广东省河源市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省河源市2023-2024学年七年级上学语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（31分）1．古诗文填空。比喻、拟人①春天，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）②回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）对仗③，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）典故④强欲登高去，。（岑参《行军九日思长安故园》）想象⑤，。星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）借景抒情⑥，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）⑦峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）心得：通过收集和整理这些资料，小君懂得了一个道理：学习和思考要结合起来，归纳总结，形成理解性记忆才不会有疑惑。正如《论语》十二章中所说：⑧，。2．阅读下面的诗歌，回答问题。夜上受降城闻笛（唐）李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。请你谈谈：诗中“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？3．根据拼音写出汉字。（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她shìnòng的那些花都死了。（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ānshì地睡着。（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén。（4）“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她xǐchūwàngwài了。4．下列句子中划线成语使用不当的一项是（）A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。5．下面句子中没有语病的一项是（）。A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。6．综合性学习学校开展“家书·家风·家书文化”网络学习活动，请你完成下列任务。【活动一：话故乡】少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，倘若登楼远眺，远处的山色被一片烟雨笼住，村落恍惚，若有若无，雨中的原野新鲜而又静谧，使人不易忘怀！尤其可爱的是夜间。不知是哪一年春天，我和两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，散场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音。雨打乌篷，悠扬流转，如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真够使人神往的。这几年来到都市生活，每值雨季，听着滞涩枯燥的调子，思念故乡景色，觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢！(节选自唐弢《故乡的雨》，有改动)（1）第一小组朗诵美文，赢得阵阵掌声。品读语段，下列表述有误的一项是()A．“当春雨像鹅毛般落着的时候”，运用比喻，将春雨轻柔飘落的景象写得生动可感。B．“摇着小船到十里外一个镇上看社戏”，“摇”是动词，表示人的动作，“外”和“上”是名词，表示方位。C．“雨打乌篷，悠扬流转”中的“流转”和冰心《荷叶·母亲》“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”表达相同的意思。D．“人事的变迁”的“变迁”一词和“变动”是同义词。（2）【活动二：话经典】第二小组为本次活动准备了名著理解题，请你调动阅读积累，完成题目。①《》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的，《阿长与〈山海经〉》中的。②这本书中有鲁迅先生对过往的温暖回忆、下列情节中不属于这种人生体验的一项是()A.“我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。B.“我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。C.阿长买来“我”渴望已久的《山海经》。D.范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。（3）【活动三：写家书】第三小组的同学们在活动后创作了小诗《家书》。请结合上下文，在横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯。家书家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛。家书，是一块块构建家风的青砖碧瓦，一笔一画勾勒家族的脊梁。家书，是一扇扇开启哲思的门窗，家书，还是那一张张历史风云的剪影，一帧一页刻录世事的兴衰炎凉。家书，那里有一段段历史的记忆，折射出中国传统文化的精粹，闪耀着中华民族美德的光华。二、阅读（39分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾荀巨伯远①看友人疾，值②胡贼攻郡③，友人语④巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止⑤?ℽ巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班⑥军而还，一郡并获全。