1.2地球与地球仪课件七年级地理上学期人教版

第一章地球第二节

地球与地球仪（共4课时）学习目标1、知道地球的形状和大小。2、了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。3、了解地球的模型——地球仪及其特点。第一课时新课导入这张图你眼熟吗？从这幅图中我们可以直接看到地球的形状是

，但自人类文明产生以来，我们从未停止过对地球的探索，地球究竟是什么形状的呢？现在众人皆知，但是在古代却是一个争论不休的问题，人类对地球形状的认识，经历了十分漫长的过程。这是我们人类的家园——地球，太空中的蓝色星球。球体新知学习一、地球的形状和大小活动一：观看下图，并结合教材P11、12的内容，小组讨论交流完成：1、人类对地球形状的认识过程经历了哪些阶段？（2）根据

、

的形状，推

测地球是一个

。（1）

说（3），证实了地球是一个

。

（4）

确证地球是个

。

天圆地方太阳月亮球体麦哲伦环球航行球体地球卫星影像球体2、根据日常生活，再举一些能证明地球形状的例子

（1）从远方驶来的帆船，总是先看到

，后看到

。（2）日食月食阴影部分是

形。桅杆船身弧平均半径

千米最大周长（赤道）约

表面积约

3、认识地球的大小：用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小4、用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小（1）地球表面积相当于

个足球场的总面积（足球场面积约7000平方千米）（2）地球最大周长相当于客机沿赤道飞行

小时的距离（客机飞行速度约800千米/时）5、用太阳和月球作比较，感受地球的大小（1）我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的

倍。（2）我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的的

倍。63714万千米5.1亿平方千米728.57亿50119614二、地球的模型——地球仪活动一：结合教材P13和P14文字及图1.8和图1.9，同桌根据手中的地球仪交流完成：1、地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——

。2、在地球仪上，人们用不同的

、

和

表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。3、在下图中填出地球仪上主要点、线的名称。地球仪颜色符号文字地轴北极南极经线纬线5.1亿平方千米球体4万千米6371千米北极点南极点经线纬线知识总结一、地球的形状——

表面积：

二、地球大小最大周长：平均半径：三、地球仪1、主要点：

、

。

2、主要线：

、

。

巩固练习1、关于人类认识地球过程的排序，正确的是（

）A.①②③④B.②③④①

C.④③②①D.②④①③2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在我国甘肃酒泉卫星发射中心点火发射。来自甘肃定西的航天员唐胜杰成为进入中国空间站的最年轻一员。据此完成2~3题。2、从中国空间站视角看地球，可以清晰地看到地球的形状是（

）A.天圆地方B.球体C.正方体D.倒扣的盘子3、下列关于地球大小的数据，错误的是（

）A.地球的平均半径为6371千米B.地球表面积约5.1亿平方千米C.地球的最大周长约4万千米D.地球的平均半径是6378千米4、同学们在课间说要在地球上做四大工程，你认为理论上正确的是（

）A.工程一：沿赤道给地球做一条金腰带，腰带长达4万千米B.工程二：给地球做件全覆盖的冬衣，布料面积只需4万平方千米C.工程三：给地球经地心打个隧道，从四川省成都市直达南美洲，隧道长达4万千米D.工程四：在地球上建一座四面朝南的宫殿，宫殿建在北纬4°的某点5、夏老师在自己的社交媒体里上传了《地球》的课件。他的学生们浏览课件之后纷纷留言，请你指出哪位学生的说法有误（

）A.芳芳说：人造卫星拍摄的地球照片是认识地球形状最直观的途径B.贝贝说：地轴是倾斜的，不是竖直向上的C.齐齐说：纬线相交于南、北极点，经线是相互平行的D.琳琳说：地球仪通常是正球体，而地球是一个两极略扁、赤道稍鼓的球体BBDAC地轴6、读地球仪示意图，回答下列问题：地球仪是我们学习地理的工具，根据图中的提示，填写下列名称：A

；B

；C

；D

；7、把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下（如下图所示),完成下列问题。（1）实验1：铅笔在篮球上距离人眼由近到远移动时，发现铅笔的长度会慢慢变

。（2）实验2：铅笔在木板上移动时，能否看到铅笔的全部？

。（3）在现实生活中，从远处驶来的帆船，总是先看到

（填“桅杆”或“船身”）。（4）通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生活中相似的现象，证明地球的形状是

