四年级苏教版数学计算器使用技巧

小学四年级苏教版数学计算器使用技巧一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学四年级数学教材第十章《计算器的使用》。具体内容包括：计算器的结构及功能、基本操作方法、常见数学函数的使用方法以及计算器在数学中的应用实例。二、教学目标1.学生能够熟悉计算器的各个部分名称及功能，理解计算器的基本操作方法。2.学生能够运用计算器进行简单的数学运算，提高计算速度和准确性。3.学生能够理解计算器在数学学习中的重要性，培养学生的数学学习兴趣。三、教学难点与重点重点：计算器的结构及功能、基本操作方法。难点：计算器在解决实际数学问题中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算器。学具：每人一台计算器、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围同学使用的计算器，引导学生思考计算器在数学学习中的作用。2.讲解计算器的结构及功能：教师通过多媒体展示计算器的各个部分，讲解各部分的功能和作用。3.演示基本操作方法：教师操作计算器，为学生展示基本操作方法，包括开机、关机、输入数字、运算等。4.学生实践操作：学生在教师的指导下，进行计算器的操作实践，熟悉各个按键的功能。5.讲解常见数学函数的使用方法：教师讲解计算器中的常见数学函数，如平方根、倒数等，并通过实例展示如何使用。6.计算器在数学中的应用实例：教师通过实际问题，引导学生运用计算器解决问题，如计算面积、体积等。7.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，检验对计算器的掌握程度。8.作业布置：布置有关计算器使用的练习题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容：计算器的结构及功能、基本操作方法、常见数学函数的使用方法。七、作业设计作业题目：(1)25×4(2)144÷12(3)5²(4)10÷√25答案：(1)100(2)12(3)25(4)5√2八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算器的掌握程度较高，但在运用计算器解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强计算器在实际问题中的应用训练，提高学生的解决问题的能力。拓展延伸：引导学生探索计算器的高级功能，如科学计算器、编程功能等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.计算器的结构及功能：学生需要熟悉计算器的各个部分，如显示屏、按键、电源开关等，以及它们各自的功能。例如，显示屏用于显示输入的数字和运算结果，按键用于输入数字和执行运算命令，电源开关用于开启或关闭计算器。2.基本操作方法：学生需要掌握计算器的基本操作方法，包括开机、关机、数字输入、运算执行等。例如，开机通常是通过按下电源开关或计算器上的特定按键实现的，关机可以通过按下关机键或长时间不使用时自动关机。数字输入是通过按相应的数字键来实现的，运算执行是通过按下相应的运算键（如加、减、乘、除）来实现的。3.常见数学函数的使用方法：学生需要了解计算器中的常见数学函数及其使用方法。例如，平方根函数可以通过按下平方根键并输入需要求平方根的数字来使用，倒数函数可以通过按下倒数键并输入需要求倒数的数字来使用。二、重点难点细节补充和说明1.计算器的结构及功能：计算器的结构包括显示屏、按键、电源开关等部分。显示屏用于显示输入的数字和运算结果，按键用于输入数字和执行运算命令，电源开关用于开启或关闭计算器。学生需要熟悉这些部分的功能，以便正确使用计算器进行数学运算。2.基本操作方法：学生需要掌握计算器的基本操作方法，包括开机、关机、数字输入、运算执行等。开机通常是通过按下电源开关或计算器上的特定按键实现的，关机可以通过按下关机键或长时间不使用时自动关机。数字输入是通过按相应的数字键来实现的，运算执行是通过按下相应的运算键（如加、减、乘、除）来实现的。学生需要通过实践操作，熟悉这些操作方法，提高计算速度和准确性。3.常见数学函数的使用方法：计算器中包含了一些常见的数学函数，如平方根、倒数等。学生需要了解这些函数的作用和使用方法。例如，平方根函数可以通过按下平方根键并输入需要求平方根的数字来使用，倒数函数可以通过按下倒数键并输入需要求倒数的数字来使用。学生需要通过实际操作，掌握这些函数的使用方法，并能够灵活运用它们解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解计算器使用方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。语速不宜过快，以便学生能够听懂并跟上教师的讲解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解计算器结构及功能时，可以安排较长时间，让学生充分理解和熟悉；在实践操作环节，可以适当增加时间，让学生有更多的机会动手实践。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问学生，了解他们对计算器使用方法的掌握程度。例如，在讲解完计算器的基本操作后，可以提问学生：“你们知道如何使用计算器进行加减乘除吗？”通过提问，可以激发学生的思考，巩固所学知识。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个实践情景，如计算教室的面积，引导学生思考计算器在数学学习中的作用。这样既能激发学生的学习兴趣，又能使他们更好地理解计算器的实际应用。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我详细讲解了计算器的结构及功能、基本操作方法以及常见数学函数的使用方法。通过实践操作和解决问题，学生对计算器的使用有了更深入的了解。2.教学过程：在教学过程中，我注意引导学生动手实践，熟悉计算器的各个功能。在课堂提问环节，我根据学生的回答情况，及时进行指导和纠正。在情景导入环节，我选择了学生感兴趣的话题，激发了他们的学习兴趣。3.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够熟练掌握计算器的使用方法，并在实际问题中能够灵活运用。但仍有部分学生在运用计算器解决复杂问题时存