人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件

7

呼风唤雨的世纪第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时比喻能够支配自然或左右某种局面。由词入题7

呼风唤雨的世纪huàn你想到了什么？唤纪这两个字都是左右结构。书写时要注意什么？右边是“己”不是“已”。左窄右宽读了课题，同学们想问些什么？7

呼风唤雨的世纪世纪技术获得改观

程度超过依赖潜入百亿

探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家伯特兰任何改善世纪

技术获得改观

程度超过依赖

潜入百亿

探索

原子核

奥秘日益船舶

联系

物质

哲学家伯特兰

任何改善huòlàiqiányìsuǒàobózhìzhélánjì查资料理解词语：原子核物质哲学结合课文理解“世纪”。在20世纪100年的时间里找出课文中“一位同学”提出的问题，读一读。理解分类“一位同学”阅读了这篇课文后一共提了6个问题。你们能把它们进行分类吗？为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？根据课文内容提问“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？联系生活实际提问读第1～2自然段，你们想提出什么问题呢？分类提问“发现”和“发明”有什么区别？为什么说“其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”？在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了哪些发现和发明？读第3自然段，说说你怎么理解下面这句诗。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想再现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。20世纪，在整个人类历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。说一说：人类以前是怎样的生活？正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。默读第3自然段，并进行提问。示例：在过去的社会里有没有“千里眼”“顺风耳”呢？默读第5自然段，并针对此段提问。伯特兰·罗素说的这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？文章的总结和对未来的展望到生活中去找答案第二课时默读课后习题第二题，说一说：这位同学是怎么对问题进行分类的？分类提问不影响我们对课文内容理解的问题。可以帮助我们理解课文内容的问题。可以引发我们深入思考的问题。根据下面表格，小组合作整理问题清单。问题序号问题类型问题内容问题序号问题类型问题内容123不影响我们对课文内容理解的问题。“洞察”和“探索”有什么不同？可以帮助我们理解课文内容的问题。“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？现代科学的每一个奇迹都能改善我们的生活吗？可以引发我们深入思考的问题。小组讨论，在刚才的这些问题中评选出最具有价值的问题，并说出理由。设法解决为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？大家思考一下，能用什么方法来解决这些问题呢？一些问题可以联系上下文来解答。有的问题可以根据平时的生活经历来解答。可以查阅书籍或者上网搜索资料进行解答。……为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？20世纪的科技成就巨大，人类利用现代科学技术，大大改变了自身的生活。这种改变在短短的一百年间就得以实现，超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”有什么区别？“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；“发明”则是指创造出从前没有的事物或方法。如，人类揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密，就是“发现”；而从中受到启发，制造出雷达，就是“发明”。“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？千里眼顺风耳腾云驾雾的神仙20世纪的科学技术还创造了哪些神话？人造卫星个人电脑移动电话……联系生活实际，谈谈你对课文最后这句话的理解。总结拓展在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。互联网高铁结构梳理7呼风唤雨的世纪20世纪登上月球潜入深海洞察天体电视程控电话因特网20世纪提问归类课后清单整理清单展示清单选择最具价值的问题探索解决问题的方法分类提问7呼风唤雨的世纪huàn第1课时我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。边读边提出问题，将它们批注在课文边上。初读课文呼风唤雨世纪技术获得改观程度超过依赖潜入百亿探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家任何改善出乎意料腾云驾雾我会读呼风唤雨

世纪技术

获得

改观程度

超过依赖潜入

百亿

探索原子核

奥秘

日益

船舶联系

物质

哲学家

任何改善出乎意料腾云驾雾初读课文chénɡqián唤获赖潜亿索奥舶质哲发射火箭初读课文选一选初读课文练一练：用“＼”划去加点字不正确的读音

依赖（

）潜（）入

哲学（）探索（）····nàilàiqiánqiǎnzhézésuǒshuǒ＼＼＼＼_____便利_____便宜小区旁边的超市货物齐全，价格便（）宜，给我们的生活带来了很大的便（）利。piánbiàn便biàn

