六年级《科学》下册教学计划

六年级《科学》下册教学计划

六年级《科学》下册教学计划「篇一」

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，

有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科

学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力;培养学生掌握正确的科

学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的

人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科

学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以

验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。

（二）情感态度与价值观

1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意

见，合理的表达自己的见解。

三、学生状况分析:

1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备

了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，

善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙

的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响

了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利

用宝贵的课堂时间。

四、教材资料简析

本册共分四个单元，共31课。

第一单元《放大镜》

科技发展促进观测工具的发明和改善，观测工具的改善又促进了科技的发展。

从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。

我们周围的物质世界是能够认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会

的进步和生活水平的提高。

第二单元《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人

类自己。我们每个人都能够为保护和改善环境作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题

的解决都是一个系统工程

第三单元《宇宙》

宇宙是物质的，是能够被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，

但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食

等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规

则的能够预测的运动中。

第四单元《信息》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息进

行加工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动，其实都是

获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。

五、主要活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究

情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏

科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想

六、教学进度

第一周：第一单元第1、2、3、4课

第二周：第一单元第5、6、7、8课

第三周：第二单元第1、2、3、4课

第四周：第二单元第5、6、7、8课

第五周：第三单元第1、2、3、4课

第六周：第三单元第5、6、7、8课

第七周：第四单元第1、2、3、4课

第八周：第四单元第5、6、7课

第九周至期末结束：期末及毕业总复习

一、学生状况分析

透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有

必须的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围

世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是两极分化很明

显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科

学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科

学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六⑴班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲

强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六(2)班，总体上课堂

纪律好，但思维有些局限，发言不如一班用心，表现欲望差，两极分化比较明显。

应个性注意培养，构成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究潜

力，提升科学素养。

二、教材资料分析

本册资料由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元

组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观

察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类

观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提

高认识。

“物质的变化”单元，学生将透过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见

的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过

程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从

而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关

环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系

等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同

宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成

分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带

来的环境问题有必须的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，

并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

透过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、

生命世界、地球与宇宙等资料有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的;世

界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球

环境。

在本册的学习过程中，学生的探究潜力、情感态度价值观也将得到进一步的发

展。

三、教学目标：

1、透过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了透过观

察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃

圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微

生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不

同的方式对探究的结果进行解释，如画出透过显微镜观察出的结果，画日食成因

图，建立环形山模型，构成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关

系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，持续和发展探究周围事物的兴趣和好

奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，个性是一些概念理解过程中出现的想

法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。

五、补差意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，个性是学困生，师生都要

个性关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率

100%o

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正;课后交流，课堂复习的要点消化

的怎样，进行抽题检查;平时提醒，碰到该生及时了解复习状况和作业完成的状

况，及时提醒不要忘记作业。选取“小老师”，让他们在群众的合作学习中取得更

大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简

单的题目，请他回答，让他找回自信。用心采取激励措施，只要待转学生有点滴进

步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

教学进度安排

（略）

六年级《科学》下册教学计划「篇二」

-教材分析：

六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小

金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科

学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加

深对科学的理解，增进科学探究的能力。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，

有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科

学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的

科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律

的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

三、教学目标：

（-）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科

学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以

验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的.胆识，同时学会尊重他人意

见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学

与技术结合的乐趣。

3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备

了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，

善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只

是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限

制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能

很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的

科研氛围。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

六、教学进度安排

周次时间内容课时备注

1

2.9-2.13

开学报名、准备开课

2

2.16-2.20

L1向人类的祖先“提问”

