北京市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

北京市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、基础•运用。（共15分）步入初中，我们认识了新同学，结交了新朋友。为帮助同学们更好地理解友谊的真谛，完成下列任务。1．【第一组：诗文墙，识真挚友情】第一组负责布置诗文墙，展示歌咏友谊的中国经典诗文。请你帮助完成问题。①请用正楷字书写【甲】处格言。②格言【甲】出自我国文化典籍《》。③在【乙】处再书写一句能够体现友情的诗文，恰当的一项是。A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.儿童相见不相识，笑问客从何处来。2．【第二组：故事墙，悟交友之道】割席断交管宁和华歆同在园中锄草，看见菜畦中有一片yào眼的金子。管宁像没看见一样，继续挥动着锄头，有个穿着礼服的人，坐着装饰华丽的车从门前经过，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：“你不再是我的朋友了□”【启示】管宁潜心读书，淡泊名利，华歆则向往富贵，容易受到世俗诱惑。两个人不是志同道合的朋友，因而断交。刎颈之交蔺相如深受赵王赏识，封为上卿。廉颇不满，扬言要羞辱蔺相如。面对廉颇的咄咄逼人，蔺相如处处避让。蔺相如的门客误以为他害怕廉颇，纷纷提出要离开。蔺相如解释说：“我连秦王都不怕，又怎会怕廉将军呢？如今，秦国才不敢进犯。作为赵王的左膀右臂，我怎能因私人恩怨而不顾江山社稷呢？”廉颇听说后，万不得已，背着荆条向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生死、共患难的好朋友，同心同德为国效力。【启示】蔺相如谦让大度、顾全大局的胸怀，廉颇知错就改、真诚请罪的风范，成就了古代友谊的佳话。①故事墙文稿中有两处书写用拼音代替，请你依据拼音填写正确的汉字。yào眼惭kuì。②文稿中加点成语使用不恰当的一项是。A.淡泊名利B.志同道合C.咄咄逼人D.万不得已③句号用于句尾，表示陈述语气；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。你认为在“割席断交”故事的方格处可以运用哪个标点？请结合你对故事的理解说明理由。标点：。理由：。3．【第三组：留言墙，写交友感悟】①有同学在留言墙上发布了一则“征友启事”，你发现画线句有一处语病，请帮助修改。征友启事ㅤㅤ嗨，大家好！我是初一（1）班的赵小鹏，如今已经有五年多的棋龄。不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。如果你也希望借棋丰富自己的课余生活，增长智慧，那么就请联系我②第三组同学在留言墙上写下了对友谊的感悟，请你仿照下面文段中的画线句，在横线处补写一句话ㅤㅤ唐代诗人李贺曾在诗中写道“人生所贵在知己”。是呀，谁不渴望拥有纯真的友谊呢？成长路上，多少温暖是友谊给予的，多少眼泪是友谊擦干的，。我深情地呼唤友谊！友谊啊，我愿用热情灌溉你，用真诚培养你，让你如不败的花朵永远绽放在我们温馨欢乐的生活中。二、古诗文阅读。（共17分）4．默写。（1）独在异乡为异客，。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（2），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）子曰：“知之者不如好之者，。”可见，兴趣对于学习至关重要。（5）自然界中的鸟儿，常常出现在古诗文中，请你写出连续的两句：，（本试卷出现的句子除外）阅读《观沧海》和《望洞庭》，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。5．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的①，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海②的特征，借此抒发了诗人③的志向。6．下面说法不恰当的一项是A．《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。B．《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如一枚枚青螺。C．《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜爱、赞美之情。D．《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受到宁静祥和的美。阅读两篇短文，完成问题。咏雪ㅤㅤ谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女（《世说新语•言语》）谢公泛海ㅤㅤ谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说⑥犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此⑦归？”众人即承响⑧而回。于是审⑨其量，足以镇安朝野。（《世说新语•雅量》）注：①【盘桓】徘徊，逗留。②【泛海】坐船出海。③【遽】惊慌。④【唱】叫喊。⑤【王】同“旺”，指兴致高。⑥【说】同“悦”。7．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A．俄而雪骤暴风骤雨 B．公欣然曰欣欣向荣C．色并遽喜形于色 D．公徐云不疾不徐8．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A．舟人以公貌闲意说/犹去不止 B．舟人以公貌闲/意说犹去不止9．《咏雪》中“①”（用原文回答），可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴；《谢公泛海》中，后来“风转急，浪猛”，则凸显其②（用自己的话回答）的气度。三、名著阅读。（7分）10．班上有同学分享了小学的阅读收获，请你指出其中有误的一项（）A．【甲】《草船借箭》是罗贯中所著《三国演义》中的著名章节，讲述了周瑜大力支持诸葛亮，共同设计从曹操手中得到十万支箭的故事。B．【乙】《景阳冈》讲述了梁山好汉武松的故事，武松“明知山有虎，偏向虎山行”，过冈前喝了十八碗酒，只身一人走上景阳冈，和老虎勇敢搏斗。