。赤道南极北极短能桅杆球体学习目标1、观察地球仪上的经线，说出经线的定义及特点。2、观察地球仪掌握经度的划分、变化规律及东西半球的划分界限。3、运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球位置。4、培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。第二课时新课导入上节课我们学了地球仪上的点和线，可以看到地球仪上有很多横起的纬线和竖起的经线，那么地球仪上可以画多少条经线和纬线呢？我们又怎么区别这些经线和纬线呢？无数条新知学习三、经线和经度活动一：观看右图或地球仪，并结合教材P15的内容，小组讨论交流完成：1、认识经线（1）在地球仪上，连接

的半圆弧，叫经线，也叫

。（2）经线有无数条，长度

（相等或不相等），相交于

，指示

方向。2、认识经度（1）经度的起始线为

゜经线，又称

。由此向东和向西，各分

゜，称为东经和西经，分别用“

”和“

”表示。东经和西经的180゜是重合的，通常称为180゜经线。0゜经线和180゜经线组成经线圈。（2）经度的分布规律：从0゜经线开始，东经度数向东逐渐

到180゜，西经度数向

逐渐增大到180゜。（3）一个经线圈能把地球平均分成两个半球。30°W和30°E能组成一个经线圈吗？

。130°E和50°W能组成一个经线圈吗？

。80°E和40°E能组成一个经线圈吗？

。和同学一起讨论一下：组成一个经线圈的经线度数有什么特点。

。南北两极子午线相等南极或北极南北0本初子午线180EW增加西不能能不能两条经线度数之和为180゜，且一个为东经一个为西经。分界线（20°W，160°E）活动二：观看下图或地球仪，并结合教材P16的内容，小组讨论交流完成：1、一般我们看到的东西半球图是以

和

组成的经线圈划分的。2、东半球的范围是

以东到

，东半球的经度数

（小于/大于）20°W或160°E。西半球的范围是

以西到

，西半球的经度数

（小于/大于）20°W或160°E。

3、思考：为什么东西半球图是以20゜W和160゜E组成的经线圈划分的？

20゜W160゜E20゜W160゜E小于20゜W160゜E大于如果以0゜经线和180゜经线组成的经线圈划分东西半球，就会把欧洲、非洲大陆划分在两个半球。20゜W与160゜E组成的经线圈穿过的大陆少，以此划分的东西半球图能呈现更多完整的大陆。知识总结经线和经度

形状：

1、经线长度：

指示方向：

最大

゜经线、最小゜经线（又叫

）2、经度

东经用“”表示，西经用“”表示。3、西半球划分：分界线是

和

组成的经线圈。（1）东半球的经度数：

（2）西半球的经度数：

半圆相等南北方向1800本初子午线EW20゜W160゜E<（20°W，160°E）>（20°W，160°E）知识巩固1、上图四个地点所在经线两侧东经和西经的标注，正确的是（

）A.①B.②C.③D.④2、关于以上四个地点的描述，正确的是（

）A.①地所在的180°经线位于东半球B.沿②地所在的160°E经线向北行，若不改变方向，则不能回到出发点C.与③地所在的20°W经线能够组成一个经线圈的经线是160°WD.0°经线也叫本初子午线，它是东西半球的分界线3、习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°WC．0°经线和0°纬线D．20°W，160°E读右图，运用所学的经线知识，完成1—2题。DBD学习目标1、观察地球仪上的纬线，说出纬线的定义及特点。2、观察地球仪掌握纬度的划分、变化规律及南北半球的划分界限。3、知道低、中、高纬度地区的划分，知道并能记住特殊的纬线。4、培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。第三课时新课导入上节课我们学了地球仪上竖起的经线，认识了经线和经度。那么我们用学习经线的方法认识纬线和纬度。新知学习四、纬线和纬度活动一：观看图或地球仪，并结合教材P17的内容，小组讨论交流完成：1、认识纬线（1）在地球仪上，与

