【课件】第7课《散文诗二首-荷叶·母亲》课件统编版语文七年级上册

她是一片宽广的海洋，为儿女献出真爱；她是一堵坚固的城墙，替儿女挡风避寒；她是一棵参天的大树，给儿女纳凉遮阴。她有一个最美的名字——母亲荷叶母亲冰心走近作者冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

初读感知我会朗读字词积累徘徊（）菡萏（）攲斜（）并蒂（）荫蔽（）姊妹（）páihuáihàndànqīdìyīnbìzǐ字词积累花瑞：指花带来的好兆头。繁杂：（事情）多而杂乱。攲斜：倾斜，歪斜。菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。徘徊：在一个地方来回地走。初读感知找出文中最触动你心灵的内容。如果给这个画面取个题目，你会取什么？雨打红莲荷叶护莲荷叶护莲图初读感知作者写白莲凋落，意在与红莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，一红一白，一谢一开，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福，为下文的感悟做铺垫。作者为什么要写白莲凋谢的景象？初读感知课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?第一次第二次第三次第四次环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天雷声作了

雨愈下愈大大荷叶慢慢地倾侧了下来雨势并不减退开满亭亭不摇动在大荷叶的覆盖下左右攲斜（雨肆意地下着）烦闷

不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动品读悟情文章主要写的是风雨中的红莲，那么能否把1-3段删去使内容更集中呢？品读悟情父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。品读悟情八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。品读悟情联想往事，属于插叙，花瑞人祥，把花与人紧密联系在一起，为下文的由荷叶想到母亲做铺垫。品读悟情“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么？如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。表达作者对母亲的依恋和对母爱的赞美。品读悟情“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句在文章结构上有什么作用？简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。品读悟情

《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，使用的是象征手法，用雨中的荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的悉心庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个无私无畏的母爱的化身。《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？研读写法作者是怎样托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。主旨归纳通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。拓展延伸

在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