幼儿园小班教案《三角形》

幼儿园小班教案《三角形》幼儿园熟悉三角形说课稿。

优秀的人总是会提前做好预备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园小班教案《三角形》”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

小班教案《三角形》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育手工操作力量和思维的灵敏性，通过熟悉、操作和嬉戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的爱好，并学会目测分类，激发了幼儿对三角形的奇怪   心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《三角形》教案吧。

活动目标：

1、通过熟悉、操作和嬉戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的爱好，并学会目测分类。

2、进展幼儿的手工操作力量和思维的灵敏性。

3、激发了幼儿对三角形的奇怪   心和探究欲望。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。

2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子。

活动组织：

1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习爱好，指导幼儿观看、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的伴侣（外形与三角形相同的实物），然后让幼儿关心三角形娃娃找伴侣，巩固对三角形的熟悉。

３、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观看这些物体是哪些几何图形组成的。

4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓舞幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品挂在活动室里作装饰，老师和幼儿一起观赏。

活动延长：

鼓舞幼儿回家以后用小棍连续练习拼图。

幼儿百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

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幼儿园小班教案《三角形的魔术》

小班教案《三角形的魔术》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿情愿观看、比较，体验发觉的欢乐，初步感知三角形的特征，学习观看并找寻三角形、圆形和方形，喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性，快来看看幼儿园小班《三角形的魔术》教案吧。

【活动目标】

1、初步感知三角形的特征，学习观看并找寻三角形、圆形和方形。

2、情愿观看、比较，体验发觉的欢乐。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、进展观看、辨别、归案的力量。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已熟悉了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备熟悉这两种外形的阅历）

2、材料预备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

【指导要点】

1、活动重点：初步感知三角形的特征。

2、活动难点：能按要求操作，依据图形特征进行匹配。

3、指导要点：引导幼儿通过摆布、观看、比较感知三角形的特征。

【活动过程】

1、操作探究，初步感知三角形的特征。

（1）三点连线变三角形。

在黑板上画不在同始终线上的三个点，老师扮魔术师：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’

（2）摆图形

师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆布、操作。

问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是全都的。

（3）数一数。

让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形

问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。

2、感知三角形在生活中的应用。

师：请你认真看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。

用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角外形的东西展现出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

在这个环节，幼儿比较感爱好，并且运用到自己生活阅历说出了他们

发现的三角形物品，但由于年龄尚小，阅历不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。

师：你从哪里可以看出这是三角形？

小结：有三个角的图形叫三角形。

3、依据图形特征进行匹配。

嬉戏1：

发现图形，幼儿进入相应的圈中。

师：小伴侣，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？

评价：幼儿在熟悉这三种外形的基础上去玩这个嬉戏，才能玩得快乐，幼儿的心情很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

嬉戏2：听口令找图形

师：我的本事可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。

小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，许多幼儿没有听清晰老师的指令，就去取图卡，为了速度，顺手乱抓。

嬉戏小结：（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？

（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。

评价要素：

1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议：

在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

幼儿百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

幼儿园大班教案《三角形拼图》

活动目标：

1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探究活动中，进展幼儿的动手力量和思维力量，体验活动中的成就感。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、教具：磁性三角形12个。

2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。

活动过程：

1、集体活动。

师：小兔最喜爱三角形了，它觉得三角形的本事很大，能拼出各种图形来。老师给小伴侣预备了很多三角形，想请小伴侣也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。

师：谁来告知我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小伴侣拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。

2、操作活动。

师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小伴侣用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?

(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小伴侣去拼一拼你没拼过的图形。

3、小结。

师：小伴侣的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小伴侣用各种图形来玩拼图嬉戏。

幼儿百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

幼儿园小班数学教案：三角形

幼儿园小班数学教案：三角形

活动目标：1、通过熟悉、操作和嬉戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的爱好，并学会目测分类。2、进展幼儿的手工操作力量和思维的灵敏性。活动预备：1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子活动组织：1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习爱好，指导幼儿观看、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的伴侣（外形与三角形相同的实物），然后让幼儿关心三角形娃娃找伴