距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的

叫纬线。（2）纬线有无数条，长度

（相等或不相等），除南北极点外，所有纬线自成

，指示

方向。（3）纬线的长度变化：

最长，向两极逐渐

，到两极缩为一点。（4）

是最大的纬线圈，把地球平分为南北两个半球。2、认识纬度（1）赤道的纬度为

゜，是纬度的起始线。从赤道向北和向南，各分

゜，称为北纬和南纬，分别用“

”和“

”表示。北极和南极分别为

和

。（2）纬度的分布规律：从赤道开始，北纬度数向北逐渐

到90゜N，南纬度数向南逐渐

到90゜S。纬度越小，纬线长度越

；纬度越大，纬线长度越

。（3）低纬度的范围是

，中纬度的范围是

，高纬度的范围是

。南北极圆圈不相等圆圈东西赤道变短赤道090NS90゜N90゜S增大增大长短0゜——30゜30゜——60゜60゜——90゜活动二：观察右图或地球仪，同桌一起找出特殊的经纬线，并填入下表项目度数说明赤道

最长的纬线圈；

的分界线南回归线

热带与南温带的分界线北回归线

热带与北温带的分界线南极圈

南温带与南寒带的分界线北极圈

北温带与北寒带的分界线西经20゜经线和东经160゜经线

的分界线0゜南北半球゜23.5゜S23.5゜N66.5゜S66.5゜N20゜W和160゜E东西半球活动三：观察地球仪，找出经纬线和经纬度各自的特点，并填入下表项目经线纬线形状

长度

指示方向

1、经纬线特点的比较2、经纬度特点的比较项目经度纬度度数范围

表示符号

度数分布规律

半圆圆圈（除极点外）相等不相等南北东西0゜——180゜0゜——90゜东经E，西经W北纬N，南纬S从0゜经线开始，东经度数向东逐渐增大到180゜，西经度数向西逐渐增大到180゜。从0゜开始，北纬度数向北逐渐增大到90゜N，南纬度数向南逐渐增大到90゜S。知识总结纬线和纬度1、形状

。

一、纬线2、长度

。

3、指示方向

。

1、最大

、最小

（

）二、纬度2、北纬用字母

表示，南纬用字母

表示。3、低纬度

，中纬度

，高纬度

。1、北回归线

，南回归线

。三、特殊纬线2、北极圈

，南极圈

。四、南北半球的划分——

（界线）圆圈不相等东西90゜0゜赤道NS0゜——30゜30゜——60゜60゜——90゜23.5゜N23.5゜S66.5゜N66.5゜S赤道（0゜纬线）知识巩固1、关于纬线的说法，正确的是（

）A．纬线是半圆B．纬线总共有180条C．纬线指示东西方向D．所有的纬线长度都相等2、下列关于赤道的叙述，正确的是（

）①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是所有纬线中长度最短的③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线A．①②B．③④C．①④D．②③3、北半球的中纬度是指（

）A．0°N—30°N的地区B．23．5°N—66．5N°的地区

C．30N°—60N°的地区D．60°N—90N°的地区CBC学习目标1、明确经纬网的含义。2、能够利用经纬网进行定位。3、了解经纬网在生活中的重要作用。第四课时

狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。杰克船长拼命地呼救：黑珍珠号遇险，我是黑珍珠号，请求支援，我们的位置是……"。假如你是杰克船长，你怎样告诉国际救援队黑珍珠号的准确位置？新课导入黑珍珠号位置的经度和纬度在地球仪上，

和

相互交织，形成经纬网。地球表面任一地点的位置，可以用相交于该点的

和

确定，用经纬度表示。经线纬线经度纬度新知学习五、利用经纬网定位活动一：1、说出自己在班上的座位：从进门往窗户依次为1列、2列、3列……从靠讲台往后门依次为1排、2排、3排……（1）自己在

列

排。（2）同时满足4列3排的同学有

个，是谁？

纬度40゜N51゜N60゜N0゜30゜N23゜S经度116゜E0゜25゜E79゜W120゜E43゜W城市北京

2、在地球仪上利用经纬网查找城市，填入下表（先独立完成，再小组交流）1伦敦赫尔辛基基多市杭州市里约热内卢活动二：读右图，小组内交流完成1、将下列各点标在上图中相应的位置A（0゜，0°）

B（60°W，30°S）

C（东经120°，北纬60°）

D（60°E，60°N）

E（180°，30°S）

F（90°W，45°N）

G（120°E，23.5°S）2、小组内交流总结：在经纬网上确定某一点的方法第一步：辨别经线和纬线，即横纬竖经。第二步：判断经线和纬线的度数：经度值向东增大判定为

经，向西增大判定为

经；纬度值向北增大判定为

纬，向南增大判定为

纬。ABCDEEFG东西北南知识总结利用经纬网定位一、在地球仪上，

和

相互交织，形成经纬网。二、在经纬网上确定某个