德育工作指南的原则与理念

德育工作指南的原则与理念一、指导思想

德育工作是我国教育的重要组成部分，是培养社会主义现代化建设者和接班人的基础工程。根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，坚持以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，激发学生内在动力，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在教育工作的首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。紧密结合学生生活实际，注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，形成良好的道德品质。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推进德育工作内容、形式、手段和机制创新。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持分类指导。根据不同学段、不同年级学生的身心特点，制定有针对性的德育目标和内容，确保德育工作取得实效。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面深化德育工作改革，努力提高德育工作质量，为培养具有全面素质和道德品质的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、积极的生活态度和较强的社会适应能力。引导学生自觉践行社会主义核心价值观，具备爱国、敬业、诚信、友善的品质，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生形成良好的生活习惯、行为规范和基本道德观念，树立集体荣誉感，具备初步的自我管理能力。注重培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、勤奋学习、热爱劳动的良好品质。

（2）初中阶段：加强学生道德素养和心理素质的培养，使学生形成较为稳定的道德观念和价值取向，具备较强的自我管理能力和人际交往能力。注重培养学生热爱社会主义、遵纪守法、尊敬劳动、崇尚科学、热爱生活的品质。

（3）高中阶段：进一步提高学生的道德素养、心理素质和社会责任感，培养学生具备独立思考、自主学习、创新精神和实践能力。注重培养学生坚定理想信念，积极投身社会实践，具备报效祖国、服务人民的品质。

根据不同学段的德育目标，有针对性地开展德育工作，确保学生在各个阶段都能得到全面、健康、和谐的发展。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生具备坚定的理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分。积极宣传社会主义核心价值观，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等价值理念。通过开展道德讲堂、主题班会等活动，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的根基。深入挖掘和传承中华优秀传统文化，开展经典诵读、传统文化体验等活动，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化自信。通过学习中华优秀传统文化，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要内容。加强生态环境保护教育，让学生了解生态环境现状，树立绿色环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。通过开展低碳生活、绿色出行等实践活动，引导学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。关注学生心理健康，普及心理健康知识，开展心理辅导和心理咨询，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。注重培养学生积极乐观的心态，增强抗挫折能力，促进学生身心健康和谐发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）注重德育课程改革，创新教学方法和手段，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）加强德育课程师资培训，提高教师的德育教学能力，确保德育教学质量。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，让学生在健康的文化环境中接受熏陶。

（2）开展丰富多样的文化活动，如文艺演出、书画展览等，培养学生良好的审美情趣。

（3）加强校园文化建设，培育和传承学校特色文化，提升学生的文化自信。

3.活动育人

（1）组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等，增强学生的道德意识和法治观念。

（2）开展社会实践活动，如志愿服务、支教活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）举办各类竞技比赛，如体育比赛、科技创新大赛等，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，提高学生的实践能力。

（2）开展劳动教育，让学生参与校内外劳动实践，培养良好的劳动习惯和劳动品质。

（3）组织研学旅行活动，让学生在实践中感受自然、了解社会、增长知识。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范学生行为，培养学生遵守纪律、尊重规则的意识。

（2）加强学生管理工作，落实班主任、辅导员职责，关注学生个体差异，做好学生成长指导。

（3）实施德育评价制度，科学评价学生的道德素养和综合素质，引导学生在德智体美劳等方面全面发展。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

（2）开展家长学校、家庭教育讲座等活动，提高家长的教育素养，引导家长树立正确的教育观念。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，实现协同育人。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校应成立德育工作领导小组，明确分管领导，统筹规划、组织实施和督查评估德育工作。各级教育行政部门要加强对学校德育工作的指导，确保德育政策落地生根。

2.健全工作机制。完善德育工作制度，建立健全德育工作计划、总结、评估等制度，确保德育工作有序开展。建立德育工作例会制度，定期研究解决德育工作中的问题，推动德育工作创新。

3.强化队伍建设。加强德育师资队伍建设，选优配强班主任、辅导员等德育工作人员。开展德育师资培训，提高德育工作者的业务能力和服务水平。鼓励德育工作者开展课题研究，提升德育工作科学化水平。

4.保障资源配置。加大德育工作投入，合理配置德育资源，确保德育工作所需场地、设施设备等条件得到保障。加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

5.落实责任追究。明确学校、家庭、社会在德育工作中的责任，建立健全责任追究制度。对德育工作不力的单位和个人，要严肃追究责任，确保德育工作要求落到实处。

6.加