C．【丙】《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊，被冲到荒岛，从此开始了28年的荒岛生活。他制作工具，种植粮食，搭建房屋，随时记录生活中的点点滴滴……11．我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲；有的“花”可憎，结合相关内容谈谈这朵“花”为什么给你留下了深刻的印象。（100字左右）四、现代文阅读。（共21分）阅读甲、乙两段文字，完成问题。甲ㅤㅤ最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，一道儿白，一道儿暗黄；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（节选自老舍《济南的冬天》）乙ㅤㅤ不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，像个小绒毛，却又摸不到它，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花绽开了多少天真的梦。ㅤㅤ雪，南国的松软美丽的雪啊！ㅤㅤ忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，翻过废弃的铁路线，来到郊外，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。（节选自刘湛秋《雪》）12．请给甲、乙两个文段中加点的字注音。镶上绽开13．甲、乙两个文段都围绕“雪”而写，甲文按照山尖——山坡——山腰的空间顺序，写出了薄雪覆盖下小山①的特点，而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度，写出了雪②的特点。14．我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（）A．甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。B．甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。C．乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。D．乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。15．修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。____________________________________________________________________________________________阅读《童年闻香》，完成问题。童年闻香ㅤㅤ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。ㅤㅤ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。ㅤㅤ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，怎么紧张成这样？”ㅤㅤ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。ㅤㅤ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……ㅤㅤ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ㅤㅤ⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，早早起床，带着《唐诗三百首》，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，陶然自醉。ㅤㅤ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文ㅤㅤ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。（取材于张琳的同名文章）16．文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，按时间顺序补全下面的表格。经历感受我努力攒钱，买回心仪已久的书①我用心读一年级语文课本幸福、满足②享受、渴望③④17．细腻的人物描写可以使形象更丰满。请结合上下文，赏析第④段中的画线句。____________________________________________________________________________________________18．有人说本文的题目可以改为“盛开的童年”，你是否赞同，请结合文章内容简述理由。____________________________________________________________________________________________五、写作。（40分）19．在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，他们或温柔，或严格，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或勇于担当，或勤学好问……请将“我为▲的他（她）点赞”，构成你的题目，写一篇记叙文。ㅤㅤ要求：①请将作文题目写在答题纸上。②作文内容积极向上，字数在600﹣800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案解析部分【答案】1．有朋自远方来，不亦乐乎。；《论语》；C2．耀；愧；D；叹号/句号；管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用叹号表达了自己与他断交的坚定决心。/管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用句号可以表明他决定与华歆断交时的平静淡然。3．①在句子前加主语“下围棋”。②多少力量是友谊传递的。【解析】【点评】（1）①本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