1.2追寻人类祖先的足迹

3

3

2.23-2.27

1.3探寻人类祖先的奥秘

L4展现人类祖先的生活画卷

3

4

3.2-3.6

第一单元复习

3

5

3.9-3.13

2.1我们心目中的绿色社区

2.2我们的调查研究计划

3

6

3.16-3.20

2.3调查小组在行动

2.4我们的绿色社区建议

3

7

3.23-3.27

第二单元复习

3

8

3.30-4.3

3.1小金鱼之死3.2制订侦破方案

3

9

4.6-4.10

3.3做好侦破准备3.4揭开金鱼死亡之谜

3

10

4.13-4.17

3.5给金鱼安个舒适的家

3

11

4.20-4.24

第三单元复习

3

12

4.27-5.1

4.1寻找雨具的缺点4.2我们的改进设计

3

13

5.4-5.8

4.3智慧就在我们手中4.4金点子行动

3

14

5.11-5.15

4.5成果展示会

3

15

5.18-5.22

第四单元复习

3

16

5.25-5.29

期末复习

3

17

6.1-6.7

期末复习

3

18

6.8-6.14

期末复习检测

3

六年级《科学》下册教学计划「篇三」

新的学期已经开始了，为了使科学课的教学工作能顺利进行，特制定计划如

下：

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材内容分析：

本册教材共分四个单元，简单机械（1—5课）、自然资源（6一一10课）、

浩瀚的宇宙（11一一15课）、插上科学的翅膀（最后一页）。

在“简单机械”这一单元里，学生们将通过工人师傅常用的一些工具，来探索

它们的原理，以激起他们对科学探究活动的兴趣；在“自然资源”这一单元里，将

引领学生们关心有关地球整体的环境问题和节约能源的问题，并力图影响他们的日

常行为习惯；在“浩瀚的宇宙”这一单元里将引导他们去参加有关太阳、月亮、星

体的观察、研究活动。他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些

活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道

探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力；本册教材的最后

一个单元是“插上科学的翅膀”，这一单元其实是本册内容的概括与总结。学生们

通过本册一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获

得一个事实，除认真观察外，还须将想像、推理与事实区别开来，在交流中要学会

倾听和准确表达。并从小树立科学的理想，在未来的科学世界里自由地飞翔。

三、教学目标：

1、知道人类面临的一些资源问题：缺水、矿产资源、土地荒漠化等。了解家

乡资源存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。

2、增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以

实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资源观，培养资源意识。

3、了解宇宙方面的天体知识。

4、了解科学对人类的重要作用，增强科学探究的本领，学习像科学家那样进

行科学探究活动。

四、学情分析：

本班学生的猎奇心较重，其实他们的求知欲望也是很高的。但他们的特点是依

赖性强，思维不够活跃。

五、方法措施：

1、充分利用学生们的好奇心和求知欲望，以教材为揽本，多了解自然界的一

些现象，以拓宽知识面，不断激发学生的兴趣和探究欲望，先增加感性认识。

2、引导学生多做实验，提高兴趣，尽量要求独立实践、独立思考，激发学生

主动参与，积极动手进行实验操作，培养学生创新精神。以逐渐消除依赖心理。

六年级《科学》下册教学计划「篇四」

一、学生素质分析

经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科

学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的

好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下

进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门

学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都

给教学带来了一定的影响。

二、教材简析

本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变

异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力

量》，第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册

内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

三、目的要求

1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解

释或有依据的推测。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、初步学会认识事物的相互关系。

4、初步学会认识动物的周期性变化。

5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

四、重难点

1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、培养学生预测收和收集证据的能力。

3培养学生设计实验的能力。

五、教学措施

1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。

3、培养学生良好的学习习惯

六、课时安排（详见学区）

一单元我们长大了5课时

二单元遗传与变异4课时

三单元进化4课时

四单元共同的家园8课时

五单元神奇的能量7课时

六单元拓展与应用4课时

六年级《科学》下册教学计划「篇五」

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观

察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃

圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微

生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不

同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因

图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关

系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好

奇心。

三、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有

一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围

世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明

显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科

学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科

学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教材内容分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元

组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观

察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类

观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提

高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见

的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过

程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从

而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关

环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系

等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同

宇宙空间分布着不同的天体。（环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、

生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世

界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球

环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发

展。

五、教学措施

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想

法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的'事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、后20%学生学习意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要