①方便或使方便，顺利。②简单的，非正式的。③便利的时候。④屎尿或排泄屎尿。⑤就。pián

①【便便】肚子肥大的样子。②【便宜】物价较低。piánbiàn初读课文多音字____任务____姓任

任（）老师今天给我们布置了新的学习任（）务。rèn任rén

①表姓。②【任县】【任丘】地名，都在河北省。rèn

①相信，依赖。②任命，使用，给予职务。③负担或担当。④职务，任务。⑤由着，听凭。⑥连词，不论。⑦量词，用于任同一官职的前后次序或次数。rénrénrèn初读课文多音字我会写唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善初读课文初读课文我会写根据意思写出正确的词语。很清楚地观察。（）超出了人们预先的估计。（）想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（）洞察出乎意料创造初读课文初读课文写近义词依赖——（）

探索——（）

奥秘——（）

改善——（）依靠、凭借研究、探究秘密、奥妙改进、改良你在阅读中提出了哪些疑问？初读课文

1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……针对课文内容提问：

1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？从写法上提问：10.为什么作者只举了这些例子呢？从课文中得到启示，联系生活经验提问：12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？……梳理问题针对整篇课文：

1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？针对一部分内容：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？4.是谁在呼风唤雨？

8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？10.为什么作者只举了这些例子呢？梳理问题梳理问题梳理问题___________梳理问题______________________梳理问题_______________________________梳理问题不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……梳理问题

不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……梳理问题

不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？……作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？梳理问题

不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？

4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？“呼风唤雨”是什么意思？解决问题一“呼风唤雨”是什么意思？解决问题一1.现比喻人具有支配自然的伟大力量。2.旧指神仙道士的法力。3.也可形容反动势力猖獗。“呼风唤雨”是什么意思？解决问题一1.现比喻人具有支配自然的伟大力量。2.旧指神仙道士的法力。3.也可形容反动势力猖獗。读课文，找一找20世纪能呼风唤雨的句子。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

作比较在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。突出这一百年来人类发生的变化之大。“发现”和“发明”有什么区别？发现：指人们经过研究、探索等，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。

发明：指创造出的新事物或新方法。

区别：“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。课后作业1.抄生字、词语；2.完成练习册上的相关练习。7呼风唤雨的世纪huàn第2课时第2课时呼风唤雨世纪技术获得改观程度超过依赖潜入百亿探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家任何改善出乎意料腾云驾雾呼风唤雨

世纪技术

获得

改观程度

超过依赖潜入

百亿

探索原子核

奥秘

日益

船舶联系

物质

哲学家

任何改善出乎意料腾云驾雾新课导入不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？

4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？1.作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？

2.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子

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__________20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；举例子

1.什么是“百亿光年”？2.原子核世界的奥秘是怎样的？

……原子，构成物质的最小的单位。原子核，是原子的核心部分。光年，光走一年的长度。

一百亿光年约等于94607304725800000000000000米。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；举例子上天入海微观世界宏观世界

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子举例子

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。二十世纪人类的发明

核武器新型电灯泡计算机无线电通信技术人造卫星X射线电影青霉素输血技术飞机不锈钢塑料复印机手表

信用卡无线电雷达隐形眼镜收音机克隆技术机器人空调

洗衣机……举例子为什么作者只举了这些例子呢？地球村：电视、互联网和其他电子媒介的出现，随着各种现代交通方式的飞速发展，人与人之间的时空距离骤然缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。举例子

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。通讯领域交通领域举例子

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子1.作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？

2.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

作比较正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。农耕社会人们的幻想……20世纪的科学成就“农耕社会”是怎样的？那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。击壤歌日出而作。

日入而息。

凿井而饮。

耕田而食。

帝力于我何有哉。“农耕社会”是怎样的？排比

我希望全世界的儿童都幸福，没有

，没有

，没有

，更没有

。

这是一个非常宁静的村落，没有

，没有

，没有

，更没有

。

没有……没有……没有…