【注释】①远：路途遥远，可译作从远方来。②值：遇，遇到。③郡：这里指城。④语：动词，告诉。⑤独止：独自留下。⑥班：调回。7．下列各组加点词的意思相同的一项是（）A．子令吾去子孙满堂 B．下车引之我辈无义之人C．元方入门不顾义无反顾 D．贼既至至高无上8．用现代汉语翻译下列句子。①元方时年七岁，门外戏。____________________________________________________________________________________________②非人哉！与人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________9．请用“/”给下面句子断句巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。10．请结合【甲】【乙】两文的具体内容，分别说说“友人”“荀巨伯”两人是如何与朋友相处的？再说说你对“交友”的看法和认识。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下列各题。（语段一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（语段二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。11．请根据这两个语段的内容，按要求填写表格。季节角度具体内容夏看①②鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴尝③冬玩④12．（语段一）“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？____________________________________________________________________________________________13．（语段二）开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味”？____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成小题。在妈妈的膝头上叶倾城①大姐告诉我，在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人？小时候作文课上写《我的理想》时提到的那些宇航员、科学家、警察吗？②后来她换了一个问法：要不要让孩子成为自己这样的人？但她第一个想到的自己的缺点就是：不爱看书学习。就这样，她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子。③她第一次牵着小满进书店，三岁的孩子在书架间跌跌撞撞了几步，发现书不能啃，也不能拿在手里，很快失去兴趣，掉头就要往外走，被她一把揪住，还不甘心地一直指着外面的零食店。小孩子最喜欢什么？吃。④小满从小就对吃兴味盎然。一岁多一点，她在学步车上摔了一大跤，牙齿都磕出了血，正哇哇大哭，大人赶紧在她手里塞了一枚旺仔小馒头，哭声立止。两岁多，小满第一次吃到冰激凌，美味像重锤直击她心。这一刻，大姐弯下腰去，对小满说：“你在这里看一小时书，就带你去吃好吃的。”小满立刻眉开眼笑，乖乖去看书。⑤当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐在地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。⑥蹲一会儿，累了，便换个膝头。又累了，再换。小满渐渐看书着了迷，任她妈把她颠过来倒过去，全无知觉。不过小满还是坐不住，半小时就闹着要吃东西。大姐叹口气，屈服了。小满精神食粮和物质食粮双丰收，开心得不得了。⑦第二周，小满主动说：“妈妈，我们去书店吧，看完了去吃好吃的。”这句话，大姐印象特别深，因为太高兴了。从此她们每周必去书店。开始是一小时，后来小满阅读的时间越拖越长，分量也与日俱增，大姐的膝头就更得负重深蹲。⑧直到小满上小学，各种培训班越来越多，这件事才渐渐停止。而让大姐欣慰的是：小满，真的如她所愿，成了一个爱看书学习的孩子。好处是小满成绩优异，目前就读于美国哥伦比亚大学；坏处是小满年纪轻轻就得经常考虑减肥这件事，得在跑步机上挥汗如雨。⑨大姐在好几年前，膝头就开始不太行了，要经常去针灸、拔火罐、吃维骨力。可是，她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山。（《文摘报》2019年5月11日第3版）14．根据第①②段内容，用两个短语概括妈妈的性格特点。____________________________________________________________________________________________15．请从修辞角度赏析第⑤段中画线的句子。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．本文为什么以“在妈妈的膝头上”为题？____________________________________________________________________________________________17．“陪伴是最美的长情。”读完了这篇文章，你最想对自己的妈妈（或爸爸）说点什么呢？____________________________________________________________________________________________三、写作（50分）18．请从以下两道作文题中任选一道，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。①人，总在变化，从待人接物到做事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化更加明显。现在，你走进了初中的校门，你发觉自己在不经意之间发生变化了吗？请你选择某一个方面，与小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文。②请以“最懂我的那个人”为题写一篇作文。

