四年级苏教版英语下册试题库

小学四年级苏教版英语下册试题库一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学四年级英语下册第五单元。本单元主要学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及一般现在时态的被动语态。具体内容包括：1.单词和短语的学习，如“like,play,read,write,draw,sing,dance”等；2.一般现在时态的疑问句和否定句的结构，如“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”；3.一般现在时态的被动语态的结构，如“主语+am/is/are+被动态的过去分词++主动语态的过去分词”。二、教学目标1.学生能够正确使用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答。2.学生能够理解并正确运用一般现在时态的被动语态。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和否定句的结构，以及一般现在时态的被动语态的结构。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的运用，以及一般现在时态的被动语态的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：老师通过播放一段录像，展示一段关于孩子们在学校活动的场景，引导学生关注一般现在时态的疑问句和否定句的运用。2.单词和短语的学习：老师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，并进行适当的解释和例句。3.一般现在时态的疑问句和否定句的结构：老师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的结构，并进行讲解和例句。老师让学生进行随堂练习，检查他们的掌握情况。4.一般现在时态的被动语态的结构：老师通过PPT展示一般现在时态的被动语态的结构，并进行讲解和例句。老师让学生进行随堂练习，检查他们的掌握情况。5.小组活动：老师将学生分成小组，让他们用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答，并用一般现在时态的被动语态描述一些场景。六、板书设计板书设计如下：一般现在时态的疑问句和否定句：肯定句：主语+动词原形否定句：主语+don't/doesn't/aren't/isn't+动词原形一般现在时态的被动语态：主语+am/is/are+被动态的过去分词++主动语态的过去分词七、作业设计1.请用一般现在时态的疑问句和否定句描述一下你的家人。答案：Doyoulikeplayingsports?No,Idon't.Ilikereadingbooks.2.请用一般现在时态的被动语态描述一下你的学校生活。答案：Myschoolbagiscarriedmymother.Myhomeworkischeckedmyteacher.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对一般现在时态的疑问句和否定句以及一般现在时态的被动语态的掌握情况较好。但在小组活动中，部分学生对一些复杂句子的运用还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生语言运用能力的培养，提高他们的英语水平。拓展延伸：老师可以布置一些关于一般现在时态的疑问句和否定句以及一般现在时态的被动语态的练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。同时，老师还可以组织一些英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学四年级英语下册第五单元。本单元主要学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及一般现在时态的被动语态。具体内容包括：1.单词和短语的学习，如“like,play,read,write,draw,sing,dance”等；2.一般现在时态的疑问句和否定句的结构，如“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”；3.一般现在时态的被动语态的结构，如“主语+am/is/are+被动态的过去分词++主动语态的过去分词”。二、教学目标1.学生能够正确使用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答。2.学生能够理解并正确运用一般现在时态的被动语态。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和否定句的结构，以及一般现在时态的被动语态的结构。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的运用，以及一般现在时态的被动语态的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：老师通过播放一段录像，展示一段关于孩子们在学校活动的场景，引导学生关注一般现在时态的疑问句和否定句的运用。2.单词和短语的学习：老师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，并进行适当的解释和例句。3.一般现在时态的疑问句和否定句的结构：老师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的结构，并进行讲解和例句。老师让学生进行随堂练习，检查他们的掌握情况。4.一般现在时态的被动语态的结构：老师通过PPT展示一般现在时态的被动语态的结构，并进行讲解和例句。老师让学生进行随堂练习，检查他们的掌握情况。5.小组活动：老师将学生分成小组，让他们用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答，并用一般现在时态的被动语态描述一些场景。六、板书设计板书设计如下：一般现在时态的疑问句和否定句：肯定句：主语+动词原形否定句：主语+don't/doesn't/aren't/isn't+动词原形一般现在时态的被动语态：主语+am/is/are+被动态的过去分词++主动语态的过去分词七、作业设计1.请用一般现在时态的疑问句和否定句描述一下你的家人。答案：Doyoulikeplayingsports?No,Idon't.Ilikereadingbooks.2.请用一般现在时态的被动语态描述一下你的学校生活。答案：Myschoolbagiscarriedmymother.Myhomeworkischeckedmyteacher.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对一般现在时态的疑问句和否定句以及一般现在时态的被动语态的掌握情况较好。但在小组活动中，部分学生对一些复杂句子的运用还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生语言运用能力的培养，提高他们的英语水平。拓展延伸：老师可以布置一些关于一般现在时态的疑问句和否定句以及一般现在时态的被动语态的练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。同时，老师还可以组织一些英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的英语口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，老师应使用生动、夸张的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以使用升调来强调，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，老师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解和掌握。3.课堂提问：老师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识点的掌握情况。在提问时，老师应关注学生的回答，及时给予反馈和指导。4.情景导入：在导入环节，老师可以通过播放录像、图片展示或讲述一个有趣的故事等方式，引发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过夸张和生动的语言以及适当的语调，提