人教版三年级语文上册第27课《一个粗瓷大碗》精美课件

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27一个粗瓷大碗观察图片，说说它的样子以及用途。激趣导入中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。读第1自然段中的内容，了解它与平时使用的碗有何不同。陈列位置：外形特征：使用情况：中国人民革命军事博物馆粗瓷，大赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时仅仅用过一次赵一曼，中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，1935年11月在与日寇作战时被俘，1936年8月就义。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。课前大家还收集了有关赵一曼的哪些故事呢？你是通过什么方法了解到的？陈曼联缸粱顿侦初读课文形近字作比较：陈阵曼慢同音字作比较：联连梁粱还huánhái还击还有面对敌人的挑衅，我军战士进行了强有力的还（huán）击。这件事情还（hái）没有做完。huán①回，归；②回报；③归还；④姓。hái

①仍旧，依然；②更；③再，又；④尚，勉强过得去；⑤尚且；⑥表示没想到如此，而居然如此。多音字故事发生在什么时候？谁为谁做了一件什么事？结果怎样？再读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。再读课文这些词中可以知道赵一曼将自己的碗送给了新战士，自己一直没有碗。所以通讯员找到碗后连忙给她送过来。送碗12345第3、4自然段中赵一曼和通讯员的对话，感受赵一曼语气的坚定，她以为这个碗是从别的同志那里得到的，所以让通讯员还回去。12345还碗透露出通讯员对赵一曼同志的爱戴。“该”这个字，可以看出，赵一曼一直都没有吃饱，也可以看出当时条件的艰苦。567891011盛饭表现了当时条件的艰苦和同志们为他人着想的品质。赵一曼悄悄倒回高粱饭的过程。567891011倒饭可以看出老李内心的感动，也从侧面烘托出赵一曼的高尚品质。567891011朗读小通讯员和赵一曼的对话，感受小通讯员“直叫”中的着急和关心，以及赵一曼“笑”中的期盼。567891011直叫笑思考：碗是真的丢了吗？什么时候赵一曼的碗才不会“丢”呢？联系课文第11自然段知道赵一曼的碗并不是真的丢了，而是送给了七班的战士们。只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。试着提炼故事情节。把瓷碗给公用。把高粱米饭倒回锅里，自己吃野菜粥。笑着回答通讯员的抱怨。感情升华从文中关键词句中能看出赵一曼怎样的品质？艰苦奋斗、无私奉献、关心他人说说你还知道哪些像赵一曼这样的人？一个粗瓷大碗来历用碗丢碗通讯员——送碗赵一曼——还碗通讯员——盛饭赵一曼——倒饭通讯员——急叫赵一曼——笑说爱同志胜过爱自己结构梳理27*

一个粗瓷大碗教案匹配版三年级语文·上引入新课一个普普通通的碗为什么会被收藏在博物馆呢？它发生过怎样的故事呢？中国人民革命军事博物馆中国人民革命军事博物馆陈列体系以军事历史为主，主要从事收藏、研究、陈列反映中国共产党领导的军事斗争历程和人民军队建设成就的文物、实物、文献、资料，以及反映中华民族五千年军事历史和世界军事史的文物、实物、文献、资料。知识锦囊一个粗瓷大碗初读课文自由默读课文，思考课文写了一件什么事。故事发生在什么时候？什么情况下？谁做了什么？结果怎么样？赵一曼，女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。中国共产党员，抗日民族英雄，在与日寇的斗争中于1936年6月二次被俘，1936年8月就义。人物简介赵一曼留有诗篇《滨江述怀》，其故里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有《赵一曼》《我的母亲赵一曼》等。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。陈列联络搪瓷缸高粱一顿侦察chénliánɡānɡliánɡdùnzhēn翘舌音后鼻音比一比，说一说如何识记下面的生字。形近字同音字粱—梁曼—慢联—连huánhái还háihuán妈妈还（）在加班。我借的书已经还（）给他了。阅读“学习提示”，明确学习任务。默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。你还可以查查资料，了解有关赵一曼的事迹。再读课文齐读第1自然段，思考：哪些字词给你留下了深刻的印象？这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。倒叙有感情地朗读第2自然段，小通讯员为什么要给赵一曼送碗？赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。赵一曼没有碗的日子很长小通讯员送碗时的心情如何？赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。急切关心自由默读第3自然段，思考：赵一曼面对送来的碗是什么态度呢？赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”语言描写为什么赵一曼会有这样的反应呢？赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。以身作则爱护老百姓男女生分角色读赵一曼和小通讯员的对话。恳切、坚决焦急、为难自由朗读第5～8自然段，思考：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这句话说明了什么？从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？为什么“炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼睛里却含着泪花”？开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”说明赵一曼已很长时间未曾吃过饱饭了。浸透着战士对政委的爱戴。赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。关心他人胜过关心自己炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。反衬赵一曼的高贵品质。齐读第9～11自然段，说说这三个自然段写的什么。“丢碗”“丢碗”的原因小组内分角色朗读对话，读好两个人物不同的语气。小通讯员着急赵一曼轻松、幽默从小通讯员和赵一曼的话中，你分别体会到了什么？小通讯员的话赵一曼对战士们的关心、爱护。赵一曼的话赵一曼对战争胜利的期盼，对人民过上好日子的憧憬。升华情感借助课文脉络，讲讲这个故事。成了七班的菜盆赵一曼送碗小通讯员还碗盛饭倒饭再次默读课文，说一说：赵一曼只用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？它象征着赵一曼在艰苦的环境里