②本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

③本题考查古诗情感。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感，根据题目要求答题即可。

（2）①本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

②本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。

③本题考查标点符号的作用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。结合上下文语境，分析标点符号作用即可。

（3）1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

2）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。1．①按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可

②有朋自远方来，不亦乐乎。出自《论语》：“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

③A翻译为：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

B翻译为：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。此句意境悲壮苍凉，以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象，表达出诗人月夜闻笛时的迷惘心情，也写出了人物不尽的乡愁。

C翻译为：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量。和友情有关。

D翻译为：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀。从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。写了诗人无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀。

故答案为：①有朋自远方来，不亦乐乎。②《论语》；③C2．①耀眼yàoyǎn光线强烈，使人眼花。光彩突出，引人注意。惭愧cánkuì因为自己有缺点、过失而感到不安。谦辞，多用于受到别人的称赞表示不敢当。

②A.淡泊名利，不强求名声和财利。使用正确B.志同道合，志趣相同，意见一致。使用正确C.咄咄逼人，形容出语伤人，使人难以忍受。后也用来形容气势汹汹，盛气凌人。使用正确D.万不得已，表示无可奈何，不得不如此。语境是写廉颇本人愿意的，不是不得不如此的，使用错误③华歆将金子拾起看，看见有礼服的人经过就出去观看。管宁觉得华歆容易被世俗诱惑，和他不是一路人，便割席与华歆断交。叹号表示感叹，强调与华歆断交的决心。句号表示管宁与华歆断交的平静，轻飘飘直接断交，不必深言。

故答案为：①耀；愧；②D；③示例一：叹号。管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用叹号表达了自己与他断交的坚定决心。示例二：句号。管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用句号可以表明他决定与华歆断交时的平静淡然。3．①不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。成分残缺，在“不仅”前面加上“下围棋”。②补写注意格式，格式是：多少+（名词）+是友谊+（动词）+的，如多少力量是友谊传递的，多少欢喜是友谊提供的。

故答案为：①在句子前加主语“下围棋”。②多少力量是友谊传递的。4．【答案】（1）每逢佳节倍思亲（2）海日生残夜（3）落花时节又逢君（4）好之者不如乐之者（5）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭青天【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“生、鹭”等字。

故答案为：（1）每逢佳节倍思亲。（2）海日生残夜。（3）落花时节又逢君。（4）好之者不如乐之者。（5）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。

【点评】（1）——（5）这五题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；第五题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】5．①地点；；②壮阔；建功立业。6．B【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。抓住古诗中的关键字，如动词、形容词、意象、颜色词等，理解景物特点及表现的作者情感，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】

【甲】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。【乙】洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。5．①“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。

②“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写眼前的景观，神奇而又壮观。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。

③这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。

故答案为：地点、壮阔、建功立业。6．B：错误。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。翻译为：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。没有“明月如银盘”。

故答案为：B【答案】7．B8．A9．与儿女讲论文义；从容镇定、临危不乱【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，按要求分析体现出的形象特点即可。【参考译文】《咏雪》一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。《谢公泛海》太傅谢安在东山居留期间，常常和孙兴公等人坐船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。不久风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧。”大家立即应声，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。7．A翻译为：不久，雪下得大了。骤：急，紧。

翻译为：来势急速而猛烈的风雨。骤：急

B翻译为：太傅高兴地说。欣：高兴

翻译为：指草木长的茂盛，生机勃勃的样子。欣：草木长的茂盛

C翻译为：神情都变得惊慌。色，脸色，神情

翻译为：内心的喜悦表现在脸上。色，脸色，神情

D翻译为：谢安慢慢地说道。徐，慢慢的

翻译为：不急不慢。徐，慢慢的

故答案为：B8．例句翻译为：船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“犹去不止”是船夫具体动作，单独成句，前后可断句。即舟人以公貌闲意说/犹去不止

故答案为：A9．①与儿女讲论文义，翻译为：跟子侄辈的人谈诗论文。写谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。②既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云。翻译为：不久风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说。写谢安从容镇定、临危不乱。故答案为：①与儿女讲论文义。②从容镇定、临危不乱。10．【答案】A【解析】【分析】A：错误。草船借箭，借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。大力支持诸葛亮的不是“周瑜”，是鲁肃。故答案为：A【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。11．【答案】长妈妈是鲁迅童年记忆里最可亲的一朵“花”。她迷信，绘声绘色的讲述引发了童年鲁迅几多美好的向往。她关心鲁迅，鲁迅念念不忘那本有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了《山海经》。【解析】【分析】结合人物具体情节分析即可。

长妈妈虽然没有知识，却礼节多，规矩多，教给儿时作者的道理多，“繁琐之至”。使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”：大年初一清早一睁眼就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”然后再“吃一点福橘”，以求得“年到头，顺顺流流”。即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知，却仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱。还给鲁迅寻购渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对此充满了尊敬和感激。所以长妈妈是善良可爱的花。

