英语九年级上册北师大版教程

英语九年级上册北师大版教程一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版英语九年级上册教程，主要涵盖第五单元"TheMediaWeUse"的第一课时。本课时主要学习不同媒体的特点以及如何使用媒体进行信息搜索。具体内容包括：2.学习如何描述不同媒体的特点，如"TheInternetisafastwaytogetinformation."3.学习如何表达使用媒体进行信息搜索的意图，如"I'mgoingtolookupinformationabout"二、教学目标1.学生能够掌握与媒体相关的词汇和表达方式。2.学生能够描述不同媒体的特点，并能够表达使用媒体进行信息搜索的意图。3.学生能够在实际情境中运用所学知识，进行有效的媒体信息搜索。三、教学难点与重点重点：掌握与媒体相关的词汇和表达方式，描述不同媒体的特点，表达使用媒体进行信息搜索的意图。难点：如何在实际情境中灵活运用所学知识，进行有效的媒体信息搜索。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、练习册五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段关于不同媒体的短文，让学生根据短文内容回答问题。例：Whatmediadoyouusuallyusetogetinformation?3.句型学习：教师引导学生学习如何描述不同媒体的特点，如"TheInternetisafastwaytogetinformation."4.句型练习：教师给出不同媒体的特点，让学生用所学的句型进行描述。5.信息搜索：教师给出一个主题，让学生分组使用媒体进行信息搜索，并汇报搜索结果。7.课后作业：学生完成练习册上的相关练习。六、板书设计2.描述媒体特点的句型：TheInternetisafastwaytogetinformation.七、作业设计1.作业题目：用所学的词汇和句型描述你最喜欢的媒体，并说明原因。答案：Ilikenewspapersbecausetheycangivemeuptodateinformationaboutcurrentevents.2.作业题目：用所学的句型编写一个关于不同媒体特点的短文。答案：Newspapersareatraditionalwaytogetinformation.Theycanprovideuswithdetailedandaccurateinformationaboutcurrentevents.Magazines,ontheotherhand,areusuallyfocusedonspecifictopicsandarepublishedlessfrequently.RadioandTVarebothaudiovisualmedia.Radiocanbelistenedtowhiledoingotherthings,whileTVcanprovideuswithbothaudioandvisualinformation.Computersarethefastestwaytogetinformation.Wecansearchforinformationonlineandreadarticlesfromallovertheworld.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够快速投入到学习中。通过单词教学和句型学习，学生掌握了与媒体相关的词汇和表达方式。在信息搜索环节，学生能够分组使用媒体进行信息搜索，提高了他们的合作能力和信息搜索能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以进一步学习如何评价和选择不同的媒体，提高他们的媒体素养。同时，学生可以尝试使用不同的媒体进行信息搜索，提高他们的信息获取能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握与媒体相关的词汇和表达方式，描述不同媒体的特点，表达使用媒体进行信息搜索的意图。难点：如何在实际情境中灵活运用所学知识，进行有效的媒体信息搜索。二、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、练习册三、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段关于不同媒体的短文，让学生根据短文内容回答问题。例：Whatmediadoyouusuallyusetogetinformation?3.句型学习：教师引导学生学习如何描述不同媒体的特点，如"TheInternetisafastwaytogetinformation."4.句型练习：教师给出不同媒体的特点，让学生用所学的句型进行描述。5.信息搜索：教师给出一个主题，让学生分组使用媒体进行信息搜索，并汇报搜索结果。7.课后作业：学生完成练习册上的相关练习。四、板书设计2.描述媒体特点的句型：TheInternetisafastwaytogetinformation.五、作业设计1.作业题目：用所学的词汇和句型描述你最喜欢的媒体，并说明原因。答案：Ilikenewspapersbecausetheycangivemeuptodateinformationaboutcurrentevents.2.作业题目：用所学的句型编写一个关于不同媒体特点的短文。答案：Newspapersareatraditionalwaytogetinformation.Theycanprovideuswithdetailedandaccurateinformationaboutcurrentevents.Magazines,ontheotherhand,areusuallyfocusedonspecifictopicsandarepublishedlessfrequently.RadioandTVarebothaudiovisualmedia.Radiocanbelistenedtowhiledoingotherthings,whileTVcanprovideuswithbothaudioandvisualinformation.Computersarethefastestwaytogetinformation.Wecansearchforinformationonlineandreadarticlesfromallovertheworld.六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够快速投入到学习中。通过单词教学和句型学习，学生掌握了与媒体相关的词汇和表达方式。在信息搜索环节，学生能够分组使用媒体进行信息搜索，提高了他们的合作能力和信息搜索能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以进一步学习如何评价和选择不同的媒体，提高他们的媒体素养。同时，学生可以尝试使用不同的媒体进行信息搜索，提高他们的信息获取能力。他们可以尝试使用社交媒体进行信息交流和分享，了解社交媒体的特点和影响。学生还可以学习如何辨别媒体信息的真实性和可靠性，培养批判性思维能力。通过这些拓展活动，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解媒体特点时，教师可以举例说明，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在信息搜索环节，可以给予学生一定的时间，让他们独立完成任务。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。在实践情景引入环节，教师可以引导学生回答问题，以引发他们对媒体使用的讨论。4.情景导入：教师可以通过展示一段关于不同媒体的短文，让学生根据短文内容回答问题，从而引出本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易投入学习。教案反思：在本节课中，教学难点是如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行有效的媒体信息搜索。为了克服这一难点，我设计了不同的媒