高中数学《输入语句、输出语句和赋值语句》课件5-北师大版必修3

1.2输入语句和输出语句输入语句和输出语句根本上对应算法中的顺序结构。〔如右图〕计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。语句n语句n+1第一页，编辑于星期五：十点五十四分。程序：INPUT“a,b,c=〞；a,b,cPRINT“Sum=〞；a+b+cEND问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句和输出语句呢？例如求三个数的和的程序如下:第二页，编辑于星期五：十点五十四分。注意：①

“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。②提示的内容要用双引号。例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：INPUT“Chinese”；aINPUT“Maths”；bINPUT“x=〞；x(1)输入语句：一般格式是：INPUT“提示内容”；变量想一想：①上面语句写成INPUTa和INPUTb可以吗？y②输入语句写成INPUTa+b或INPUT3可以吗？n说明：从键盘输入的数据只能是常量〔不包括符号常量〕，不能是表达式〔包括变量和函数〕第三页，编辑于星期五：十点五十四分。INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：INPUT“提示内容1，提示内容2，…”；变量1，变量2,…INPUT“Maths，Chinese，English〞；a，b，c注意：各“提示内容〞之间以及各变量之间必须用逗号“，〞隔开。但最后的变量的后面不需要。INPUT“a,b,c=〞；a,b,c例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：INPUT语句的作用：用来向变量提供数据。说明：第四页，编辑于星期五：十点五十四分。(2)输出语句：一般格式是：PRINT“提示内容”；表达式输出语句的用途：①输出常量，变量的值和系统信息。②输出数值计算的结果。PRINT“sum=〞；a+b+c问题2：输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？说明：(1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT语句打印出来该变量的值。如：X=3

PRINTX第五页，编辑于星期五：十点五十四分。(2)用一个PRINT语句可以打印出假设干个变量的值。如：A=1

PRINTA，B，CC=3B=2(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。如：PRINT3+5/2想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？如：PRINT2+3，5﹡6，8/2说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。思考：假设把前三步去掉，那么运行后显示的结果是什么呢？②下面的PRINT语句可以这样写吗？如：PRINTx=3﹡5n第六页，编辑于星期五：十点五十四分。例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。程序①：INPUT“Maths=〞；aINPUT“Chinese=〞；bINPUT“English=〞；cPRINT“Theaverage=〞；(a+b+c)/3END程序②：INPUT“Maths，Chinese，English〞；a，b，cm=(a+b+c)/3PRINT“Theaverage=〞；mEND第七页，编辑于星期五：十点五十四分。课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。程序①：INPUT“x=〞；xINPUT“y=〞；yPRINT“x^2+y^2=〞；x^2+y^2END程序②：INPUT“x=〞；xINPUT“y=〞；ya=x^2+y^2PRINT“x^2+y^2=〞；aEND第八页，编辑于星期五：十点五十四分。2、编制一程序，输入一圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。程序：INPUT“r=〞；rpi=3.14C=2﹡pi﹡rS=pi﹡r^2PRINT“C=〞；CPRINT“S=〞；SEND第九页，编辑于星期五：十点五十四分。思考，并完成下表：语句一般格式主要功能说明输入语句输出语句赋值语句INPUT“提示内容〞;变量PRINT“提示内容〞;表达式变量＝表达式可对程序中的变量赋值可输出表达式的值，计算可对程序中的变量赋值，计算〔1〕提示内容和它后面的“；〞可以省略〔2〕一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，〞分隔〔3〕无计算功能〔1〕表达式可以是变量，计算公式，或系统信息〔2〕一个语句可以输入多个表达式，中间用“，〞分隔〔3〕有计算功能〔1〕“=〞的右侧必须是表达式，左侧必须是变量〔2〕一个语句只能给一个变量赋〔3〕有计算功能第十页，编辑于星期五：十点五十四分。1、本节介绍了输入语句和输出语