答案解析部分1．【答案】像小姑娘；受降城外月如霜；海日生残夜；无人送酒来；日月之行；若出其中；枯藤老树昏鸦；影入平羌江水流；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：降、羌、罔故答案为：像小姑娘；受降城外月如霜；海日生残夜；无人送酒来；日月之行；若出其中；枯藤老树昏鸦；影入平羌江水流；学而不思则罔；思而不学则殆【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】描绘出边塞寒冷、凄凉的环境特点。【解析】【分析】本题考查对诗歌内容的理解。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了一幅边塞月夜的独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外寒冷凄凉。

故答案为：描绘出边塞寒冷、凄凉的环境特点。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。3．【答案】（1）侍弄（2）安适（3）咄咄逼人（4）喜出望外【解析】【分析】“shìnòng”对应的是“侍弄”，这个词通常用来形容精心照料花草等。学生需要准确掌握“侍”的读音和写法，避免与“待”等字混淆。同时，“弄”字的写法也需要注意，不要写错为“廾”等错误形式。“ānshì”对应的是“安适”，表示安静舒适。“安”字比较常见，但“适”字容易写错为“恬”等形近字。学生需要理解词语的意思，以便正确写出汉字。“duōduōbīrén”对应的是“咄咄逼人”，形容气势汹汹，使人惊惧。这个词语的读音和字形都有一定难度，“咄咄”二字容易写错，“逼”字的写法也需要注意。学生需要多读多写，加深对这个词语的印象。“xǐchūwàngwài”对应的是“喜出望外”，表示遇到意外的喜事，心中非常高兴。“喜”“出”“望”“外”这四个字的写法都比较简单，但学生需要注意“望”字的读音和意思，避免写错。故答案为：侍弄；安适；咄咄逼人；喜出望外【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对成语正确使用的掌握能力。“津津有味"是一个褒义词，形容兴味特别浓厚。在D项中形容对自己的成就显然不合适。故答案为：D【点评】成语的正确使用，一是要准确理解词语的原始意义很引申义，同时还要结合具体语言环境进行分析判断，不可张冠李戴，望文生义。5．【答案】D【解析】【分析】A.逻辑错误，应该是先“指出”后“纠正”；

B.前后不一致，前面是两项，后面是一项，应改为“成了一些市民检验河道水质是否达标的标准”；

C.成分残缺，由于滥用介词，导致缺少主语，删去“使”；

D.表述正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。6．【答案】（1）C（2）①朝花夕拾；寿镜吾；长妈妈(阿长)②B（3）家书，是一支支亲情的悠歌；一言一语都是穿越古今的智慧【解析】【分析】(1)ABD.正确；

C.有误，结合“如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣”可知，“悠扬流转”中的“流转”是形容雨打乌篷发出的声音流畅圆转；“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“流转”是形容水珠的流动转移。两者意思并不相同。

(2)①本题考查名著知识。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生；《阿长与<山海经>》中的长妈妈。

②ACD.正确；

B.有误，《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草营人命的实质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。不是对过往的温暖回忆。

（3）本题考查仿写补写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法，根据“家书，是一句句美丽的诗。家书，是一声声真挚的叮咛”可知，补写句子的格式为“家书，是的”，根据“一笔一画勾勒家族的脊梁”可知答案。故答案为：(1)C；(2)①朝花夕拾；寿镜吾；长妈妈(阿长)②B；(3)家书，是一支支亲情的悠歌；一言一语都是穿越古今的智慧【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。(2)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

(3)本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。【答案】7．C8．①元方这年七岁，在门外玩耍。②真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。9．巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。10．“友人”不守信用；“荀巨伯”为保全友人性命而不惜牺牲自己的生命。看法和认识：与朋友交往要守信；为了朋友，必要时可以牺牲自己的利益。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(4)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【翻译译文】【甲】陈太丘与友期行译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】荀巨伯远看友人疾译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡贼已经到了，对荀巨伯说：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。7．A.“子令吾去”：你让我离开。

“子孙满堂”：儿子孙子等后代很多，充满厅堂。你，对朋友的尊称/孩子；

B.“下车引之”：（友人）下了车去拉他（元方）。

“我辈无义之人”：我们这些没有道义的人。代词，指元方/结构助词，的；

C.“元方入门不顾”：元方走进家门，不回头看。

“义无反顾”：在道义上只有勇往直前，绝不能退缩回头。都是“回头看”的意思；

D.“贼既至”：贼人已经到了。

“至高无上”：高到顶点，再也没有更高的了。到达/最；

故答案为：C8．本题考查文言文句子翻译能力。

①重点词：时，当时；戏，戏耍。

②重点词：非，不是；期行，相约同行；委丢下，舍弃；去，离开。

故答案为：①元方这年七岁，在门外玩耍。②真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。9．本题考查文言文断句。句意：荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”“曰”后提示“巨伯”说的话，在其后断开一处；“友人有疾”是“不忍委之”的原因，“宁以我身代友人命”独立表达意思，分别在其后断开一处。