特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率

100%o

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消

化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情

况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更

大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简

单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进

步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

六年级《科学》下册教学计划「篇六」

一、学情分析

五年级一班，共有学生75人。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产

生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方

式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能

力，提高学生自主探究能力，培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际

生活，将科学知识应用到生活中去。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲

望，乐于动手，善于操作。

不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容

只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限

制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候不能很好地利用宝贵

的课堂时间。有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好

的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物

体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实

践》六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经

验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探

究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培

养内容。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动

之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价

页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了

内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价

的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生

的发展趋势，评价方式可操作性强。

需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不

意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评

价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单

元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元

评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加

强调过程性的评价，这是做好评价的保证。

三、教学目标

（-）情感态度与价值观

1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。

2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。

3、了解秋生物生长与繁殖。

4、知道春夏星空的知识。

5.认识简单机械的作用。

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息

源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变

量的简单探究性实验。

4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对

研究过程和结果与他人交换意见。

6、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中

具有简单联系的具体问题。

7、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培养学生”分析问

题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态

度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

四.教学重点难点

重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要

求。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问

题。.探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、教学措施

1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程;

2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。

3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根

据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴

趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

4、把握小学生科学学习特点，因势利导；

5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

6、让探究成为科学学习的主要方式；

7、树立开放的教学观念；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、充分运用现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

11、加强个人业务修养，不断学习有关科学课的资料；认真学习科学课程标

准；

六.注意事项：

《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活

动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习

的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科

学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。

针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经历科学

探究的过程，包括对数据的分析研究等。

七、教具学具准备：

第一单元：人体模型试管、碘酒、淀粉、等。

第二单元：眼球模型、简易照相机

第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等

第四单元：星空对照图

第五单元：简单机械组合器械八、周次及课时安排

九、教学进度表

第一周：学前教育

第二周：

1、食物到哪里去了

2、我们的呼吸

第三周：

3、心脏和血管

4、脑和神经

第四周：

5、凸透镜

6、照相机和眼睛

第五周：

7、保护眼睛

8、潜望镜的秘密

第六周：

9、神奇的眼睛

10、种子发芽了

第七周:清明假

第八周：

11、种辣椒

12、植物的花

第九周：

13、果实是怎样形成的

14、植物的分身术

第十周：

15、生物繁殖新技术

16、春季星空

第十一周：五一假

第十二周：

17、夏季星空

18、斜面

第十三周：

19、杠杆

20、滑轮

第十四周：

21、齿轮

22、自行车的科学

第十五周：

23、未来的交通工具

第十六周：研究与实践制作车辆模型调查家乡的种植业

第十七至十八周：复习与机动

第十九至二十周：考试放假

六年级《科学》下册教学计划「篇七」

教材内容

本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本

上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后顺

序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、

日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容，另外还会根据每篇教材的不同内容

进行相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合

六年级学生的学习特点。

教学重点及难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟

读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗

透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行

动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白

话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解。因此学生初步理解学习

内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

教学措施

1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等。

2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个

学生在原有的基础上都有所提高。

3、与《弟子规例行表》相互结合，将国学教育渗透到学生的日常学习生活

中。

小学国学经典教材第六册教学进度安排如下：

周次

学习内容

第二周

第1课介之推不言禄

第三周

第2课谢太傅盘桓东山

第四周

第3课春夜宴桃李园序

第五周

第4课记承天寺夜游

第六周

第5课三峡

第七周

第6课小石潭记

第八周

第7课山中与裴秀才迪书

第九周

第8课白洋潮

第十周

第9课登楼赋

第十一周

第10课秋声赋

第十二周

第11课岳阳楼记

第十三周

第12课山中花树

第十四周

第13课诫子书

第十五周

第14课论文

第十六周

第15课五柳先生传

第十七周

第16课陋室铭

六年级《科学》下册教学计划「篇八」

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，分组实验一个是：

第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。

二、学生分析

六年级共有学生97人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，

从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合

作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开

手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。

三、实验目的

1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动

他们的学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科

学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从

而获得知识，锻炼能力。

4、师生共