故答案为：长妈妈是鲁迅童年记忆里最可亲的一朵“花”。她迷信，绘声绘色的讲述引发了童年鲁迅几多美好的向往。她关心鲁迅，鲁迅念念不忘那本有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了《山海经》。

【点评】本题考查名著人物形象分析。读懂名著内容，掌握人物具体情节。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括人物形象，尽可能四字词语答题。【答案】12．xiāng；zhàn13．秀气动人；松软美丽14．A15．“它落进了我的颈脖，像个小绒毛”句把“雪花”比喻成“小绒毛”，表达了作者对雪的喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括小山和雪的特点即可。

（3）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（4）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。12．镶xiāng把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿。绽开zhànkāi（衣物等）裂开；（植物花果等）展开。

故答案为：xiāng、zhàn13．【甲】就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！写薄雪覆盖下小山秀气动人的特点。

【乙】雪，南国的松软美丽的雪啊！写雪松软美丽的特点。

故答案为：秀气动人、松软美丽14．A：错误。“温晴”的特点，朗读节奏应该是舒缓而深情的，不是欢快而热烈的。

故答案为：A15．【甲】那点儿薄雪好像忽然害了羞，拟人，赋予薄雪人的情态，生动的写出了夕阳斜射在山腰上薄雪的娇美，突出作者对济南冬天雪后小山的喜爱和赞美。

【乙】拥抱，拟人，赋予雪人的情态，生动的写出了白雪覆盖大地时的纯净、洁白，突出作者对雪的喜爱和赞美。

故答案为：①【甲】句，“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。②【乙】句，“拥抱”运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。【答案】16．紧张、幸福；和小伙伴们在一个小院里读书；迷上了唐诗宋词，主动背诵；陶然自醉17．运用动作描写、神态描写，表现了“我”对这本书的喜爱。18．示例一：不赞同。理由：“童年闻香”交代了“我”童年读书的经历与美好感受。“我”细嗅课本墨香；感受书页、文字在阳光下的馨香；在诗的意境中感受那与众不同的香气。“闻香”既是线索，也暗示了主旨，表达了“我”对读书的热爱。标题新颖，吸引读者。

示例二：赞同。理由：“盛开的童年”能暗示文章的主要内容，写我的童年因为阅读而产生许多美好的影响。写了童年读书的美好经历也促使我走上儿童文学创作之路。表达作者对阅读的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（3）本题考查标题的更改。注意更改的标题符合标题作用即可。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。16．在文中找到对应句归纳即可。第三段：当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，怎么紧张成这样？”第四段：每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。即紧张、幸福。

第五段：那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。即和小伙伴们在一个小院里读书。

第七段：我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。即迷上了唐诗宋词，主动背诵。

第七段：湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，陶然自醉。即陶然自醉。

故答案为：①紧张、幸福。②和小伙伴们在一个小院里读书。③迷上了唐诗宋词，主动背诵。④陶然自醉。17．翻开、抚摸、贴在，动作描写。小心翼翼，神态描写。生动的写出了我对小学一年级语文课本的喜爱和珍惜。

故答案为：运用动作描写、神态描写，表现了“我”对这本书的喜爱。18．结合内容分析即可。①童年闻香，交代文章主要内容，写我童年读书的经历与美好感受。“香”来自何处，设置悬念，引发读者阅读兴趣。“闻香”是本文的线索，贯穿全文，暗示文中主旨，突出“我”对读书的喜爱和热爱。

②盛开的童年，暗示文章的主要内容，写我童年读书的经历与美好感受。写童年时我努力攒钱，买回心仪已久的书；用心读一年级语文课本；和小伙伴们在一个小院里读书；迷上了唐诗宋词，主动背诵。写了童年读书的美好经历也促使我走上儿童文学创作之路，突出“我”对读书的喜爱和热爱。标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。

故答案为：示例一：不赞同。理由：“童年闻香”交代了“我”童年读书的经历与美好感受。“我”细嗅课本墨香；感受书页、文字在阳光下的馨香；在诗的意境中感受那与众不同的香气。“闻香”既是线索，也暗示了主旨，表达了“我”对读书的热爱。标题新颖，吸引读者。

示例二：赞同。理由：“盛开的童年”能暗示文章的主要内容，写我的童年因为阅读而