故答案为：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。10．本题考查内容理解。根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，友人与陈太丘约定时间出行，友人却爽约了，他与朋友相处过程中不守信用，启发我们做人交友要讲求诚信的道理：根据乙文“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”“贼既至，谓巨伯曰：'大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?’巨伯日友人有疾不忍委之宁以我身代友人命”可知，苟巨伯探望生病的朋友，遇敌突袭，大敌当前也不舍弃友人，荀巨伯为保全友人性命而不惜牺牲自己的生命，启发我们交友应有情有义。

故答案为：“友人”不守信用；“荀巨伯”为保全友人性命而不惜牺牲自己的生命。看法和认识：与朋友交往要守信；为了朋友，必要时可以牺牲自己的利益。【答案】11．石井栏、皂荚树、桑椹；听；又酸又甜的覆盆子；雪地捕鸟12．不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，照应前面的“肥胖”。13．采用了欲扬先抑的手法，为了突出捕鸟带来的乐趣。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。梳理语段内容，抓住关键语句来概括即可。

（2）考查赏析词语。表达效果可从以下几方面入手：

①修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。

②答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。

③联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。

（3）考查写作手法的判断与句子作用的分析。解答此题关键要了解常用的写作手法：象征、托物言志、虚实结合、对比、衬托等。11．本题考查写景角度的分析。结合文段中的内容，如“碧绿的菜畦”是看到的，“鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴”是听到的，“光滑的石井栏”是触觉；“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”是尝到的。冬天最好玩的是雪地捕鸟。由此作答即可。12．本题考查词语的含义。“伏”是“趴”的意思，能突出黄蜂的“肥胖”，而“趴”只写出了黄蜂此时的状态，至于它的胖瘦则无法表现出来，过于平淡。13．本题考查写作手法的判断与句子作用的分析。从本段内容来看，主要表现雪地捕鸟的快乐，但这句话却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，以此来为下文写快乐作铺垫，突出了冬天百草园的乐趣。【答案】14．有目标，有智慧。15．这句话运用了比喻的修辞手法，将小满喻为小雀儿，将妈妈的膝头喻为充满草香的鸟巢，生动形象地表现了小满对妈妈的依赖，也表现了妈妈对小满的呵护与爱。16．因为小满在书店读书均是坐在妈妈的膝头上的，妈妈的膝头上承载着孩子的希望，也承载着妈妈的挚爱。以此为题，有提示中心的作用。另外，“妈妈的膝头”又是本文的线索，有推动情节发展的作用。17．(示例)我最想对妈妈说：妈妈，谢谢这么多年来您对我的付出和关爱。曾经您是大树，我是幼苗，您为我遮风挡雨；现在，我长大了，我也要为您搭建一个温暖的家，陪伴您安度幸福人生。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。14．本题考查分析人物形象。根据首段中的“在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人”可见，小满的妈妈提前就为孩子的未来考虑，是个有智慧、爱孩子的母亲。根据第②段中的“她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子”可知，小满的妈妈是一个有目标的人。

故答案为：有目标，有智慧。15．本题考查赏析题目。根据第⑤段中的“大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她的膝头上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她人生中的第一本书”可知，小满读书是坐在妈妈的膝头上，表现了妈妈对孩子的挚爱。联系末段中的“可是，她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山”可知，妈妈的膝头承载着小满的未来与希望。以此为题，暗示了文章的中心内容。联系文本内容可知，本文记叙了妈妈要小满读书书店里没有座位，小满只能坐在妈妈的膝头，长大后，小满去国外留学，妈妈的膝盖留下了毛病，好几年前就不太行了。可知，“妈妈的膝头”又是本文的线索，有推动情节发展的作用。

故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，将小满喻为小雀儿，将妈妈的膝头喻为充满草香的鸟巢，生动形象地表现了小满对妈妈的依赖，也表现了妈妈对小满的呵护与爱。16．本题考查赏析句子。“像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里”将小满喻为小雀儿，将妈妈的膝头喻为充满草香的鸟巢，运用了比喻的修辞。鸟妈妈为小鸟建造巢穴，为它们遮挡风雨，小鸟们对鸟巢充满了依赖，所以这一比喻生动形象地表现了妈妈对小满的呵护与关爱，也表现了小满对妈妈的依赖之情。

