展

4.T：Readthestory,thendub.

5事，教师随时指导。示自己的机会，

bubtheT：Whichgroupwantsto

minutes教师出示图片，学锻炼孩子们的口

storyhaveatry?生根据图片配音。语交际能力。

T：Let'sretellthestory,Try图片帮助孩子们

tosaythesentenceslike还原故事，不让

5.