故答案为：因为小满在书店读书均是坐在妈妈的膝头上的，妈妈的膝头上承载着孩子的希望，也承载着妈妈的挚爱。以此为题，有提示中心的作用。另外，“妈妈的膝头”又是本文的线索，有推动情节发展的作用。17．本题考查自主表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。根据文章主旨，可围绕父母多陪伴孩子、对父母的感恩等内容回答。本文写大姐早早定下让小满成为爱看书学习孩子的小目标，让孩子在书店坐在自己膝上阅读，结果如她所愿，小满爱好读书，成绩优异，就读美国哥伦比亚大学。文章以此赞颂了伟大无私、充满智慧的母爱。

故答案为：(示例)我最想对妈妈说：妈妈，谢谢这么多年来您对我的付出和关爱。曾经您是大树，我是幼苗，您为我遮风挡雨；现在，我长大了，我也要为您搭建一个温暖的家，陪伴您安度幸福人生。18．【答案】我在变时光荏苒，白驹过隙，转眼间，我已踏入初中的校门。回首小学时光，我惊觉自己在不经意间发生了许多变化，而其中最显著的变化便是我在学习态度上的转变。小学时的我，对待学习总是漫不经心。上课常常走神，老师讲的知识左耳朵进右耳朵出。放学回家后，也总是先想着玩耍，把作业抛到九霄云外。等到要交作业时，才匆匆忙忙地赶作业，字迹潦草，错误百出。考试时，更是抱着侥幸心理，从不认真复习，总觉得自己运气好就能考个不错的成绩。然而，进入初中后，一切都发生了改变。初中的课程比小学更加丰富和复杂，学习压力也陡然增大。我渐渐意识到，学习不再是一件可以敷衍了事的事情。上课的时候，我会全神贯注地听讲，积极回答老师的问题，认真做好笔记。放学回家后，我会先完成作业，然后主动复习当天所学的知识，预习明天要学的内容。遇到不懂的问题，我不再像小学时那样轻易放弃，而是会主动向老师和同学请教，直到弄明白为止。在学习方法上，我也有了很大的改变。小学时，我总是死记硬背，不懂得理解和归纳总结。现在，我学会了用思维导图来整理知识，将所学的内容系统化，这样不仅便于记忆，还能更好地理解和掌握知识。我还学会了合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。随着学习态度的转变，我的成绩也有了明显的提高。在最近的一次考试中，我取得了优异的成绩，这让我感到无比的自豪和欣慰。我知道，这一切都得益于我的改变。我在变，变得更加成熟，更加懂得学习的重要性。我相信，只要我继续保持这种积极向上的学习态度，不断努力，我一定能在初中阶段取得更大的进步，为自己的未来打下坚实的基础。【解析】【分析】(1)材料关键词为“变化”，提到人在各个方面如待人接物、做事态度、言谈举止、心理状态、衣着打扮、气质风度、兴趣爱好、目标追求等都会发生变化，尤其是当人生进入新阶段，如走进初中校门后，变化更加明显。材料体裁为命题作文的引导语，以叙述性的语言引发学生对自身变化的思考。【题干分析】材料意义：引导学生关注自身成长过程中的变化，意识到随着人生阶段的推进，自己在不断发展和进步。关键词“变化”的含义是指人在不同阶段呈现出的不同状态和特点。写作思路：中心：通过描述自己在某一方面进入初中后的变化，展现成长的主题。角度：可以从“是什么”的角度，具体描述自己在某一方面的变化表现；从“为什么”的角度，分析导致这种变化的原因，如环境的改变、经历的事情等；从“怎么做”的角度，可以谈谈如何进一步促进积极的变化或者如何应对变化带来的挑战。写作误区：容易出现变化的内容不具体，缺乏细节描写，导致变化不突出；或者只描述变化，没有深入分析原因和影响。详略方面，变化的具体表现应详细描写